Соцветия

Урок – игра
Тема урока: Соцветия
Цель: повторение и закрепление изученного материала о строении цветка ,
изучение нового материала о соцветиях..
Задачи:
Образовательные:
•
•
•
Систематизировать знания о цветке
Познакомить с причинами образования соцветий
Раскрыть биологическую роль соцветий
Развивающие:
•
•
•
•
Развивать навык выполнения лабораторной работы
Развивать монологическую речь,
Развивать умение устанавливать сходства и отличия соцветий различных растений,
Развивать логическое мышление, способность правильно формулировать свои мысли
в процессе обобщения изученного.
Воспитательные:
•
•
•
•
Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к природе
Формировать научное мировоззрение
Воспитывать гуманизм и любовь к природе
Воспитывать в учащихся средствами урока уверенности своих силах
В зашифрованном здесь предложении все слова стоят на своих местах,
а вот буквы в них переставлены. Поставьте перепутанные буквы на
свои места:
Котцев – воздымниейни урокчонейны пегбо.
Ответ: Цветок – видоизмененный укороченный побег
С помощью трех нот здесь зашифровано биологическое понятие.
Расшифруйте.
Цветодокре – ормиган седоменреномиго
раздомнорежеминия.
Ответ: Цветок – орган семенного размножения
Как хорошо уметь писать! А еще лучше – уметь писать грамотно.
Вставьте пропущенные буквы в биологических терминах:
1.
- -вяз1. Завязь
2.
Л-п-ст-к
2. Лепесток
3.
Ок-л-цв-тн-к
3. Околоцветник
4.
- -чин- 4. Тычинка
5.
П-льн-к
5. Пыльник
6.
Ч-ш-чк6. Чашечка
7. Венчик
7.
В-нч-к
8. Пестик
8.
П-ст-к
9. Чашелистик
9.
Ч-ш-л-ст-к
10. Цветоложе
10. Цв-т-л-ж-
Найдите лишнее растение. Объясните свой выбор. Укажите признаки
сходства двух оставшихся растений.
Околоцветник
Вишня двойной
Кислица
Тюльпан
Фиалка
Лилия
Цветок неправильный
Горох
Распределите растения по сходным признакам цветков на две группы:
Ива
Кукуруза
Огурец
Конопля
Тополь
Тыква
Д
В
У
Д
О
М
Н
Ы
Е
О
Д
Н
О
Д
О
М
Н
Ы
В некотором цветковом царстве, покрытосеменном государстве
жили-были жители. Были среди них жители знатные – имели они
крупные цветки с яркой окраской да сильным ароматом. Часто в гости к
ним жаловали гости заморские, полакомиться угощением: сладким
нектаром, да вкусной пыльцой. Были в этом царстве-государстве и другие
бедные жители – мелкие да неприметные. И красивы они были, и
аромат у них был приятный, и нектар вкусный да сладкий. Но гости
заморские к ним не хаживали, потому что не замечали их. Обидно было
этим жителям. И вот решили они объединиться. Может, вместе они
заметнее станут? Так и вышло. Вот так в этом славном государстве
восторжествовала справедливость. Наряду с крупными одиночными
жителями появились группы - ………
В некотором цветковом царстве, покрытосеменном государстве
жили-были жители. Были среди них жители знатные – имели они
крупные цветки с яркой окраской да сильным ароматом. Часто в гости к
ним жаловали гости заморские, полакомиться угощением: сладким
нектаром, да вкусной пыльцой. Были в этом царстве-государстве и другие
бедные жители – мелкие да неприметные. И красивы они были, и
аромат у них был приятный, и нектар вкусный да сладкий. Но гости
заморские к ним не хаживали, потому что не замечали их. Обидно было
этим жителям. И вот решили они объединиться. Может, вместе они
заметнее станут? Так и вышло. Вот так в этом славном государстве
восторжествовала справедливость. Наряду с крупными одиночными
жителями появились группы – соцветия.
Роли исполняли:
•
•
•
•
Цветковое царство, покрытосеменное
государство- Царство Покрытосеменных
(цветковых) растений
Жители знатные – Растения с крупными цветками
Гости заморские – Насекомые – опылители
Бедные жители – Растения с мелкими цветами
Соцветия – это группы цветков,
расположенных близко один к
другому в определенном порядке.
•
•
Мелкие цветки более заметны для
опылителей;
Образуется большее количество
плодов и семян.
1
2
3
1. Корзинка
2. Головка
3. Простой колос
4. Початок
5. Кисть
4
5
Ознакомление с различными видами соцветий
1. Рассмотрите соцветия на живом и гербарном материале
2. Определите, как расположены цветки на цветоносном
стебле у рассмотренных растений. Пользуясь схемой на
рисунке, выясните, как называют эти соцветия.
3. Зарисуйте схемы рассмотренных соцветий, запишите их
названия и укажите, у каких растений бывают такие
соцветия.
Подведение итогов урока.
Рефлексия.
Я могу себя похвалить за то,
что…
Я был пассивен, потому,
что…
Я могу себя похвалить за то,
что…
Из одноклассников самыми
активными были…
Больше всего меня удивило…
Домашнее задание
Обязательное:
•
оформить отчет по лабораторной работе
•
Уметь работать со схемами соцветий и приводить примеры
растений с такими соцветиями
Творческое: составить кроссворд, викторину, подобрать загадки по
теме урока.