Краткая презентация Основной общеобразовательной

Краткая презентация
Основной
общеобразовательной
программы
МБДОУ «Детский сад
№12 «Ромашка»
Нормативно-правовая база основной
общеобразовательной программы
МБДОУ «Детский сад №12 «Ромашка»

ЗАКОН "ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ“ ОТ 29 ДЕКАБРЯ 2012 Г. N 273-ФЗ.

ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТ 17
ОКТЯБРЯ 2013 Г. N 1155 «ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» .

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ

САНПИН 2.4.1.3049-13"САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УСТРОЙСТВУ,
СОДЕРЖАНИЮ И ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМА РАБОТЫ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ОРГАНИЗАЦИЙ", УТВЕРЖДЕННЫМ ПОСТАНОВЛЕНИЕМ ГЛАВНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО
САНИТАРНОГО ВРАЧА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТ 15 МАЯ 2013 Г. N 26
(ЗАРЕГИСТРИРОВАНО МИНИСТЕРСТВОМ ЮСТИЦИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 29 МАЯ
2013 Г., РЕГИСТРАЦИОННЫЙ N 28564)

ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТ 30
АВГУСТА 2013 Г. № 1014 Г. МОСКВА «ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА ОРГАНИЗАЦИИ И
ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОСНОВНЫМ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ – ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ».
Основная общеобразовательная
программа МБДОУ разработана
на основе программ
Содержание образовательного процесса
выстроено в соответствии с программой
авторского коллектива Л. А. Венгера
«Развитие» (3-7 лет) и программой «От
рождения до школы» (2-3 года)
Программа «Малыш»
В.А.Петровой
Программа «Гармония»
Т.Г. Рубан,
К.В. Тарасова Т.В Нестеренко
«Я –Ты - Мы»
Авторы: О. А. Князева, Р.Б. Стеркина (социальноэмоциональное развитие)
«Воспитание здорового ребёнка» М.Д.
Маханёва,1997
Программа направлена
на развитие общих способностей дошкольников:
умственных, коммуникативных, регуляторных в
процессе специфических дошкольных видов
деятельности, в процессе их коммуникации со
взрослыми и другими детьми по всем
образовательным областям
Основная образовательная программа МБДОУ
«Детский сад №12 «Ромашка» ориентирована на
детей в возрасте от 2 до 7 лет
Она охватывает 4 возрастных периода физического и
психического развития детей:
 От 2-х до 3-х лет первая младшая группа
 от 3-х до 4-х лет вторая младшая группа
 от 4-х до 5 лет средняя группа
 от 5- до 6 лет старшая группа
 от 6 до 7 лет подготовительная к школе группа
Образовательная программа
 определяет содержание и
организацию образовательного
процесса на уровне дошкольного
образования
 обеспечивает развитие детей
дошкольного возраста с учетом их
психолого-возрастных и
индивидуальных особенностей
 направлена на решение задач ФГОС
ДО
Основные направления
образования и развития
детей
(образовательные области)
 социально-коммуникативное развитие
 познавательное развитие
 речевое развитие
 художественно-эстетическое развитие
 физическое развитие
Режим дня в младшей группе
Содержание деятельности
Характер деятельности
ÍÍ младшая
3-4 года
Прием детей
взаимодействие с семьей
самостоятельная игровая деятельность
700-800
Осмотр, утренняя
гимнастика
совместная организованная деятельность в ходе режимных
моментов
(двигательная активность 20 мин.)
800-820
Подготовка к завтраку,
завтрак
совместная организованная деятельность в ходе режимных
моментов
820-850
Минутки игры
Мир познания
Подготовка к прогулке,
прогулка
самостоятельная игровая деятельность
совместная организованная образовательная деятельность
совместная организованная деятельность в ходе режимных
моментов
(двигательная активность 25-30 мин.)
850-900
900-1010
1010-1135
Возвращение с прогулки,
игры
самостоятельная игровая деятельность
1135-1200
Подготовка к обеду, обед
совместная организованная деятельность в ходе режимных
моментов
1200-1240
Подготовка ко сну,
дневной сон
совместная организованная деятельность в ходе режимных
моментов
1240-1500
Постепенный подъем,
водн. процедуры
совместная организов. деятел. в ходе режимных моментов
(двигательная активность 10-15 мин.)
1500-1520
Минутки игры
самостоятельная игровая деятельность
1520-1525
Минутка познания
совместная организованная образовательная деятельность
1525-1540
1540-1555
Минутки игры
Подготовка к полднику,
полдник
самостоятельная игровая деятельность
совместная организованная деятельность в ходе режимных
моментов
1555-1610
1610-1635
Минутки игры
Подготовка к прогулке,
прогулка, уход детей
домой
самостоятельная игровая деятельность
взаимодействие с семьей
1635-1700
1700-1800
Режим дня в средней группе
Содержание деятельности
Прием детей
Осмотр, утренняя
гимнастика
Подготовка к завтраку,
завтрак
Минутки игры
Мир познания
Подготовка к прогулке,
прогулка
Возвращение с прогулки,
игры
Подготовка к обеду, обед
Характер деятельности
взаимодействие с семьей
самостоятельная игровая деятельность
совместная организованная деятельность в ходе режимных
моментов
(двигательная активность 20 мин.)
совместная организованная деятельность в ходе режимных
моментов
самостоятельная игровая деятельность
совместная организованная образовательная деятельность
совместная организованная деятельность в ходе режимных
моментов
(двигательная активность 25-30 мин.)
самостоятельная игровая деятельность
Средняя
4-5 лет
700-800
800-820
820-850
850-900
900-1030
1030-1150
1150-1215
1215-1250
Подготовка ко сну,
дневной сон
Постепенный подъем,
водн. процедуры
совместная организованная деятельность в ходе режимных
моментов
совместная организованная деятельность в ходе режимных
моментов
совместная организов. деятел. в ходе режимных моментов
(двигательная активность 5-10 мин.)
Минутки игры
Минутка познания
Самостоятельная игровая деятельность
совместная организованная образовательная деятельность
Минутки игры
Подготовка к полднику,
полдник
самостоятельная игровая деятельность
совместная организованная деятельность в ходе режимных
моментов
1515-1520
1520-1640
1540-1600
1600-1615
1615-1640
Минутки игры
Подготовка к прогулке,
прогулка, уход детей
домой
самостоятельная игровая деятельность
взаимодействие с семьей
1250-1500
1500-1515
1640-1700
1700-1800
Режим дня в старшей группе
Содержание деятельности
Прием детей
Осмотр, утренняя
гимнастика
Характер деятельности
взаимодействие с семьей
самостоятельная игровая деятельность
совместная организованная деятельность в ходе режимных
моментов
(двигательная активность 20 мин.)
Старшая
5-6 лет
700-800
800-830
830-850
Подготовка к завтраку,
завтрак
Минутки игры
Мир познания
Подготовка к прогулке,
прогулка
совместная организованная деятельность в ходе режимных
моментов
самостоятельная игровая деятельность
совместная организованная образовательная деятельность
совместная организованная деятельность в ходе режимных
моментов
(двигательная активность 25-30 мин.)
850-900
900-1100
1100-1225
Возвращение с прогулки,
игры
Подготовка к обеду, обед
самостоятельная игровая деятельность
1225-1240
1240-1310
Подготовка ко сну,
дневной сон
Постепенный подъем,
водн. процедуры
совместная организованная деятельность в ходе режимных
моментов
совместная организованная деятельность в ходе режимных
моментов
совместная организов. деятел. в ходе режимных моментов
(двигательная активность 5-10 мин.)
Минутки игры
Минутка познания
Самостоятельная игровая деятельность
совместная организованная образовательная деятельность
Минутки игры
Подготовка к полднику,
полдник
самостоятельная игровая деятельность
совместная организованная деятельность в ходе режимных
моментов
1515-1520
1520-1645
1545-1610
1610-1620
1620-1635
Минутки игры
Подготовка к прогулке,
прогулка, уход детей
домой
самостоятельная игровая деятельность
взаимодействие с семьей
1310-1500
1500-1515
1635-1700
1700-1800
Режим дня в подготовительной к школе группе
Содержание деятельности
Прием детей
Осмотр, утренняя
гимнастика
Подготовка к завтраку,
завтрак
Минутки игры
Мир познания
Подготовка к прогулке,
прогулка
Возвращение с прогулки,
игры
Подготовка к обеду, обед
Характер деятельности
взаимодействие с семьей
самостоятельная игровая деятельность
совместная организованная деятельность в ходе режимных
моментов
(двигательная активность 20 мин.)
совместная организованная деятельность в ходе режимных
моментов
самостоятельная игровая деятельность
совместная организованная образовательная деятельность
совместная организованная деятельность в ходе режимных
моментов
(двигательная активность 25-30 мин.)
самостоятельная игровая деятельность
Подготовител
ьн
6-7 лет
700-800
800-830
830-850
850-900
900-1105
1105-1235
1235-1245
1245-1315
Подготовка ко сну,
дневной сон
Постепенный подъем,
водн. процедуры
совместная организованная деятельность в ходе режимных
моментов
совместная организованная деятельность в ходе режимных
моментов
совместная организов. деятел. в ходе режимных моментов
(двигательная активность 5-10 мин.)
Минутки игры
Самостоятельная игровая деятельность
1515-1520
Минутка познания
совместная организованная образовательная деятельность
Минутки игры
Подготовка к полднику,
полдник
Минутки игры
Подготовка к прогулке,
прогулка, уход детей
домой
самостоятельная игровая деятельность
совместная организованная деятельность в ходе режимных
моментов
самостоятельная игровая деятельность
взаимодействие с семьей
1520-1650
1550-1615
1615-1625
1625-1640
1315-1500
1500-1515
1640-1700
1700-1800
Взаимодействие с социумом

Управление образования администрации городского округа «Город ЙошкарОла»(Управление и координация системой дошкольного образования в МБДОУ №12
«Ромашка»)

ГОУ ДПО (ПК)С «Марийский институт образования» (Организация и проведение курсов
повышения квалификации работников системы дошкольного образования)

Средняя общеобразовательная школа №24 (Работа по преемственности детского сада и
школы)

Детская поликлиника №3 (Медицинское обслуживание воспитанников учреждения)

Театры города Йошкар – Олы (Работа по воспитанию навыков театральной культуры,
приобщении к театральному искусству через просмотр театральных постановок

Музей Истории города (воспитание патриотических чувств, чувства гордости за свою
Родину, через посещение экспозиций музея)

Выставочный зал «Радуга»(работа по воспитанию эстетических чувств через восприятие
художественных картин)

Дом ветеранов (воспитание уважительного отношения к старшим через оказание помощи
ветеранам)

Заповедник «Большая Кокшага»(Участие в конкурсах творческих работ )

ДКРА (работа по воспитанию эстетических чувств)

Национальный музей им. Т.Евсеева (Работа по воспитанию патриотических чувств у
дошкольников через посещение экспозиций и выставок музея

Детская музыкальная школа №2 (воспитание музыкальности через посещение концертов
школы)
Взаимодействие с семьей
Целевые ориентиры на этапе
завершения дошкольного
образования

ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет
инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении,
познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен
выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;

ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам
труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства;
активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх.
Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать
неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе
чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;

ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах
деятельности, и прежде всего в игре; ребенок владеет разными формами и видами
игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам
и социальным нормам;

ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и
желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний,
построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в
словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности;

у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет
основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими;

ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения
и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и
сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;

ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам,
интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно
придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать,
экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и
социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы,
обладает элементарными представлениями из области живой природы,
естествознания, математики, истории и т.п.; ребенок способен к принятию собственных
решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.
Приглашаем к сотрудничеству
Адрес МБДОУ «Детский сад №12 «Ромашка»:
424030, г. Йошкар-Ола, ул.Героев Сталинградской
Битвы, д. 39Б., микрорайон «Дубки».
Телефон: (8362)64-38-76
E-mail:
deti12@mail.ru
Адрес официального сайта:
http://edu/mari.ru/mouo-yoshkarola/dou12