Самогородская Н.Н. учитель начальных классов МАОУ Гимназия №11 «Гармония»

Самогородская Н.Н. учитель начальных классов
МАОУ Гимназия №11 «Гармония»
Эссе «Моя педагогическая философия»
Входит в класс не ценитель покоя,
Не заученных правил хранитель
Только сердце, пылая любовью,
Может выстрадать имя «учитель».
Ю.А.Сысоева
Я никогда не мечтала стать учителем. Мама - воспитатель в детском
саду, папа- военный преподаватель, бабушка- учитель математики. Мог ли у
меня быть другой путь?
Выходила во двор, ещё сама, будучи ребёнком, собирала вокруг себя
ребятишек, старательно подписывала им тетрадки и начинала учить. А дома
классной доской служил плательный шкаф, а учениками- куклы и маленькая
сестрёнка. Наверное, это судьба, да ещё какая…
«Я - учитель?» -задаю себе вопрос. Первая встреча с моими
учениками как самый сложный экзамен, где мне достался счастливый билет.
Улыбаюсь, в ответ радостно светятся десятки глаз: они уже готовы принять и
полюбить меня. А готова ли я? Как не подвести, как не потерять доверие? С
чего начать? Как хочется иметь хороших детей! Вспоминаю слова О.Уальда
«Лучший способ сделать детей хорошими - сделать их счастливыми». А
счастливыми их может сделать только счастливый учитель. Счастлива ли я?
Конечно, любящий муж, маленький сын и 25 маленьких сердец, доверенных
мне.
Не всё сразу получалось: было и раздражение, и недовольство собой,
детьми. Были слёзы: «Почему меня не понимают дети?» Но время не только
лечит, оно ещё и учит. Постоянная работа над собой, наблюдения за детьми,
вживание в их жизнь, в их интересы, в их мысли дали свои результаты.
Поняла самое главное - каждый ребёнок индивидуален и уникален.
Каждый хочет добиться успеха. Моя задача - определить эту уникальность,
найти те приёмы и методы, которые помогут в дальнейшем развитию
личности, достижению успеха. Глубоко проникаю в интересы и потребности
ребёнка, постоянно учитываю их в педагогической работе, чтобы школа
отвечала желаниям и стремлениям детей, которые они так доверчиво
открыли нам. Считаю, если добиться единения, то ребёнок не будет
оставлять за порогом класса свои интересы, радости и печали. Он может
быть самим собой в своей школе. И это возможно!
Стараюсь каждый день не учить детей, а проживать с ними на каждом
уроке маленькую жизнь. Звенит звонок, заглядываю в глаза детей. У кого-то
глаза светятся счастьем, у кого- то печаль в глазах. Не начинаю урок, пока не
успокою, не поддержу, не выслушаю. Ведь как важно порой быть
услышанным, иной раз вся жизнь человека может сложиться иначе, если его
вовремя выслушают. Создаю доброжелательную атмосферу на уроке, она
обязательное условие для творчества. Доверие, непринуждённость
способствуют раскрепощению детей. Приучаю детей к умственному труду.
Всегда говорю своим ученикам: «Не бойтесь ошибок, иначе вы никогда не
научитесь говорить, выражать свои мысли свободно». Атмосфера творчества,
ситуация успеха предоставляет богатую дидактическую среду. Новый урок
для меня - новый калейдоскоп задумок, фантазий и творческих решений.
Перемена. Шум, весёлая возня, дети не отходят от меня и неудержимо,
перебивая друг друга, хотят мне рассказать о чём-то своём, поделиться
радостью. Кто-то обнимает меня. И вдруг…слышу: «Мама!» Такое
обращение учеников слышу не раз. Да, ребёнок ошибся, но какое высокое
доверие он оказал мне! Такое доверие, стремление поделиться тем, что его
переполняет, педагогу нужно заслужить. Счастлив ребёнок - счастлив
учитель. Теперь вправе сказать себе: «Я - учитель.» Учитель как магнит, он
обязан притягивать своей любовью, заботой, взаимопониманием,
самоотдачей, бескорыстием. Быть хорошим учителем - значит очень любить
эту работу и уметь гордиться ею.
Завтра я снова пойду на работу в свою любимую гимназию, чтобы
наслаждаться жизнью, обладая великой силой учителя - владеть умами и
сердцами своих детей. А ещё я пойду туда за тем, чтобы по окончании
уроков очередной раз услышать: «Наталья Николаевна, я хочу вас сегодня
поблагодарить за уроки!»
Мой маленький сын вырос, закончил школу, институт, появилась на
свет дочурка. Счастье умножается и продолжается!
Однажды мой сын написал заметку в школьную газету. «Учитель – это
очень тяжёлая профессия, в первую очередь, для самих учителей как в
эмоциональном, так и в физическом плане. Она требует полной
концентрации сил, ответственности, колоссального внимания, доброты к
детям, огромного желания заложить в их сознание ценности современного
общества.
Школа – своего рода «микромир» со своими правилами, идеями, но
ежедневно оставлять этот мир за порогом школы под силу не каждому.
Моя мама – учитель начальных классов, и она, даже в самые тяжёлые
рабочие дни, находит в себе ту частичку доброты и тепла, чтобы подарить её
семье, своим детям.
Я никогда не перестану её любить, гордиться ею, ведь она прекрасный
человек, специалист, а главное - отличная мама.»
И это, я думаю, наивысшая оценка моего труда, которая, надеюсь, даёт
мне право сказать заветные слова: «Я-учитель!»