Развитие ориентировок во времени у дошкольников

Тематический вечер
«Развитие ориентировок
во времени у дошкольников»
МКДОУ «Родничок» г.Бородино
Время имеет свои особенности:





Время текуче и не может быть воспринято сразу.
Время – необратимо: нельзя вернуть тот момент, который
прошёл. Прошедшее, настоящее и будущее не могут поменяться
местами.
Время недоступно непосредственному созерцанию: его не видно,
не слышно, оно не имеет наглядных форм.
Со временем нельзя совершать какие-либо действия. Любые
действия протекают во времени, но не со временем. Время можно
только прожить.
Словесные обозначения времени условны, относительны,
нестабильны и носят переходный характер (утро становится
днём, а день, в свою очередь, вечером).
Что же необходимо знать
будущему школьнику?



Части суток, называть их последовательно, начиная с любой
части суток, рассуждать о периодичности и повторяемости частей
суток.
Названия
и
последовательность
дней
недели.
Иметь
представления о неделе как о целом, состоящем из семи частей,
уметь определять смежные дни недели.
Уметь различать и называть времена года, знать, что год имеет 4
времени года и состоит из 12 месяцев, называть месяцы у
каждого времени года.
«Что сначала, что потом»
Необходимо рассмотреть картинки и
разложить их в порядке происходящих
событий. Когда картинки разложены,
озвучиваем в речи что было сначала,
потом и т.д.
Можно не просто раскладывать
картинки, но и искать ошибку уже в
приготовленном ряду.
http://www.youtube.com/watch?v=hDYP4xrRSqk
«Мой распорядок дня»
Установление временных последовательностей
«Части суток»
ДЕНЬ – ВЕЧЕР
НОЧЬ – УТРО
УТРО – ДЕНЬ – ВЕЧЕР – НОЧЬ
В небе звёздочки горят.
Белка спит и птички спят.
Спят цветы в саду на грядках,
И ребята спят в кроватках.
Стали птицы тише петь,
Сели мы кино смотреть.
Белка книжечку читает.
Звёзды спать всех приглашают.
Утром солнышко встаёт,
Спать ребятам не даёт!
Белка, детки, подымайтесь,
Умывайтесь, одевайтесь
И за завтрак принимайтесь.
Солнце в небе высоко.
До заката далеко.
Белка прыгает, играет.
Мальчик пишет и читает.
Пособие для дошкольников по изучению времени суток
Показываем детям изображения постоянных видов деятельности, характерных для
каждой части суток и предлагаем выбрать то, что бывает в какой-либо период суток
(утром, днём, вечером, ночью). «Утром мы встаём – встаёт и солнце. Все вокруг
становится голубым, весёлым…». Таким образом, подводим к цветовым обозначениям:
утро - голубое, день - жёлтый, вечер - серый, ночь – чёрная.
Можно вырезать стрелочку из картона и на кнопку-гвоздик прикрепить получатся суточные часы. Яркие, красочные и понятные картинки помогут ребёнку
ориентироваться во времени.
«Когда это бывает»
Солнце красное зашло.
Белка прячется в дупло.
Дрёма в гости к нам идёт,
Сказку он с собой ведёт.
«Положение солнца»
В полдень солнышко в зените,
У него лучи, как нити,
Землю щедро согревают,
Всех обедать приглашают.
Утром солнышко встаёт,
Спать ребятам не даёт!
Ночью на небе - луна,
Очень строгая она.
Наблюдает - все ли
Улеглись в постели?
«Подбери картинки»
Положительный эффект даёт использование модели «Сутки»,
на которой разным цветом обозначены части суток.
«Времена года»
Каждому времени года соответствует свой цвет:
зимой всё в снегу – зима голубая, лето красивое –
красное или явления, характерные для того или иного https://youtu.be/-KbIDOSdsNI
времени года.
«Подбери картинки»
Снег на полях, лёд на
реках. Вьюга гуляет,
когда это бывает?
Солнце печёт, липа
цветёт, рожь
поспевает, когда это
бывает?
Несу я урожаи, поля
вновь засеваю, птиц
к югу отправляю,
деревья раздеваю,
но не касаюсь сосен
и ёлочек. Я …
Зазвенели ручьи,
прилетели грачи.
В дом свой-улей пчела
первый мёд принесла.
Кто скажет, кто знает,
когда это бывает?
«Дерево в разные времена года»
«Когда это бывает?»
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя:
То как зверь она завоет,
То заплачет, как дитя.
А. Пушкин
В поле солнечно и тихо.
Сушит землю знойный день.
Призадумалась гречиха.
Свесил голову ячмень.
Г. Ладонщиков
От полуденных лучей
Побежал с горы ручей,
И подснежник маленький
Вырос на проталинке.
Г. Ладонщиков
Скучная картина!
Тучи без конца,
Дождик так и льётся.
Лужи у крыльца.
А. Плещеев
Какое время года
приходит после зимы?
Какое время года между
весной и осенью?
Перед каким временем
года бывает лето?
После какого времени
года наступает весна?
Неделю мы также можем представить в виде
модели. Каждый день недели имеет свой цвет (цвета
радуги), обозначен цифрой.
«Чья неделька быстрее соберётся?»
Пособие представляет собой картинку с изображением поезда:
паровоза и шести вагонов. Паровоз олицетворяет первый день недели
— понедельник, а следующие за ним разноцветные вагоны — дни
недели.
Паровоз и шесть
вагонов:
Дней в неделе
ровно семь...
По полям,
подъемам,
склонам
Ехать поезду не
лень.
Понедельник —
паровозик,
Он — начало, как
всегда,
Дни недели гордо
возит!
После — вторник и
среда.
А за ними мчит
четверг
С пятницей,
конечно...
Время не замедлит
бег:
Едет поезд
спешно.
То-то радость и
веселье:
Вот суббота с
воскресеньем!
Вам секрет открыть
хотим:
Дети рады
выходным!
Утром можно
дольше спать,
Целый день гулять,
играть.
Только без толку
скакать
Любит лишь
бездельник.
Следующая ступень по развитию ориентировок во времени
это усвоение детьми последовательности месяцев, соотнесении
сезонов и месяцев, знакомство с временной единицей - год.
Благодарим за внимание!