Государственный контракт от 08 мая 2014 г. № 05.043.12.0014 (шифр 2014-04.03-05-043-Ф-95.055)) Разработка и апробация новых модулей основной образовательной программы бакалавриата по укрупненной группе специальностей «Образование и педагогика» (направления подготовки – физикоматематические науки, математика), предполагающих академическую мобильность студентов вузов в условиях сетевого взаимодействия Цель проекта: Цель проекта – развитие сетевых форм получения педагогического образования на основе новых модулей и правил реализации программ получения бакалавриата, предполагающих педагогического образования, многоканальность как основы для совершенствования федеральных образовательных стандартов, разработки программ. новых примерных основных образовательных Результат: разработка и апробация новых модулей и правил реализации программ академического бакалавриата. Разработанные материалы могут быть использованы учреждениями высшего профессионального образования при разработке собственных моделей подготовки студентов педагогического бакалавриата (различного профиля) и по непедагогическим направлениям подготовки. АПРОБАЦИЯ I этап Модуль 1. «Технологии личностного развития» МГГУ им. М.А.Шолохова Кол-во студентов Семестр История 122 1,2 Иностранный язык 122 1,2 Наименование дисциплины Безопасность жизнедеятельности Технология личностного развития 2 122 1,2 АПРОБАЦИЯ I этап Модуль 2. «Современная естественно - научная картина мира» МГГУ им. М.А.Шолохова Наименование дисциплины Биология и экология человека Кол-во студентов Семестр 32 1 ИКТ в современном мире 2 Основы высшей математики 3 АПРОБАЦИЯ I этап Модуль 3. «Педагогика и психология» МГГУ им. М.А.Шолохова Кол-во студентов Семестр Педагогика 139 1,2 Психология 139 1,2 Наименование дисциплины Технология работы с одаренными детьми 2 Основы межкультурной коммуникации 2 Специальная педагогика и психология 2 Технология работы с одаренными детьми 3 Основная проектная идея: изменение организации образовательного процесса на всех этапах - в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога - обеспечивающего мгогоканальность получения педагогического образования - в условиях сетевого взаимодействия Обновление ОПОП: 100% (доля изменённых (новых) модулей от их общего числа по данному направлению подготовки) Проработанность новых модулей: 75% (степень проработанности программ к началу апробации) Включенность ППС в работу по проекту: около 50%, учитывая изменения не только в рамках одного профиля, но и всего педагогического направления и непедагогических направлений. (доля занятых в процессе подготовки новых модулей педагогов) Что изменилось для студента? Что изменилось для преподавателя? Что изменилось во взаимодействии субъектов образовательного процесса? • Работа студента с собственным опытом в процессе профессионального становления • Внутривузовская академическая мобильность • Индивидуальные образовательные траектории • Соотношение лекций и практических занятий; увеличение практики и ее распределенный характер • Межпредметные результаты обучения по модулям • Характер оценивания образовательных результатов • Взаимодействие в системе «студент – консультант (тьютор) – преподаватель» • Межкафедральное взаимодействие • Сетевое взаимодействие