Образовательный проект на тему: «Учимся озаглавливать текст» урок русского языка для учащихся 2 класс Автор: Клещеногова С.В. Учитель начальных классов МБОУ Лицей № 10 Цели и задачи урока учить соотносить заголовок с основной мыслью текста; тренинг в подборе наиболее подходящих заголовков; развивать речь, обогащать словарный запас учащихся, совершенствовать умения в правописании слов. Инновационность проекта Средства: Создание атмосферы заинтересованности каждого ученика Поощрение стремление ученика находить свой способ выполнения задания наиболее рациональный, анализировать способы других учеников Технологии: Пробуждение интереса к изучаемой теме-игровая технология Размышление-коммуникативная технология Деятельность Игровая деятельность Работа в парах Отработка материала на закрепление План занятия Организационный момент Чистописание Словарная работа Работа в парах, составление текста Работа над темой урока Физкультминутка Работа с учебником Подведение итогов. Рефлексия. Учебный материал на этапе объяснения Учебник С.В.Иванов «Русский язык» 2 класс издательство «Вентана – Граф» 2013 г Презентация к уроку. Учебный материал на этапе закрепления Работа с учебником стр. 23 упр.1 Проблемные вопросы и задания Какие интересные, необычные слова вы услышали? А что в них необычного? Можно ли это назвать текст? А докажите? А почему мы оставили строчку? Чего не хватает? Как вы думаете, какая основная мысль этого текста? А теперь подумайте, какая цель у нашего урока? Вот несколько заголовков и какой выбрать мы не знаем? Вот вам проблема, как поступить? Что сделать? Примерные ответы учащихся А почему другие названия не подходят? (не выражают основную мысль теста) А посмотрите ребята ведь это тоже текст? А в какой форме (стихотворной) А если заголовок у текста? (нет) А теперь подумайте, какая цель у нашего урока? (научиться озаглавливать текст) На какие группы можно их разделить? (птицы, звери, домашние и дикие животные) А что в них необычного? (одинаково произносятся, но пишутся по- разному) Самооценка урока Урок был очень интересный, насыщенный. Все последующие вопросы вытекали из предыдущего. Все было по теме. Вопросы, задаваемые педагогом не ставил детей в тупик. Ребята рассуждали, спорили на данном уроке. Материал усвоили хорошо. На данном уроке у ребят сложилось положительное отношение к учебному материалу. Каждый хотел высказаться по теме урока, назвать свой заголовок. Дети были активны. Очень понравилась физкультминутка, ребята с удовольствием выполняли все движения. Между педагогом и учениками были теплые, положительные отношения. Урок очень понравился. Фотоотчет