"Работа школьного пресс-центра".

Грамм собственного опыта стоит
дороже тонны чужих
наставлений
Махатма Ганди
Публичная
презентация
результатов
педагогической
деятельности
Пасечник
Марины
Анатольевны,
учителя муниципального
бюджетного
общеобразовательного
учреждения Одинцовской
средней школы №9 имени
М.И.Неделина
 «Общественно-активная
школа –
условие формирования ключевых
компетенций школьника»
«Неделинка-News»

«Неделинка-News»– это творческое
ученическое объединение,
функционирование которого направлено
на формирование яркой творческой
индивидуальности, ориентированной на
созидательную социальную деятельность
Цель моего
выступления:
поделиться опытом по
организации работы
школьного пресс-центра
«Неделинка-News».
Формирование ключевых компетенций
школьника через демократизацию общественной
жизни школы путём развития навыков социального
проектирования , воспитания гражданской позиции
и лидерских качеств.
ЦЕЛЬ
Работа школьного прессцентра –способ активизации
общественной жизни в
школе
И один из способов формирования ключевых компетенций
школьников

Создать некую конструкцию,
которая отвечала бы интересам
школьников и способствовала
решению проблем
профессиональной
ориентации, организации
досуга, развития
метапредметных УУД.

КАКОВА ЦЕЛЬ Данного
педагогического проекта
Вариантом такой конструкции
является «Пресс-центр», на
базе которого ведётся
внеурочная деятельность по
двум направлениям :
техническому (информатика) и
гуманитарному (русский язык
и литература).

Формирование
ключевых
компетенций и
начальных
профессиональных
навыков через
организацию
социальнозначимой
деятельности в
рамках школьного
«Пресс-центра»



Задачи, которые
решает школьный
«Пресс-центр»:
- создаются условия
для социально
значимой
деятельности
учащихся в «Прессцентре»
- школьники
получают новые
знания и начальные
профессиональные
навыки
Цель работы «Неделинка-News»
Много в России святых мест!.. И тянутся к ним
странники со всего света.
Вот и мы давно хотели посетить земли святого
Радонежа и Сергиева Посада. Наше путешествие
началось с посещения того места, где Сергий
Радонежский вместе с братьями и родителями провёл
отроческие годы и юность…
НАШИ ПУТЕШЕСТВИЯ
ИЛИ НЕПУТЁВЫЕ ЗАМЕТКИ
Театральные подмостки






О театре
О русском писателе
И.Шмелёве
О Сергие Радонежском
О Куликовом поле
О просмотренном спектакле
по повести И.Шмелёва
«Куликово поле»
О Троице-Сергиевой лавре
О режиссёре и материалы
интервью с ним
После спектакля состоялась встреча с режиссёром спектакля Михаилом Щепенко.
-Почему вы выбрали именно повесть Ивана Шмелёва «Куликово поле» для постановки на сцене?
-Мне и моим актёрам очень близка тема произведения. Когда нам попал в руки текст «Куликова
поля», я очень обрадовался. Это произведение стало для нас настоящей находкой. Всё, о чём
пишет автор очень волнует наш театр , помогает ответить на целый ряд современных насущных
вопросов. Я считаю, что мы живём в мире, где много зла. Чтобы обрести понимание
происходящих событий, требуется большая работа разума. Люди современного мира утратили
понимание истинно значимых вещей, они слишком увлечены приобретательством, желанием
постоянно совершенствовать материальное положение. Мы мало думаем о духовной стороне
нашего мира. Можно сказать, что сегодня человек утратил реальное понимание смысла жизни.
Основы смысла нашего бытия находятся в области веры, мы их не можем познать на уровне
разума — только вера может стать опорой человека.
- Всегда ли вы были так мудры, как сейчас, может, ваше мировоззрение изменилось с годами?
-Возможно. Но есть люди, которые уже в молодости осознают необходимость служить Богу,
например, монахи. Поэтому я не всегда мудрость связываю только с возрастом.
-Вы человек верующий. Получали ли вы благословение на исполнение роли Сергия Радонежского?
-Да, получал. При этом хочу отметить, что я не придерживаюсь принципа Станиславского,
принципа полного перевоплощения. Я лишь попытался прикоснуться к образу русского святого.
-Всё ли вам нравится в современной церкви?
Михаил Щепенко задумался и сказал, что церковь – это люди, мы сами.
- Есть ли у вас внуки и занимаетесь ли вы их воспитанием?
-Внуки есть. К сожалению, вижу их не так часто, как хотелось бы. Я работаю в театре и являюсь
преподавателем Ярославского театрального института. Кстати, наш театр является
площадкой, на которой молодые актёры впервые пробуют реализовать своё мастерство. А
воспитанием внуков занимается моя дочь.
Материал подготовила Расулова Лэйла, ученица 10 класса
После просмотра спектакля не спеши сказать банальную фразу: «Мне понравилось» или
«Мне не понравилось». Спектакль не борщ и не яичница с луком. Спектакль – это творческий
проект, над которым работала целая труппа. Зритель не должен быть палачом. Зритель должен
уметь объяснить, почему понравилось, почему показалось не интересным. Зритель должен
осознавать, что оценить постановку по достоинству можно лишь тогда, когда знаком с текстом
произведения, знаком с замыслом писателя, имеешь представление о героях и их характерах.
Это спектакль о чуде - чуде преподобного Сергия.
….Когда мы ехали уже со спектакля, в автобусе разгорелся страстный спор. Предметом спора
ИТОГИ ПОСЕЩЕНИЯ МОСКОВСКОГО ТЕАТРА
ИНТЕРВЬЮ
Светлана Лаптева

В её графике практически не бывает окон.
Понятие «свободное время» в словаре у
Лаптевой Светланы отсутствует. Если раньше
она полностью посвящала себя спорту, то
сейчас самое главное в её жизни дочь и муж, их
настоящее и будущее.

Вы стали спортсменкой случайно? Или это
решение было спланировано?
-Конечно, моя жизнь связана со спором
неслучайно. Всё это было спланировано
заранее. Моя мама тоже занималась лёгкой
атлетикой, но в отличие от меня, она метала
копьё в длину. Она с самого детства развивала
во мне любовь к спорту. Сначала, для
улучшения моей растяжки, она отдала меня на
гимнастику. А с восьми лет я начала заниматься
лёгкой атлетикой.
ЛАРИСА ЛАЗУТИНА

Встреча с великой спортсменкой
31 октября 2011 года в Одинцовском
центре эстетического искусства состоялась встреча
учеников
школ
Одинцовского
района
с
российской
лыжницей,
многократной
олимпийской чемпионкой и чемпионкой мира,
заслуженным мастером спорта СССР (1987),
героем Российской Федерации-Лазутиной Ларисой
Евгеньевной. Встреча эта состоялась в рамках
проекта "Выбор", который каждый год приглашает
известных людей на тёплую беседу со
школьниками, то есть с людьми, которым ещё
предстоит сделать свой профессиональный выбор.
Данный проект должен помочь
юношам и
девушкам осуществить
профессиональный
выбор.

ИНТЕРВЬЮ

Наши
публикации
Что пишут дети о себе
•
«Интервью с интересными людьми»
•
«Наши путешествия» или «Непутёвые
заметки»
•
«Спорт!Спорт!Спорт!»
•
«Театральная страничка»
•
постоянная рубрика «Наши достижения»
На страницах газеты освещается
информация о жизни школы, новости в
сфере образования, есть постоянные
рубрики :
•
общее собрание редакции
•
выбор тематик очередного
номера
•
выбор редактора
очередного номера (менеджера,
организатора)
•
выбор состава редакции
номера, корреспондентов,
фотокорреспондентов
•
определение ответственных
за рубрику, за каждый материал
•
если в номере
предусмотрен опрос общественного
мнения, выбирается группа ребят,
которая будет составлять опрос,
заниматься анкетированием и
обработкой результатов.
КАК ОРГАНИЗОВАТЬ
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИ ПРОЦЕСС
Необходимо создать процедуру
работы ученической редакции:
•
план работы над
очередным выпуском
•
дата выпуска
•
темы статей
•
формирование временной
творческой группы
•
выбирается редактор
номера
Поговорим об этапах работы над
каждой газетой «Неделинка».
Этапы работы
Целеполагание
Как правило, такая работа
проходит в форме «Мозгового штурма».
Все предлагают свои идеи, мы их
фиксируем, затем обсуждаем и приходим к
«сухому остатку», когда большинству
нравится придуманное.
Создаются временные творческие группы.
Над каждым номером может работать
разная группа ребят и их роли в этой
технологической цепочки могут быть
разными. Это выбирают сами ребята: кому
что интересно. Учитель помогает и
направляет, если ребенок взялся за
непосильную ему пока задачу. Например,
он может её выполнить в паре со старшим
учащимся.
Формирование
умения
ставить
перед
собой
цель,
формулировать тему, определять метод изучения материала и
способ подачи материала
Сбор языкового материала и постановка лингвистической задачи
Обработка языкового материала и анавлиз
Создание текста
Редактирование текста отдельных статей
Подбор материала для конкретного номера
Работа по оформлению титульного листа газеты
Работа фоторепортёров
Редактирование текста всей газеты
Стадия рефлексии
«Мозгового вой штурм ?
• Социальные (способность брать на себя
ответственность, способность к партнерским
отношениям, умение вести диалог, находить
компромиссы)
• Информационные (владение ИКТ, поиск и анализ
информации, практическое применение
современных технологий, критичное восприятие
информации)
В результате работы в «Пресс-центре»
у учащихся формируются следующие
ключевые компетенции:
• Коммуникативные (умение работать в команде,
коммуникабельность, знание способов
взаимодействия с другими людьми, терпимость к
чужому мнению, готовность к сотрудничеству,
владение различными социальными ролями в
коллективе)
• Учебно – познавательные ( способность к обучению
самообучению, высокий уровень информационной
культуры, умение добывать знания непосредственно
из реальности
приёмы действий в нестандартной ситуации)
Ключевые компетенции
Общекультурные
( развиваются навыки письменной и
устной речи, расширяется круг
вопросов, по которым ученик
хорошо осведомлен)
•
Ключевые компетенции