Россия и мир в ХХ1
реклама
Сценарии развития России до 2080 года Доктор педагогических наук, профессор Стрелова Ольга Юрьевна Хабаровск 2008 г. • • • Аксиологический и содержательный анализ заключительной темы и ключевых вопросов в Программе (с.28) Аксиологический анализ ключевого вопроса в учебнике (с.5) Опять «двоевластие»? Каким, по вашему мнению, должны быть аксиологические акценты заключительного урока по курсу новейшей истории России в старшей школе? видеть роль России в мире и понимать мотивы действий тех или иных общественных систем, государств, политиков. Без этой базы нам невозможно ни укреплять страну, ни развивать ее…» «Законное право каждой страны – идентифицировать себя в мире, и каждого народа – достаточно ярко показать свою идентичность в мире, завоевать позиции в мире...» «Необходимо Встреча с делегатами Всероссийской конференции преподавателей гуманитарных и общественных наук 21 июня 2007 г. Место России в мире – … Роль России в мировой истории - … Место – пространство, занимаемое каким-либо предметом, телом. Роли - структурный элемент социальной системы, с помощью которого каждый член общества получает возможность освоить определенный тип поведения и образ действия в определенной ситуации в определенном коллективе Наш выбор очевиден: мы – надёжный партнер для всего мирового сообщества в решении глобальных проблем. Нам интересно взаимовыгодное сотрудничество во всех сферах… Мы – самодостаточная страна. И мы не собираемся «закрываться», изолироваться от внешнего мира Какие источники лежат в основе развития Российского государства? Развитие государства как системы происходит под влиянием набора факторов, оказывающих на нее разноплановое воздействие. Многофакторная модель исторической динамики Теория нечеткой логики, теория графов, сценарный метод Энниаграмма – графическое выражение результатов экспертной оценки Б.Н.Кузык. Россия и мир в ХХI веке. – М., 2005 1.Управление 2. Территория 3. Природные ресурсы 4. Население 5. Экономика 6. Качество жизни 7. Культура и религия 8. Наука и образование 9. Армия (вооружённые силы) 10. Внешняя политика (геополитическая среда) Потенциальная энергия: Территория Природные ресурсы Население Культура и религия Кинетическая энергия: Экономика Наука и образование Армия Внешняя политика Управление – фактор, синтезирующий все элементы Управление Территория Природные ресурсы Население Экономика Качество жизни Культура и религия Наука и образование Армия Внешняя политика России 1. Соедините балльные значения каждого параметра, замкните энниаграмму 2. Прокомментируйте полученные результаты: а) статус России по каждому параметру б) общее состояние государства в исследуемый момент времени в) проблемные зоны и приоритеты развития России в ХХI веке г) эффективность энниаграммы как средства регистрации и анализа экспертных оценок Можно ли предвидеть будущее? Каковы возможные сценарии развития России в ХХI веке? На какие ресурсы следует опереться в ХХI веке? «… для Пруссии – Германии невозможна уже теперь никакая иная война, кроме всемирной войны. И это была бы всемирная война невиданного раньше размера, невиданной силы… Крах старых государств и их рутинной государственной мудрости, крах такой, что короны дюжинами валятся по мостовым и не находится никого, чтобы поднимать эти короны; Абсолютная невозможность предусмотреть, как все это кончится и кто выйдет победителем из борьбы; только один результат абсолютно несомненен: всеобщее истощение и создание условий для окончательной победы рабочего класса» Ф.Энгельс. 1887 г. Прогноз – это взгляд в будущее, но импульс к этому исходит от современной ситуации и опирается на прошлое Предвидение будущего – социальная функция исторической науки Метод исследования - измерение и моделирование исторических явлений Н.И.Смоленский. Теория и методология истории. – М., 2007 Сценарий 1: «фрагментарная модернизация экономики – рост зависимости России от импорта товаров и технологий, закрепление за нами роли сырьевого придатка мировой экономики – отставание от ведущих экономик мира, вытеснение нашей страны из числа мировых лидеров…» «Следуя этому сценарию, мы не добьемся необходимого прогресса в повышении качества жизни российских граждан. Более того, не сможем обеспечить ни безопасности страны, ни ее нормальное развитие, подвергнем угрозе само ее существование…» Опишите изменения, которые происходят в условиях реализации каждого из негативных сценариев развития России. Предположите, в результате чего они происходят? В каждом случае найдите «самое слабое звено» в развитии России. Сценарий 2: «стратегия инновационного развития страны, опирающаяся на одно из наших главных конкурентных преимуществ – на реализацию человеческого потенциала, на наиболее эффективное применение знаний и умений людей для постоянного улучшения технологий, экономических результатов, жизни общества в целом». Опишите изменения, которые происходят в условиях реализации каждого из позитивных сценариев развития России. Предположите, в результате чего они происходят? Какие факторы «задают» позитивную динамику развитию России? Сравните прогнозируемые результаты учебного занятия, проведенного в форме лекции и лабораторнопрактического занятия Сравните целевые установки ЛПЗ с ключевыми вопросами в учебнике и программе. Какие трудности могут испытывать учителя при подготовке ЛПЗ по этой теме? Какую помощь могут оказать им тьюторы и курсы повышения квалификации? Результаты лекции Систематизация и обобщение знаний о факторах развития государства, о многофакторной модели…, об экспертных оценках и научных прогнозах развития России в 21 веке… Результаты ЛПЗ Систематизация и обобщение знаний ..; + актуализация ранее полученных знаний и коррекция прежних представлений о геополитическом положении страны, ресурсах и тенденциях ее развития в 21 веке; Результаты лекции Развитие умений конспектировать лекционный материал в соответствии с его структурой и содержанием; обогащение представлений о методах научного исследования… Результаты ЛПЗ Овладение новым способом извлечения информации и представления результатов исследования; обогащение опыта познавательной и практической деятельности… Результаты лекции Информированность об оценочных суждениях ученых и политиков по поводу места и роли России в настоящем и будущем; воспитание гражданственности и патриотизма (?) Результаты ЛПЗ Приобщение личности к пониманию проблем, связанных с настоящим и будущим России; формирование собственной аргументированной точки зрения о месте России в мире… становление гражданской позиции, воспитание патриотизма… «Открытые» вопросы и задания: «Проведенное исследование показало, что Россия давно стоит у порога осуществления стратегического выбора, а ее управляющие элиты по существу не могут, не хотят или не умеют реализовать на практике то, что называется принятием стратегических решений». Б.Н.Кузык. Указ.соч. с.484 Как вы относитесь к данной точке зрения? В контексте проблемы власти проанализируйте и оцените «План президента Путина». Задания на анализ альтернативных версий: Проанализируйте вероятность развития России по предложенным экспертами сценариям. Разработайте и изложите систему аргументации своей точки зрения в этом вопросе Задания на проектирование: На основе составленной вами энниаграммы разработайте программу первоочередных мер, направленных на реализацию наиболее благоприятного для России сценария развития в ХХI в. Вопросы и задания дискуссионного характера Проанализируйте преимущества и недостатки государств, имеющих статус сверхдержавы, великой державы, региональной державы или малой державы. Как вы думаете, в чем заключается историческая миссия России в новом веке? цели использования и функции ММП - источник учебной информации - средство организации познавательной деятельности - средство развития мышления - ценностный ориентир требования к содержанию ММП требования к оформлению слайдов
