Дидактическая система Л. В. Занкова Цель: Достижение общего развития каждого учащегося на базе усвоения знаний, умений, навыков. Этапы становления системы РО 1961-1974 гг. - экспериментальный; 1974 -1990 гг. – научная обработка материалов; 1991 – 1995 гг. – массовый эксперимент; 1996г – государственная программа В нашей школе – 12 лет Что такое развитие младшего школьника? Это умение использовать свои знания в нестандартной ситуации; Самостоятельность и инициативность; Это умение добывать знания; Осознавать свое незнание, находить причины сделанной ошибки. Особенности программы Умение анализировать, сравнивать, устанавливать связи; Развитие каждого ученика относительно себя; Самостоятельное «открытие» новых знаний; Принцип «труднее - легче» Результаты: Умеют правильно отбирать и применять знания, действовать в нестандартной ситуации; Научаются осознавать свое незнание, находить причину сделанной ошибки; Формируется умение и желание выполнять задания творчески; Развивается высокий уровень психических процессов: мышление, воображение, связная речь. Мы – занковцы! Мы – занковцы!