или наилучший стиль обучения вашего ребенка Эти слова означают особенности восприятия и переработки информации людьми. Визуал - это человек, воспринимающий большую часть информации с помощью зрения Аудиал – воспринимает информацию через слух Кинестетик – тот, кто воспринимает информацию через другие ощущения(обоняние, осязание) и с помощью движений 1. Прочитайте вслух малышу какую-нибудь историю, где есть рефрен, например: «и кролик поскакал – хоп, хоп, хоп…» 2. Посмотрите, что делает ваш малыш? • Изобразил мимикой рефрен или прервал вас, чтобы обсудить рассказ – это указывает на то, что ваш ребенок аудиал; • Пытается сесть вам на колени, чтобы увидеть картинку - это указывает на то, что ваш ребенок визуал; • Стал крутиться вокруг, изображая то, о чём говорит рефрен – прыгать, скакать и т.д. Это указывает на то, что ваш ребенок кинестетик; • В период с младенчества до детского сада и потом до первого класса дети склонны обучаться кинестетически (в действии) • В 1-ом, 2-ом классах развиваются зрительные способности, поэтому обучение чтению начинается в этом возрасте. Зрительные навыки полностью развиваются к 4-ому классу. • В 5-ом и 6-ом классах преобладают слуховые навыки. Поэтому учитель может делать 35-минутное сообщение ученикам. 1. 2. 3. 4. 5. 6. При запоминании закрывает глаза; Наблюдателен в мелочах; Нравится видеть то, что учит; Обладает ярким воображением; Для него важно опрятно выглядеть; Предпочитает смотреть телевизор, ходить в кино, играть в видеоигры; 7. Спокойный, редко сам вызывается отвечать; 8. Тщательно конспектирует лекции; 9. Лучше понимает вещи, когда читает о них, чем когда слышит; 1. Список того, что необходимо сделать или письменная инструкция; 2. При чтении книг нуждается в картинках, чтобы понять содержание; 3. Быстрее запоминает и понимает, если ему показать сам процесс; 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Любит общаться, много разговаривать; Любит слушать музыку , любит, когда ему читают вслух; Запоминает телефонные номера, коды, имена, повторив их несколько раз; Использует рифмовку слов для запоминания имен и фактов; Очень многословен в выражении своих чувств; Слышит устные указания и быстро их выполняет; Хорошо чувствует звуки, может сказать, сочетаются звуки в парах или нет; В свободное время любит разговаривать с другими лично или по телефону; 1. 2. 3. 4. Слушать материал на лекции или кассете и обсуждать его, а не просто читать; Необходимо читать вслух, иногда нараспев; При изучении материала с диаграммами и картами необходима помощь; При решении математических задач громко рассуждать; 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Учится всему на своем опыте; Очень энергичен, редко сидит спокойно; Любит заниматься спортом, играть в игры, строить, гулять на улице; Часто имеет неопрятный вид; Двигается, слушая музыку; Склонен пробовать все на ощупь, даже если это запрещено; Лучше помнит то, что было сделано, а не сказано, прочитано или обсуждено; Трудно запоминает устные указания; Нуждается в активном контакте с родителями, детьми, учителями4 1. Использовать счет на пальцах или письмо по воздуху; 2. На начального этапа по бучения чтению - чтение с небольшими перерывами; 3. Для приобщения к чтению необходимы и более интересны приключенческие и научно-фантастические произведения; 4. Для более внимательного изучения материала необходима частая смена деятельности; 1. Работать над тем, чтобы ребенок мог изобразить на бумаге то, что он слышит; 2. Учиться проговаривать весь материал; 1. Работать над тем, чтобы развивать у ребенка внимательность к материалу на уроках; 2. Использовать больше наглядных пособий; 1. Работать над тем, чтобы пытаться мысленно видеть и внимательно слушать; 2. Если они что-то не поняли, нужно подойти и положить им руку на плечо или погладить по голове; 1. Предпочитают истории, где есть диалог и положительные герои. 2. Любят больше слушать литературное произведение, а затем разыгрывать его по ролям. 3.Для них интересны обсуждение сюжета, собственных переживаний от прочитанного, сочинение предполагаемой концовки. 1. Предпочитают приключенческую и научно-фантастическую литературу. 2. Не будут читать книги, ненасыщенные событиями. 3. Если не помогать таким детям в поиске книг по интересующим их областям, например: космонавтика, то они могут вообще не пристраститься к чтению. 1. Предпочитает чтение книг с фотографиями или с картинками. 2. Обучая таких детей навыкам чтения, очень важно использовать наглядные словари и ключи к контексту, для лучшего понимания сюжета рассказа. 3.У учеников со зрительными способностями больше шансов пристраститься к чтению книг. Спасибо за внимание!