Система мониторинга здоровья учащихся в условиях новой

Условия
здоровьесбережения
Система мониторинга
здоровья учащихся в
условиях новой школы как
один из факторов
повышения качества
образования
Наша новая школа:
грани совершенствования, технология организации
мониторинга здоровьесберегающей деятельности
общеобразовательной школы
Цель:создание модели технологии оздоровления
учащихся в общеобразовательной школе, сочетающей в
себе образовательную со здоровьесберегающей
деятельностью (ЗСД), которая представляет собой
системную комплексную работу по сохранению и
укреплению здоровья обучающихся и воспитанников.
Повышение квалификации учителей на основе
современной научно-методической литературы,
Стандартов образования по вопросам оздоровления
детей и подростков в общеобразовательных
учреждениях.
Наша новая школа
Послание Президента Федеральному
собранию. Президентская инициатива:
«Наша новая школа»
Основные
направления
инициативы
«Наша
президентской
новая
школа»:
1. Возможность раскрыть способности, подготовиться к жизни. Обновленное
содержание образования. Новое поколение образовательных стандартов.
2.
Разветвленная
система
поиска
и
поддержки талантливых
детей,
их
сопровождения в течение всего периода становления личности
3. Система стимулов для лучших педагогов, постоянного повышения их
квалификации, пополнения новым поколением учителей.
4. Новые принципы работы школ, порядок их проектирования, строительства и
формирования материально-технической базы. Находиться в школе должно
быть комфортно.
5. К каждому ученику – индивидуальный подход, минимизирующий риски для
здоровья в процессе обучения.
Система мониторинга физического
и психического здоровья учащихся
это
комплексная
программа
наблюдений,
анкетирования, тестирования участников учебного
процесса
знаний,
выяснение
установок,
личностных ориентиров и норм поведения,
обеспечивающих сохранение и укрепление физического
и психологического здоровья как одного из ценностных
составляющих, способствующих познавательному и
эмоциональному развитию ребёнка, достижению
планируемых
результатов,
освоения
основной
образовательной программы.
Задачи программы:
 сформировать представление о позитивных и негативных
факторах, влияющих на здоровье;
 сформировать представление об основных компонентах
культуры здоровья и здорового и безопасного образа жизни:
 научить выполнять правила личной гигиены и развить
готовность на основе их использования самостоятельно
поддерживать своё здоровье;
 сформировать представление о правильном (здоровом)
питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;
 сформировать представление о рациональной организации
режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности,
научить ребёнка составлять, анализировать и
контролировать свой режим дня;
обучить элементарным навыкам
эмоциональной разгрузки;
сформировать навыки позитивного
коммуникативного общения;
научить обучающихся делать осознанный
выбор поведения, позволяющего сохранять и
укреплять здоровье;
сформировать потребность ребёнка
безбоязненно обращаться к врачу по любым
вопросам состояния здоровья
Научно-практическая лаборатория
здоровья в школе №898 ЮЗОУО города
Москвы
Научный руководитель – Бабенкова Евгения Алексеевна,
к.п.н., ведущий научный сотрудник Института возрастной физиологии РАО
Руководители:
Якушина Ольга Александровна
Борисенко Тамара Митрофановна - медицинская сестра
Кузина Наталья Викторовна - медицинская сестра
Прокофьева Ольга Евгеньевна – учитель начальной школы
Пархоменко Римма Николаевна - учитель биологии
Касаткина Марина – психолог
Пачегин Евгений - психолог
VI блок
Школа
здоровья
№898
V блок
IV блок
I блок
II блок
III блок
I блок – здоровьесберегающая инфраструктура
образовательного учреждения
- Состояние и содержание здания и помещений школы
- Оснащенность кабинетов, физкультурного зала,
спортплощадок
- Оснащение медицинского кабинета
- Оснащение школьной столовой
- Организация питания
- Необходимый состав специалистов
II блок – рациональная организация учебного
процесса
 Соблюдение гигиенических норм и требований к
организации учебного процесса
 Адекватность методов и методик обучения
 Контроль инноваций
 Соблюдение требований к использованию технических
средств в обучении
 Рациональная организация уроков физической культуры
 Индивидуализация обучения
III блок – организация физкультурнооздоровительной работы
 Полноценная работа с учащимися всех групп здоровья
(СМГ)
 Организация занятий по ОФК
 Организация часа активного отдыха (динамической
паузы)
 Организация динамическим перемен, физкультпауз на
уроках
 Организация работы спортивных секций
 Регулярное проведение физкультурно-оздоровительных
мероприятий
IV блок – просветительско-воспитательная работа с
учащимися, направленная на формирование
ценности здоровья и здорового образа жизни
•
•
•
•
Модульные обучающие программы
Лекции (лекторий), беседы, консультации
Проведение «дней здоровья», конкурсов, праздников
Создание общественного совета по здоровью
V блок – организация системы просветительской и
методологической работы с педагогами,
специалистами и родителями
• Лекции, семинары, консультации
• Приобретение необходимой научнометодической литературы
• Привлечение педагогов и родителей к
совместной работе
Психологическое просвещение – это
Психологическое
система мероприятий.
просвещение
психолог
психолог
Руководители
Руководители
учреждения
учреждения
ребёнок
ребёнок
родитель
родитель
Формирование
Формирование
социальносоциальнопсихологической
психологической
компетентности
компетентности
Формирование
Формирование
психологической
психологической
ии психической
психической
культуры
культуры
учитель
учитель
Формирование
Формирование
потребности
потребности вв
психологических
психологических
знаниях
знаниях
мир
школа
семья
семья
школа
семья
мир
VI блок – профилактика и динамическое
наблюдение за состоянием здоровья
• Использование рекомендованных и утвержденых
методов профилактики заболеваний
• Анализ и обсуждение на педсоветах данных о состоянии
здоровья школьников, доступность сведений для
каждого педагога
• Анализ результатов динамических наблюдений за
состоянием здоровья и их обсуждение с педагогами и
родителями
• Создание системы комплексной помощи детям со
школьными проблемами
• Привлечение медицинских работников к реализации
всех компонентов работы по сохранению и укреплению
здоровья школьников.
РЕЗУЛЬТАТЫ МОНИТОРИНГА
ФИЗИЧЕСКОГО И ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ
статья в журнал РОНО
Евгения Алексеевна Бабенкова
к.п.н., руководитель научно-практической
лаборатории «Образование и здоровье
•
•
•
•
ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ:
ИЗУЧИТЬ ФИЗИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ ШКОЛЬНИКОВ
ИЗУЧИТЬ ПСИХИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ ШКОЛЬНИКОВ
ОЦЕНИТЬ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ
УМЕТЬ ПРОГНОЗИРОВАТЬ РЕЗУЛЬТАТЫ И КОРРЕКТИРОВАТЬ
НАРУШЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ ШКОЛЬНИКОВ
Уроки
физкультуры
Учебная
нагрузка
Спортивнооздоровительные
секции
Условия
обучения
Организация
двигательного режима
дня
Физкультурно
оздоровительная
работа
ОФК
Внеклассная
работа
Организация
питания
Учебный
процесс
Восстановительное
лечение и
реабилитация
учеников и
учителей
Спортивные
соревнования
Система
оздоровительной
работы
Психолого педагогическ
ая служба
Работа с
родителями
Оздоровительная
работа
СМГ
Врачебнопедагогически
й контроль
Мониторинг
здоровья
Коррекционная
работа
Логопедическа
я служба
Будьте