Умения – ключ к качеству и производительности труда

реклама
Уроки финско-российского проекта ВАЛО
«Умения – ключ к качеству и
производительности труда, PROSKILLS»
О.С. Лядова
Заведующий отделением
международных программ,
туризма и сервиса
СПб ГБОУ СПО «Петровский колледж»
22-23 августа 2014 года
Международная конференция на тему:
«Интернационализация профессионального образования»
Партнеры проекта
Финляндия
AMKE International Oy – Финское руководство проектом
•
Развитие ПО в международном контексте
•
Развитие международного сотрудничества и взаимодействия между Финскими учреждениями
профессионального образования
Эдустрой Финляндия Oy
•
Развитие компетенций и дополнительного профессионального образования в сотрудничестве с
российскими организациями
•
Опыт в области сектора «Строительство»
Омниа, многоотраслевое муниципальное объединение образования региона Эспоо
•
Многоотраслевая обучающая организация и активный разработчик ПО на национальном уровне и в
международном контексте
•
Опыт в области сектора «Гостиничный сервис»
Саво Образовательный консорциум / ESEDU– Экспертный Центр Европейской Образовательной
политики
•
Многоотраслевая обучающая организация в ПО Восточной Финляндии
•
Национальный и международный опыт в признании квалификаций и в области европейской
образовательной политики в большой европейской сети
TTS Työtehoseura – Институт повышения производительности труда, Финляндия
•
Многоотраслевой опыт и исследовательские услуги, развитие ПО на национальном уровне и в
международном контексте
•
Опыт в области сектора «Строительство»
Университет города Турку / Брахеа Центр обучения и развития
•
Национальный и международный опыт в оценке образовательного пространства, образовательных
моделей, методов сопровождения и консультирования, также как в признании квалификаций вместе с
обучающими организациями в ПО
Партнеры проекта
Россия
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Северо-западное агентство международных программ – руководство проектом
Национальное агентство развития квалификаций, РСПП
Центр профессионального образования Федерального Института развития
образования
Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования,
кафедра профессионального образования
Институт развития образования Ленинградской области, кафедра
профессионального образования
Союз строительных объединений и организаций Санкт-Петербурга
Ассоциация малых гостиниц Санкт- Петербурга
Российский Союз Туристской Индустрии, Северо-Западное региональное отделение
Союз промышленников и предпринимателей Санкт-Петербурга
Федерация образования строителей
Межрегиональный ресурсный центр
Пилотные колледжи, лицеи и университеты
Этапы реализации проекта
• Этап I 2011 – 2012:
ВАЛО: «ВКЛАД В СИСТЕМУ РАЗВИТИЯ
КВАЛИФИКАЦИЙ В РОССИИ»
• Этап II 2013 – 2014:
ВАЛО 2: «УМЕНИЯ – КЛЮЧ К КАЧЕСТВУ И
ПРОЗВОДИТЕЛЬНОСТИ ТРУДА,
PROSKILLS»
Проект ВАЛО : «Вклад в развитие
современной системы квалификаций»
Цель проекта:
– Вклад в развитие концепции обучения в течение всей жизни
и в развитие системы квалификаций через подтверждение и
признание результатов обучения в России
Задачи проекта:
– Разработка и пилотирование модели подтверждения и
признания квалификаций и результатов обучения,
приобретенных разным путем
– Разработка и пилотирование двух квалификаций в
пилотных секторах:
– Строительство
– Гостиничный сервис
Проект ВАЛО 2: «Умения – ключ к качеству и
производительности труда, PROSKIILS»
Цель проекта:
-
Совершенствование системы обеспечения российских и финских компаний,
работающих в России, квалифицированными и компетентными
сотрудниками, а также улучшение качества услуг и производительности
труда.
Задачи проекта:
- Укрепление и расширение сотрудничества образовательных
-
организаций и компаний в секторах строительства и гостеприимства
Обновление содержания профессионального образования и обучения
для более быстрого и гибкого реагирования на запросы компаний
Апробация разных форм практического обучения и
профессиональной подготовки в реальных условиях компаний.
Изучение и разработка процесса сопровождения, оценки и признания
квалификаций, полученных разным путем
Проект ВАЛО 2: «Умения – ключ к качеству и
производительности труда, PROSKIILS»
Ожидаемые результаты:
• Описаны примеры и формы эффективного взаимодействия
образовательных организаций и компаний.
• Доработаны характеристики квалификаций
«Администратор», «Бетонщик» и «Арматурщик» и критерии
оценки с учетом высказанных рекомендаций.
• Разработана модель практического обучения в реальных
условиях компаний.
• Составлено описание процесса валидации:
• разработаны методики сопровождения и оценки,
• повторно проведены демонстрационные экзамены.
• Распространение опыта проекта
Этапы подготовки демонстрационного
экзамена
• Определение области профессиональной деятельности, видов
трудовой деятельности и квалификационного уровня
• Изучение нормативных документов
• Составление перечня трудовых функций, анализ, отбор наиболее
значимых трудовых функций
• Составление описания трудовых функций и трудовых действий с
критериями оценки
• Анкетирование работодателей и проведение согласования с базовой
компанией для проведения демонстрационного экзамена
• Изучение финской методики оценки квалификаций и порядка
подготовки и проведения демонстрационного экзамена
• Составление подробного перечня работ при подготовке к
пилотированию демонстрационного экзамена
Взаимодействие участников ДЭ
Порядок описания трудовых функций
Сектор «Строительство»
45.25 Производство прочих строительных работ
45.25.3 Профессиональная деятельность: Производство
бетонных и железобетонных работ
Виды трудовой деятельности: бетонные, арматурные и
опалубочные работы
1
Сектор «Гостиничный сервис»
Гостиничный сервис: Администратор
Виды трудовой деятельности:
- бронирование гостиничных услуг;
- приём, размещение и выписка гостей;
- организация обслуживания гостей в процессе проживания
Изучение нормативных и регулирующих документов, где представлены описания работ,
требований к работникам (ФГОС НПО, СПО; ЕТКС; ОКЗ, др.)
2
Составление сравнительной таблицы и анализ представленных функций
3
Составление примерного перечня трудовых функций для каждого вида трудовой
деятельности
4
Визит в компанию и обсуждение результатов анализа функций
5
Отбор наиболее значимых трудовых функций (отсечение менее значимых, редко
встречающихся)
6
Описание результатов обучения и разработка критериев их оценки
7
Составление анкеты и проведение согласования с компанией – партнером по ДЭ
описанных результатов обучения и критериев их оценки
8
Определение иных требований к работнику. Уточнение наименований
должностей для каждого квалификационного уровня
7
Программа демонстрационного экзамена
•
•
•
•
•
•
•
•
Цели и задачи
Квалификация и проверяемые компетенции
Организации, ответственные лица
Персонал для организации ДЭ
Эксперты
Взаимодействие участников ДЭ
Порядок проведения ДЭ
Подведение итогов и информирование о принятом
решении
Документы
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
План-график проведения демонстрационного экзамена
Договор о проведении ДЭ
Анкета кандидата
Индивидуальный план выполнения квалификационного
задания кандидата
Акт приемки рабочего места
Акт о проведении инструктажа с экспертами
Акт о проведении инструктажа с кандидатами
Оценочный лист эксперта
Лист самооценки кандидата
Сводный оценочный лист экспертов комиссии (протокол) и
их решение о подтверждении компетенций
Форма сертификата о присвоении квалификации
Этап первый
Анализ опыта и образования
• Кандидат
Анкета, заявление, документы
• Организатор
Информационные
материалы
• Организатор и базовая компания
Задание, экзаменационная комиссия, дата,
время, место, график ДЭ
• Кандидат и экзаменационная комиссия
Индивидуальный план работ
Этап второй
Оценка выполнения трудовых действий
• Наблюдение членов экзаменационной комиссии за
выполнением трудовых действий кандидатом на
рабочем месте
• Оценка компетенций кандидата в соответствии с
квалификационными
требованиями
по
выполнению
им
трудовых
действий,
предусмотренных заданием на демонстрационный
экзамен
Этап третий
Самооценка
• Лист самооценки
• Собеседование
Принятие решения
• Протокол
• Решение комиссии о подтверждении
квалификации
• Решение организатора о выдаче сертификата
Использование методики проведения
демонстрационного экзамена
• Оценка компетенций обучающихся по итогам
Образовательные освоения профессиональных модулей,
проведении квалификационного экзамена
учреждения
Предприятия
отрасли
• В системе дополнительного профессионального
образования при завершении курса повышения
квалификации работников
• При проведении аттестации работников, не
имеющих соответствующего профильного
образования
Перспективные направления использования
опыта, полученного в ходе реализации проекта
• Использование практики подготовки и проведения ДЭ
для оценки и признания результатов обучения,
полученных вне формального образования, для
присвоения квалификации
• Использование алгоритма действий и модели описания
квалификаций, предложенных и апробированных в
проекте для уточнения требований ФГОС, показателей
оценки ОК и ПК и последующего их согласования с
работодателями
• Использование методов педагогического
сопровождения, наставничества, организации
самостоятельной работы и обучения на основе
индивидуальных планов обучения
Спасибо за внимание!
О. С. Лядова
Заведующий отделением
международных программ, туризма и сервиса
СПб ГБОУ СПО «Петровский колледж»
Санкт-Петербург, 2014
o.liadova@petrocollege.ru
Скачать