За и против школьной формы

Проект учащихся 5 «В» класса
МОУ – СОШ №3 г. Маркс
Откуда появилась школьная форма в России?
 Как к ней относятся в школьном коллективе?
 Каково будущее школьной формы?
Предметная область: классное руководство
Возраст: учащиеся 5 «В» класса
Время выполнения: 2 месяца (январь, февраль)
Форма предоставления результата: презентация и
школьная стенгазета
Используется: технология сотрудничества

ДИДАКТИЧЕСКИЕ:
Формирование
 Критического мышления
 Навыков работы в команде
 Компетентности в сфере
самостоятельной
деятельности
МЕТОДИЧЕСКИЕСКИЕ:
Научить
 Сбору и обработке
материала
 Кратко излагать свои
мысли
 Формам работы с
компьютером







Выяснить историю возникновения формы в России
Найти материал о решении этого вопроса в других странах
Провести социологический опрос среди членов школьного
коллектива по данному вопросу
Сделать расчеты экономической выгодности введения школьной
формы
Изучить предложения современного рынка школьной одежды
Создать макет школьной формы учащегося МОУ – СОШ №3
Провести рекламную акцию среди учащихся и родителей школы
Проект «За и против школьной формы. Зачем нам
нужна школьная форма» разработан учащимися 5 «В»
класса МОУ – СОШ №3 г. Маркс. УМП может быть
использован в работе классного руководителя с учащимися
и родителями при решении данного вопроса. Главным в
этом проекте является работа в команде, сплочение
коллектива. В ходе проекта учащиеся самостоятельно
проводят групповые исследования по различным
источникам информации (социологические опросы, работа
с печатной изданиями, электронными носителями) и
оформление результатов в виде презентации. В процессе
работы над проектом сплачивается классный коллектив и
проходит работа по введению школьной формы в МОУ –
СОШ №3.



Собрали материал о истории школьной формы
Подобрали фотографии из архивов своей семьи
Использовав ресурсы фонда библиотеки, написали историю
школьной формы. Время проведения: январь
Литература





.Брукс Ф., Чандлер Ф., Кларк Ф., Клейборн А. и др.
Новая детская энциклопедия - М.: РОСМЭН, 2003.
Мишина К., Зыкова А/ Перевод. Большая книга
вопросов и ответов – М.: Изд-во Эксмо, 2004.
Электронные носители. Сборник работ
фестиваля «Портфолио» 2006-07 г., 2007-08г.
Новичков В.Б., Гара Н.Н., Куркин Е.Б.Новая
школьная энциклопедия. Страны и народы. – М.:
РОСМЭН, Педагогика-ПРЕСС, 2004.
Цирульников А.М., Юрьев А.И., Гара Н.Н., Куркин
Е.Б. Новая школьная энциклопедия. Всемирная
история. – М.: РОСМЭН, Педагогика-ПРЕСС, 2004.


Провели социологический
опрос 33 членов школьного
коллектива
Обработали данные
социологического опроса
Результат:
 Более 50% опрошенных «за»
школьную форму
 Но боятся за её не модный,
серый внешний вид
 «За» - костюм - «тройку»,
можно с жилетом и сарафаном.

Время проведения: январь



Собрали данные о стоимости используемой за год одежды своими
одноклассницами
Выяснили в ателье сколько стоит пошив формы для этого возраста
Сравнили полученные данные и пришли к выводу:
 Содержание школьницы 10-12
лет обходится родителям в
среднем в 5 тыс. рублей
 Пошив школьной формы в
ателье обойдется в 4 тыс.
рублей
 Фабричного производства
(данные Комитета
образования ММР) – до 2
тыс. рублей (будут в
продаже с августа 2009г.)

Время проведения: февраль


На основе данных,
полученных
журналистами,
спроектировали
праздничную одежду
школьника
Одели группу артистов и
передали их в руки
операторов
 Составили эмблему родной школы
МОУ – СОШ
№3
Время проведения: февраль


Отсняли все моменты
работы творческих
групп
Основное внимание
сосредоточив на показе
моделей школьной
одежды артистами
класса
Представили современную
школьную одежду
Время проведения: февраль