Глутамат в центральной нервной системе

Лашкова Наталья Викторовна
Цель
изучение роли игры в процессе
развития адаптивных
способностей
первоклассников к школьному
обучению
Задачи
 - изучить психолого-педагогическую литературу по




вопросам понятия, сущности, функций и роли
игры для развития детей;
- охарактеризовать проблемы школьной адаптации
и дезадаптации в младшем школьном возрасте;
- рассмотреть педагогические условия развития
адаптивных способностей младших школьников;
- провести диагностику адаптивных способностей
первоклассников к школьному обучению;
- разработать проект оптимизации использования
игр для развития адаптивных способностей
первоклассников;
Методы
- беседа
- тестирование
- наблюдение
Итоговые данные
по методикам «Словарный тест», «Домик», «Елочка»
Показатели
Уровни
Осведомленность. Позволяет проверить объем и уровень развития
4
элементарных знаний.
Сходство. Оценивается способность ребенка к логическому мышлению,
3
умение сравнивать, обобщать и находить существенные признаки
различных понятий для того, чтобы правильно их квалифицировать
Словарный запас
2
Понятливость. Проверяется умение строить умозаключения на основе своего
3
жизненного опыта и здравого смысла
Общий уровень развития познавательных процессов, а также объем знаний
12
и представлений ребенка об основных предметах и явлениях окружающей
среды
Умение находить связи и закономерности между явлениями, увидеть и
3
оценить ситуацию с разных сторон, переключиться с одного найденного
решения на другое
Определяет отношение к школе, умение воспринимать задание учителя не
как игровое, а как учебное, выполнение которого потребует соблюдения ряда
правил
2
Статусное положение детей
28%
18%
Предпочитаемый
Принятый
Непринятый
54%
Причины конфликтов, возникающих в
самостоятельной игровой деятельности у
младших школьников
25%
20%
20%
20%
14%
15%
12%
10%
8%
5%
0%
1. Из-за ролей
2. Из-за
игрушек
атрибутов
3. По пов оду
сюжета игры
4. По пов оду
5. По пов оду
прав ильности оценки итогов
игров ых
игры
действ ий,
прав ил
Игры, направленные на развитие
адаптивных способностей первоклассников
Направление
Формируемые адаптивные
способности
Название игры
Развитие воображения
Эмоционально-чувственное
восприятие
«Внутренний мультфильм»
«На что это похоже?»
«Старая сказка на новый лад»
Развитие памяти
Осмысленная логическая
память.
Способность удерживать в
памяти заданные инструкции
«Шкафчики»
«Что исчезло»
«Художник»
Развитие произвольной сферы
Самоконтроль
Внимание
Наблюдательность
Познание окружающей
действительности
«Начни сначала»
«Живое – неживое»
«Разные слова»
Коррекция агрессивности
Сотрудничество с другими
Релаксация
Снижение агрессии
«Распускающийся бутон»
«Камушек в ботинке»
Коррекция межличностных
отношений
Решение проблем путём
переговоров, дискуссий
«Сиамские близнецы»
«Сладкая проблема»
« Ковёр мира»
необходимо применять
методику использования
экспериментальных игр в
развитии адаптивных
способностей первоклассников