Медиа:Abdylychitel

В жизни надо иметь своё служение – служение какому-то делу.
Пусть дело это будет маленьким, оно станет большим, если будешь ему
верен.
Д. С. Лихачёв
Тема учебного проекта:
Оформление школьной клумбы
Творческое название:
«Цветущий оазис»
Учебный проект по разработке и оформлению
школьной клумбы.
Автор: Абдулаева Светлана Сергеевна
Благовещенск, 2011 г.
Основополагающий вопрос:
Зачем человеку красота?
Учебные вопросы:
1. Из чего состоит почва и каковы её свойства?
2. Пригодна ли почва данной клумбы для выращивания
цветочных растений под открытым солнцем?
3. Как правильно подготовить почву к посеву и высадке
цветочных растений?
4. Как правильно ухаживать за почвой?
5. Как правильно подобрать цветочные растения с учётом
светорасположения данной клумбы?
6. Как правильно высевать и высаживать цветочные
растения?
7. Как правильно ухаживать за цветочными растениями на
данной клумбе?
Участники проекта: учащиеся 6 класса.
Дидактические цели проекта:



Формирование коммуникативной компетентности (умения
кратко и понятно излагать свои мысли;
Формирование социальной компетентности (навыков
работы в команде: умения отстаивать свою точку зрения,
считаться с чужим мнением, проводить объективную
рефлексию);
Формирование предметной компетентности
(самостоятельной познавательной активности, навыков
работы с большими объёмами информации, умений
видеть проблему и наметить пути её решения, применять
базовые знания для решения конкретной проблемы,
развитие креативных способностей, критического
мышления).
Методические задачи:







Узнать свойства и состав почвы на данной клумбе.
Подобрать сорта цветочных растений, являющихся
светолюбивыми.
Освоить коллористику подбора цветочных растений для
данной клумбы.
Освоить подготовку почвы к посеву и высадке растений.
Научиться высевать семена и высаживать рассаду.
Научиться ухаживать за почвой и цветущими растениями
на клумбе.
Научиться собирать семена у отцветших растений.
Темы самостоятельных исследований:
 Является
ли почва причиной плохого
цветения клумбы?
 Правильно ли были подобраны сорта
цветочных растений для данной клумбы?
 Осуществлялся ли необходимый уход за
данной клумбой?
Этапы и сроки проведения проекта.
I. Организационно-подготовительный этап
(март):
1.
2.
3.
4.
Постановка проблемы, выдвижение первых
гипотез.
Формирование групп, составление плана
действий.
Обсуждение возможных источников информации
по поставленной проблеме.
Самостоятельное распределение заданий внутри
группы.
Этапы и сроки проведения проекта.
II. Экспериментально-аналитеческий
этап (апрель-сентябрь):
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Изучение свойств и состава почвы на данной клумбе.
Подбор сортов цветочных растений, являющихся
светолюбивыми.
Освоение колористки подбора цветочных растений для
данной клумбы.
Освоение подготовки почвы к посеву и высадке растений.
Высевание семян и высаживание рассады.
Уход за почвой и цветущими растениями на клумбе.
Сбор семян у отцветших растений.
Этапы и сроки проведения проекта.
III. Заключительный этап (октябрь):
1.
2.
3.
4.
Выбор творческого названия проекта.
Оформление результатов исследования в виде
презентации и создания клумбы.
Защита проекта.
Рефлексия деятельности участников проекта.
Результаты исследований учащихся
представлены:
Мультимедийная презентация:
«Цветочный островок»
 Оформление школьной клумбы


Веб-сайт – обмен опытом и информацией по
созданию клумб на солнечной стороне двора.
Информационные ресурсы
литература
1.
Декоративные растения для приусадебного сада.
Тамберг
Т. Г., Васильева М. Ю., Петренко Н.А., Лениздад, 1979.
2.
Зелёные спутники дачника. Небайкин В. Д., Хабаровское
книжное издательство. 1991.
3.
Как вырастить цветы. Стороженко Л. Н., Москва:
«Просвещение», 1978.
4.
Приёмы цветочного оформления. Никитинский Ю. И.,
Тавлинова Г. К. Москва: Россельхозиздат, 1985. – 238с.
5.
Природа. Неживая и живая. 5 класс. Пакулова В. М.,
Иванова Н. В. Москва: Дрофа, 2002. 207с.
6.
Цветоводство. 4.1993. июль – август. Москва, «Колос».
7.
Цветоводство. 6 – 1991. ноябрь – декабрь. Москва, ВО
«АГРОПРОМИЗДАТ».
8.
Интернет ресурсы