Я здоровье берегу - сам себе я помогу! Кирилова М.С. Педагог:

Я здоровье берегу - сам
себе я помогу!
Педагог:
Кирилова М.С.
АКТУАЛЬНОСТЬ:
Федеральный закон «Об образовании» нацеливает: «Образовательное
учреждение создает условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья
обучающихся, воспитанников». Современная педагогическая наука призывает
дошкольные образовательные учреждения решать задачу сохранения здоровья
детей с помощью организации здоровье-сберегающего педагогического
процесса, где главную роль играют здоровьесберегающие педагогические
технологии, цель которых воспитание валеологической культуры и
валеологической компетентности дошкольников, позволяющих самостоятельно
и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения,
задачи, связанные с оказанием элементарной медицинской, психологической
самопомощи и помощи. Мы решили внедрить в практику для укрепления
здоровья воспитанников проект по здоровье-сбережению и физическому
развитию.
ЦЕЛЬ:
Организация благоприятных условий для будущего формирования здоровой и
физически крепкой личности, воспитания у детей созидательного отношения к
своему здоровью.
Задачи:
Образовательная область «Здоровье»
Развивать творчество, самостоятельность, инициативу в двигательных
действиях, осознанное отношение к ним, способность к самоконтролю,
самооценке при выполнении движений. Формировать интерес и любовь к спорту.
Формировать представления о значении двигательной активности в жизни
человека. Учить использовать специальные физические упражне ния для
укрепления своих органов и систем.
Образовательная область «Физическая культура»
Развивать физические качества: силу, быстроту, выносливость, лов кость,
гибкость.
Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.
Поддерживать интерес к физической культуре и спорту
Образовательная область «Социализация»
Всестороннее и гармоничное развитие ребёнка, социализация ребёнка в
обществе.
Расширение кругозора, уточнение представлений об окружающем мире.
Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща
играть, трудиться, заниматься самостоятельно выбранным делом.
Обогащать словарь.
НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
«Физическое»
«Социально-личностное»
«Социально-личностное»
«Художественно-эстетическое»
ЭТАПЫ:
Организационный этап:
•Просмотр статистики заболеваемости детей
•Изучение литературы
•Планирование работы
Внедренческий этап:
Взаимодействия с участниками проекта
Формирование здоровьесберегающей компетентности детей старшего
возраста
Консультация для родителей «От чего болеют наши дети?»
Консультация для родителей «Роль семьи в воспитании здорового
ребенка»
Рефлексивный этап:
Подведение итогов
Прослеживание динамики изменения отношения детей к своему
здоровью
Трансляционный этап:
Презентация проекта на педагогическом совете детского сада, на
управляющем совете детского сада, презентация итогов работы по
проекту для родителей и детей нашей группы.
Перспективы проекта:
Дальнейшее участие детей и их родителей в совместных
мероприятиях по здоровье-сбережению и физическому
развитию (реализация целей проекта).
Ожидаемый результат:
Для детей:
Сформированность осознанной потребности в ведении
здорового образа жизни.
Повышение уровня физических способностей по разделам «
Движение» и «Дыхание».
Снижение заболеваемости.
Для родителей:
Сформированная активная родительская позиция.
Повышение компетентности родителей в вопросах
физического развития и здоровья.
Активное участие родителей в жизнедеятельности ДОУ.
Основной этап:
Консультации:
«Подвижные игры, поиграй с ребёнком!».
«В какие игры мы играем дома?».
«Роль сюжетно-ролевой игры в воспитании детей старшего дошкольного
возраста».
«Плоскостопия можно избежать».
Беседы:
«Профилактика опорно-двигательного аппарата».
«Прогулка и игры на свежем воздухе».
Беседы по валеологии, здоровье-сбережению, физическому развитию.
Формы работы с детьми и родителями:
«Лесные олимпийские игры» – поход в осенний лес.
Анкетирование родителями интегративного качества «физически развитый
ребёнок».
Экскурсия на стадион школы.
«Тренировка с Незнайкой» - открытое занятие по ФИЗО.
Круглый стол «Физическое развитие детей старшего дошкольного возраста».
«Зимняя олимпиада».
«Игры народов Прикамья» - спортивно-музыкальные праздники.
«23 февраля» –спортивный праздник.
Выставка рисунков «В дружбе со спортом!».
Создание альбома «Активный отдых в семье».
«Неделя здоровья!».
Оздоровительные мероприятия:
Утренняя
гимнастика.
Закаливание.
Массаж и
самомассаж.
Физкультурные
занятия.
Сауна.
Кинезиологически
е упражнения.
Физкультурные
праздники.
Кислородные
коктейли.
Просыпательная
гимнастика.
Физкультурные
развлечения.
Дыхательная
гимнастика.
Точечный массаж.
Спортивные
соревнования
(эстафеты).
Пальчиковая
гимнастика.
Тренажёрный
путь.
Поход в осенний лес.
Консультации:
Беседы:
Открытое занятие по ФИЗО
«Тренировка с Незнайкой».
Круглый стол
«Физическое развитие детей
старшего дошкольного возраста».
Игры народов Прикамья.
23 февраля.
Зимняя олимпиада.
Выставка рисунков
«В дружбе со спортом!».
Создание альбома
«Активный отдых в семье».
«Неделя здоровья!».
Понедельник.
«Вместе весело шагать».
Вторник.
«День спорта».
Среда.
«В сказку за здоровьем».
Четверг.
«Если хочешь быть
здоров».
Пятница.
«Любимые игры».
Результаты диагностики детей по физической культуре.
Результаты диагностики детей родителями и педагогами
интегративного качества Физически развитый, овладевший
основными культурно-гигиеническими навыками.
Вначале учебного года на момент диагностирования посещало 20
человек, в конце учебного года на момент диагностирования
посещало 23 человека.
Спасибо за
внимание!