Индивидуальная программа развития ученика.

Программа индивидуального развития
Степановой Марины ученицы 10г класса
МОУ «Ходарской гимназии им. И.Н.Ульянова»
Школа это дом, в котором каждый открывает
свои способности, таланты, обретает друзей,
мастерская умственной, коммуникативной,
эмоциональной, этической и эстетической
деятельности
Давайте познакомимся !
Ф.И.О.
-
Степанова Марина Ивановна
Число, месяц, год рождения - 04.03.91.
Состояние здоровья – удовлетворительное
Тип темперамента – сангвиник
Взаимоотношение в семье - атмосфера в семье
дружеская, между членами семьи доверительные
отношения
Ценит в людях такие качества как – доброта,
смелость, честность, трудолюбие
Презирает грубость, ложь
Любимые предметы - родной язык, биология,
русский язык, физкультура
Любимый вид спорта
волейбол
- легкая атлетика ,
Основание программы
Программа разработана в связи с тем,
что через год ученик оканчивает среднюю
школу и вступает во взрослую жизнь.
Программа направлена на создание
благоприятных условий для отличной
учёбы, легкой адаптации, сохранения и
укрепления психического и физического
здоровья учащегося.
Актуальность программы
В нынешнее время важно формирование жизнестойкой
личности. И поэтому цель воспитательной работы –
помочь подростку. Подготовить его к будущей жизни,
к профессиональному самоопределению, а именно к
выбору профиля обучения в старшей школе.
Цели программы:




Создать условия для проявления задатков и способностей личности; обучение
способом принятия решений о выборе индивидуального маршрута
образовательной деятельности; реализация "проб выбора профиля обучения.
Научить ученика ставить перед собой задачи, целенаправленно идти к их
достижению, самосовершенствуясь и самоутверждаясь.
Научить принимать решения и нести ответственность перед собой и обществом
за свои действия.
Сформировать адекватную самооценку о выборе профиля обучения в старшей
школе.
Задачи программы :
 Оказать поддержку в проектировании личностного роста.
Расширить воспитательный процесс, направленный на индивидуальное развитие
ребенка.
 Развить идею общего интеллектуального, нравственного развития личности
средствами базовых гуманитарных дисциплин и различных форм дополнительного
эстетического, художественного, музыкального образования, физической культуры
и спорта.
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ
Основные направления работы:
Индивидуальные
(анкетирование, тестирование, наблюдение)
Групповые
(беседы, ролевые тренинги, дискуссии,
изучение документов, личных дел)
Срок реализации программы
Предполагаемый результат
Современный выпускник это:





Личность, способная самостоятельно находить выход из проблемной ситуации,
осуществлять творческую поисковую деятельность;
Личность, обладающая разносторонним интеллектом и высоким уровнем
культуры; способная гармонично вписаться в мировые сообщества и
осуществлять диалог культур;
Личность, способная реализовать в жизни "Я - концепцию", свои потребности в
самореализации, самовыражении, самоактуализации, самоутверждении;
Личность, готовая к осознанному выбору и освоению профессиональных
образовательных программ, отдельных областей знаний с учетом склонностей,
сложившихся интересов и индивидуальных возможностей;
Личность, руководствующаяся в своей жизнедеятельности общечеловеческими
ценностями и нормами, воспринимающая другого человека как личность,
имеющую право на свободу выбора и самовыражения
ХАРАКТЕРИСТИКА
Степанова Марина Ивановна родилась 4 марта 1991 года. По национальности – чувашка.
Обучается в Ходарской гимназии с 1998 года. Успевает по всем предметам на «5»И «4».
Она умеет выделять главное в учебном материале и излагать наиболее существенное, делать
обобщения, выводы, и очень настойчива в достижении поставленной цели. Марина увлекается
многими предметами, в частности биологией, русским языком, русской литературой, физической
культурой. Она много работает по самообразованию, всегда делится своими знаниями и умениями с
товарищами.
Марина активно участвует во всех общественных делах гимназии, не считаясь с
собственным
временем. Она является участником всех внутригимназических, районных и республиканских
мероприятий («Ростки Возрождения», «Цветы Чувашии» и т.д.), имеет награды за успехи в урочной
и внеурочной учебной работе. Марина добросовестна в выполнении общественных поручений,
стремится добровольно включаться в дела коллектива. У нее развита самокритичность. Правильно
реагирует на справедливую критику, прислушивается к советам. Выступает зачинателем многих дел,
не стремясь получить за это никакого признания. Марина всегда правдива по отношению к своим
родителям, учителям, товарищам. В своих поступках всегда руководствуется соображениями
пользы дела или других людей, а не собственной выгодой. Она всегда охотно вступает в контакт с
людьми, любит работать и отдыхать с другими; сочувствует другим, товарищи часто делятся с ней
своими заботами. Все ее поступки и слова свидетельствуют об уважении к другим людям.
Постоянно оживлена, очень активна во всех сферах школьной жизни, берется за все дела.
Участвует во всех спортивных мероприятиях. Состояние здоровья хорошее, физически хорошо
развита.
Можно отметить такие ее нравственные качества, как товарищество, гуманизм,
сознательная дисциплина, забота об общественном достоянии, чувство долга, честность,
порядочность, скромность. Марина пользуется авторитетом практически среди всех
одноклассников: ее уважают, считаются с ее мнением, доверяют ответственные дела.
Содержание программы
Проблемы общения и понимания людей
Задачи
-выявить и проанализировать затруднения в общении и понимании
-способствовать познавательной активности
-информирование об основных коммуникативных барьерах
Формы организации занятий
-ролевая игра «Кто есть кто?»
-методика «О тебе и обо мне»
-методика «Настоящий ли вы друг?»
-лекция «Что значит воспитанный человек?»
-методика «Как к вам относятся окружающие?»
-информирование на тему «Межличностное общение»
-методика «Приятно ли с вами общаться?»
-тренинг « Скажи мне кто твой друг и я скажу кто ты»
Эмоциональность как фактор человеческого
поведения. Тревожность.
Задачи:


Информирование об основных человеческих эмоциях
Тренировка навыков различения эмоций по вербальным и невербальным
проявлениям
Формы проведения занятий






Ролевая игра «Остров»
Методика «Мой оптимизм»
Методика «Умеем ли мы правильно слушать?»
Беседа «Что такое личность?»
Беседа «Совесть и честность»
Методика «Эмоциональная сфера личности»
Проблемы построения жизненной
перспективы
Задачи:


Способствовать формированию ответственности за планирование
собственной жизни
Осознание своего отношения к постановке целей на будущее
Формы проведения занятий





беседа «Мои мечты»
методика «Ваша индивидуальность»
методика «Самооценка»
методика «Насколько я доволен жизнью?»
тренинг «Кто я такой?»
Ценностные ориентации личности
Задачи
-научить диагностировать и характеризовать систему ценностей
-обсуждение личных ценностей и приоритетов
Формы проведения занятий







-методика «Твои возможности, человек»
-методика «Добрый ли я?»
-методика «Оптимист или пессимист?»
-тренинг «Знакомство с собой»
-тренинг «Зеркало»
-ситуация-проба «Кто вам нужен?»
- игровое занятие «А вот и я»
Динамика уровня успеваемости за 3 года по всем предметам
5
4,95
4,9
4,85
4,8
5
4,75
4,7
4,8
4,65
4,7
4,6
4,55
7класс
8 класс
9 класс
Анализ воспитанности
6
5
4
Ряд1
3
Ряд2
2
1
0
Внешний
вид
Общение,
речь
Отнош. к
ребятам
Отнош. к
учител.
Отнош. к
др.
сотрудн.
школы
Дисци-
Отнош. к
школьн.
имущест.
Позитивная результаты
внеурочной деятельности Степановой Марины
за последние 3 года
1
0,9
0,8
0,7
0,6
0,5
0,4
0,3
0,2
0,1
0
Олимпиады
Конкурсы
Проектная
деятельность
Спортивная
достижения
2005-2006
2006-2007
2007-2008
УСПЕХИ ЗА ТРИ ГОДА
8 заповедей творческой личности
1.Будь хозяином своей судьбы.
2.Достигни успеха в том, что ты любишь.
3.Внеси свой вклад в конструктивное дело.
4.Строй свои отношения с людьми на доверии.
5.Развивай свои творческие способности.
6.Культивируй в себе смелость.
7.Заботься о своем здоровье.
8.Не теряй веру в себя.