Одиночество: счастье или беда в жизни людей” (по рассказу Л

Урок литературы в 7
классе
Все не ладится в этой квартире,
В этом городе, в этой стране,
В этом блёклом, развинченном мире,
И печальней всего, что во мне.
Д. Быков
Не приведи, Господь,
Чужой беды не слышать.
Не дай – то, Бог, услышав, не помочь.
Рина Левинзон
Перед вами синквейн без первой строчки
Одиночество.
Тоскующий, разочаровавшийся.
Забыт, печалится, замкнулся.
Он ушел ото всех.
Чувство.
 Определите первое слово синквейна
 Как
вы думаете, актуальна ли сейчас тема
одиночества? Почему?
 Запишите в тетради, как вы понимаете слово
ОДИНОЧЕСТВО, подумайте, что может, на ваш
взгляд, служить причиной этого явления.
 Всегда ли одиночество –плохое явление?
 Может ли одиночество быть стимулом чего-либо?
 Какова же, на ваш взгляд, будет тогда цель урока?

Определить, что такое одиночество.
 Сегодня мы познакомимся
с
рассказом
Л.
Петрушевской “Страна”.
 - Как вы думаете, о чем
может
быть
это
произведение?
 Мы прочитаем текст, делая
остановки, и попытаемся
понять, почему автор дала
такое название рассказу.
- Как живет эта женщина?
- Как вы думаете, как складывалась раньше жизнь женщины с
такой внешностью?
- Какова внешность дочери? Как внешность девочки помогает
раскрыть её характер?
- Что мы узнаем об отце? Какое чувство вызывает у вас описание
его внешности?
- Как вы считаете, как относятся к женщине окружающие? Есть ли
у неё друзья?
- Почему они живут именно так?
- А как, на ваш взгляд, жила раньше эта женщина?
- Как вы считаете, о чем мечтают мать и дочь?
- Как вы думаете, любит ли девочка ходить в садик? Где ей лучше:
дома или в садике?
- Что нового узнаём мы о женщине и её дочери?
- Так чего же ждет женщина? Какое место в её жизни
занимают эти посещения?
Почему?
- Опишите новую жену блондина? Расскажите, как живется
ему теперь? Счастлив ли он? Изменилось ли у вас
отношение к нему? Почему?
- Как ведет себя женщина в гостях? Как к ней относятся
окружающие? Являются ли они её друзьями?
- Зачем она ходит в гости?
- Как вы думаете, как относится автор к своей героине?
- Задание: Дополните кластер характеристики героев
(желтые ячейки)
- Как вы считаете, девочке на самом деле все равно, что
делает мать?
- Кто виноват в том, что мать и дочь так живут?
- Можно ли что-то изменить ещё?
- Будет ли мать что-то менять? Дочь?
- Задание: Доделайте кластер (синие ячейки)
- Какие сны снятся девочке и матери?
- Почему они не хотят просыпаться?
- С чем ассоциируется слово сон в этом тексте?
- Рассказ начинается и заканчивается одним и тем же
событием, почему?
- Как, по вашему мнению, сложится жизнь этих людей
дальше?
- О какой же стране шла речь в заглавии?
- Считаете ли вы удачным название рассказа? Почему?
Задание: дополните кластер (розовые ячейки)
 Сделайте вывод о жизни матери и дочери.
 Всегда ли одиночество –плохое явление?
 Может ли одиночество быть стимулом чего-либо?
 О каком понимании одиночества идет речь в данном
рассказе?
 Можем ли мы что-то сделать, чтобы таких людей было
как можно меньше?
 В чем главная проблема героев этого рассказа?
 Составьте
синквейн
«одиночество».
-
свое
понимание
слова
 Напишите
небольшое рассуждение на одну из
предложенных тем:
“Пока человек жив, он никогда не должен терять
надежды.” (Сенека, римский писатель)
“Равнодушие есть наивысшая жестокость”. (М. Уилсон,
американский писатель)
“Истинный друг познается в несчастье”. (Эзоп)