Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом детского творчества Солигаличского муниципального района Костромской области Требования к содержанию и оформлению педагогических программ дополнительного образования Направления образовательной деятельности Художественно - эстетическое Туристско – краеведческое Эколого – биологическое Социально – педагогическое Физкультурно – спортивное Военно - патриотическое Содержание образовательных программ должно соответствовать: достижениям мировой культуры, российским традициям, культурнонациональным особенностям регионов; определённому уровню образования; направленностям дополнительных образовательных программ (научно-технической, спортивно-технической, художественноэстетических, естественнонаучной и др.); современным образовательным технологиям, которые отражены в принципах обучения (индивидуальности, доступности, преемственности, результативности); формах и методах обучения (активных методах дистанционного обучения, дифференцированного обучения, занятиях, конкурсах, соревнованиях, экскурсиях и т.д.); методах контроля и управления образовательным процессом (анализе результатов деятельности детей); средствах обучения (перечне необходимого оборудования, инструментов и материалов в расчёте на объединение обучающихся). Содержание образовательных программ должно быть направлено на: создание условий для развития личности обучающегося; развитие мотивации личности к познанию и творчеству; обеспечение эмоционального благополучия обучающегося; приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям; профилактику асоциального поведения; создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности обучающегося, её интеграции в систему мировой и отечественной культур; интеллектуальное и духовное развитие личности обучающегося; укрепление психического и физического здоровья; взаимодействие педагога дополнительного образования с семьёй. Дополнительная образовательная программа должна включать следующие структурные элементы: Титульный лист Пояснительную записку Учебно-тематический план Содержание изучаемого курса Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы Список литературы 1. Титульный лист включает: наименование вышестоящего органа управления образования; наименование образовательного учреждения; где, когда и кем утверждена программа; номер протокола педагогического (учебно-методического) совета, рекомендовавшего программу; название программы; возраст обучающихся, на которых рассчитана программа; срок реализации программы; Ф. И. О.(полностью), должность автора (авторов); данные о рецензентах; название города, населённого пункта; год разработки дополнительной образовательной программы. 2. Пояснительная записка раскрывает: направленность программы – новизну, актуальность, педагогическую целесообразность; отличительные особенности данной программы от уже существующих; основные ведущие идеи программы: научные, общепедагогические, социальные; цель, обеспечивающую обучение, воспитание, развитие обучающихся, главную на все годы действия программы, за достижение которой педагог несёт ответственность; необходимо иметь в виду взаимосвязь прогнозируемых результатов и цели; задачи образовательные, развивающие и воспитательные; возраст воспитанников, участвующих в реализации данной программы (его психологическая характеристика); состав группы (постоянный, переменный); способ формирования учебных групп (свободный, собеседование, по конкурсу); сроки реализации программы (продолжительность образовательного процесса, этапы); формы и режим занятий; Прогнозируемые результаты: при поэтапном обучении (курс рассчитан на несколько лет) необходимо определить знания, умения и навыки, прогнозируемые к концу каждого этапа обучения (по окончании 1-го этапа обучения обучающиеся должны знать: …. …. уметь: … … иметь навыки: … если этапы обучения не выделены (один год обучения), необходимо обозначить прогнозируемые результаты к окончанию курса обучения (по окончании обучения по данной программе обучающиеся должны знать: … … уметь: … … иметь навыки: … … Прогнозируемые результаты должны быть напрямую связаны с целью обучения по данной программе. 3. Учебно-тематический план Раскрывает технологию изучения программы, определяет последовательность тем и количества часов на каждую из них, представляет собой таблицу, которая включает: перечень разделов, тем; количество часов по каждой теме с разбивкой на теоретические и практические виды занятий № Тема Количество часов Теоретических 1 ИТОГО: Практических Итого 4. Содержание дополнительной образовательной программы раздел тесно связанный с предыдущим. Тема, лишь обозначенная в учебно-тематическом плане, здесь раскрывается достаточно полно. Обязательные условия: смысловая нагрузка данной темы, новые понятия, термины, технические названия (их правильное произношение и написание); научная достоверность, новизна и актуальность сообщаемого материала; сочетание познавательной и занимательной сторон в процессе прохождения каждой темы. По каждой теме предусматриваются различные виды и варианты практических работ: название изготовляемых объектов, их назначение, польза, значимость, конструктивные особенности и принципы действия, названия отдельных деталей и др. Основное время занятий (≈ ¾ ) выделяется на самостоятельную практическую деятельность обучающихся. При подборе заданий целесообразно выделить творческие и исполнительские задачи каждого занятия, знания и практические умения, формируемые данным заданием. 5. Методическое обеспечение формы занятий, планируемых по каждой теме или разделу (игра, беседа, поход, экскурсии, конкурс, конференции и т.д.); приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса, дидактический материал, техническое оснащение занятий); форм подведения итогов по каждой теме или разделу № ТЕМЫ ( 1 год обучения) ФОРМЫ ЗАНЯТИЙ ПРИЁМЫ И МЕТОДЫ ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ И ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ФОРМЫ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ 1. «Городецкие узоры» Комбиниро ванное Рассказ, наглядный метод, объяснение, практическа я работа Художественные инструменты и материалы, наглядные материалы, доска, мел. Коллективный анализ лучших работ 6. Список литературы, рекомендуемой для учащихся и педагогов Издания располагаются в алфавитном порядке, где обязательно указываются фамилия и инициалы автора, название книги, издательство, год издания; при использовании журнальных статей указываются: название журнальной статьи // название журнала, год, номер, страницы статьи. Рекомендуется в этой части программы указать фрагменты кино-, видео-, диафильмов и медиаматериалов, которые выпускаются для образовательных учреждений, с обозначением студии и года выпуска.