Из опыта работы музыкального руководителя
реклама
МБДОУ ЦРР Детский сад первой категории № 7 «Город Детства» п.Целина ДРЕВНЕГРЕЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ: Трудно представить себе лучший метод воспитания, чем тот, который открыт и проверен опытом веков, он может быть выражен в двух положениях- гимнастика для тела и музыка для души . Ввиду этого, воспитание в музыке надо считать самым главным : благодаря ему РИТМ и ГАРМОНИЯ глубоко внедряются в нашу душу, овладевают ею, наполняют её красотой и делают человека прекрасно мыслящим…. ПЛАТОН. • • • Физическое развитие, развитие культуры движений, оздоровительную работу. Укрепление организма ребенка, формирование мышечного корсета, развитие дыхательной и сердечно- сосудистой систем. Развитие координации движений, концентрации внимания, ловкости, уверенности в себе. Развитие способностей к двигательному творчеству Погремушка – начало музыкальноритмического развития. Первая младшая группа. У нас – дискотека! Мы танцуем, а вы? Присоединяйтесь! Вторая мл. группа. Мы зарядку любим очень – каждый быть здоровым хочет! • Наглядно-зрительный (показ игр, плясок или отдельных элементов движений) • Словесный (образный рассказ о новой игре, танце, пояснения по ходу исполнения движений, напоминая об их приемах и т. д.) • Метод упражнений, метод многократного повторения. Он применяется не только при усвоении музыкальноритмических навыков, но и при самостоятельных действиях детей и выполнении ими творческих заданий. • Проблемно-поисковые методы, которые дают возможность детям искать самостоятельно, а не только по показу педагога, различные варианты движений в играх, плясках, драматизации. Музыкально- ритмическая игра «Ребята – зверята» и зимняя «Пляска с султанчиками» .Вторая младшая группа. Разучивание движения «Ковырялочка», музыкально – ритмическая игра « Птичий двор», праздничный марш. Старшая группа. При заучивании танца происходит тренировка многих умений ребёнка: запоминание движений, координация движений, способность слышать музыку и двигаться ритмично, улучшается осанка, развивается слуховое внимание. Сложно танцевать группой, когда необходимо не просто выполнять движения, но и выполнять их синхронно и выразительно. Я развиваю коммуникативную культуру детей . Осваивая танцевальные композиции, дети запоминают определённые комбинации движений, при этом стремятся взаимодействовать друг с другом, ориентироваться в пространстве, импровизировать. Свобода музыкально ритмического движения- это лёгкость и радость. ПЛЯСКА «БЕРЕЗКА» ВТОРАЯ МЛ. ГРУППА ТАНЕЦ «СУДАРУШКА» ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГР. НОВЫЙ ГОД Я СЧИТАЮ ЛУЧШИМ ПРАЗДНИКОМ В ГОДУ! Новогодняя полька .Старшая группа. «Танец Кукол» Средняя группа. «Восточный танец.»Подготовительная гр. Танец «Веселые гномы» Средняя группа. Танец Мышат. Старшая группа. Танец Разбойниц. Старшая группа Танец Короля и придворных Танец Мальвины и Буратино Испанский танец АВТОДИСКОТЕКА ОЧЕНЬ НРАВИТСЯ ДЕТЯМ. Танец с веселым Светофором. Танец «Красный,желтый,зеленый!» ТАНЦЫ ОСЕНИ. Танец с листьями.Подготовительная гр. Танец «Леди и Джентльмены» Подготовительная гр. Танец с платками.Подготовительная гр. Танец «Веселые подсолнушки»Средняя гр» Русские народные танцы Танец «Коробейники» Танец «Калинка» Танец матрешек и Скомороха. Хоровод «Как на тоненький ледок» Работая успешно над всеми разделами музыкального воспитания, особое внимание, я уделяю теме «Музыкально-ритмическое движение, как метод развития интеллекта детей». Развитие интеллекта очень важно на начальной ступени образования ребёнка, и то, каким образом интеллект ребёнка развивается, играет немалую роль в формировании личности ребёнка. Для того чтобы интеллектуальные способности ребёнка развивались лучше, я выбрала форму работы, которая позволяет ребёнку чувствовать себя комфортно и вызывает интерес к творчеству. Музыкально- ритмическое движение и есть та форма работы, которая является и комфортной, и интересной, и дающей возможность развиваться. Не секрет, что люди любят двигаться под музыку, но спонтанный танец-это не продукт интеллектуальной деятельности человека, это движение, возникающее на уровне подсознания. Гораздо сложнее точно выполнять комплекс движений в определённой последовательности под определённую музыку. При заучивании танца происходит тренировка многих умений ребёнка. Все эти умения помогают развивать интеллект. Своим опытом я делюсь с молодыми специалистами, являясь наставником. Мои воспитанники являются участниками многих концертов и районных мероприятий. Дети успешно овладевают танцами разных жанров: народными, бальными, сюжетными, образными. Они с удовольствием занимаются танцевальным творчеством, запоминают ритмический рисунок и очередность движений. Главным показателем достижений детей является индивидуальная выразительность исполнения. Музыкальное развитие детей в детском саду является трудоёмкой и кропотливой работой, основными целями которой являются эстетическое, интеллектуальное и физическое воспитание. ТАНЦУЙТЕ, РАДУЯСЬ ДВИЖЕНИЯМ, С НАМИ!
