Интернет-ресурсы для среднего (общего) образования

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ ДЛЯ
СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Русская школьная библиотечная ассоциация
«Введение в систему цифровых коммуникаций:
учебный курс для сотрудников библиотек
образовательных учреждений»
Москва, 15 марта 2012 г.
Введение



В Интернет представлено огромное число сайтов
полностью или частично, относящихся к среднему
(общему) образованию.
Их далеко не полный перечень отражен в
«Каталоге образовательных ресурсов сети
Интернет» (catalog.iot.ru)
К наиболее интересным образовательным
ресурсам Интернет относятся сайты, содержащие
материалы, которые могут непосредственно быть
использованы в обучении.
«Государственные» и
«коммерческие» ресурсы
Федеральные / региональные
 Формируются за счет
федерального или
местных бюджетов.
 Предоставляются
бесплатно.
 Часто закрываются по
истечении периода
финансирования.
 Отличаются не очень
высоким качеством.
Коммерческие
 Формируются за счет
собственных средств
компаний.
 Предоставляются платно
по подписке.
 Редко закрываются.
 Отличаются высоким
качеством.
Федеральные образовательные
Интернет-ресурсы

Федеральный портал «Российское образование» (www.edu.ru)

Российский общеобразовательный портал (school.edu.ru)

Единое окно доступа к образовательным ресурсам
(window.edu.ru)

Каталог учебников, оборудования, электронных ресурсов для
общего образования (ndce.edu.ru)

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
(school-collection.edu.ru)

Федеральный центр информационных образовательных
ресурсов (ФЦИОР) (fcior.edu.ru)

Электронные образовательные ресурсы (eorhelp.ru)
Единая коллекция ЦОР (schoolcollection.edu.ru)


Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
формируется с 2006 г. по настоящее время.
Наибольший вклад в коллекцию был внесен в 20072008 гг. в рамках проекта НФПК.
Содержание коллекции:



наборы цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) к
большинству учебников, рекомендованных Минобрнауки РФ к
использованию в школах России – основная часть коллекции;
цифровые объекты культурно-просветительского характера, не
имеющие прямого учебного назначения (электронные версии
профильных периодических изданий, книг, репродукции
живописи, аудиозаписи классических музыкальных
произведений);
инструменты для воспроизведения представленных ЦОР и
компьютеризации образовательных процессов (в том числе и в
библиотеках школ).
Структура основной части Единой
коллекции


В основе структуры лежит Рубрикатор,
позволяющий выделять /отфильтровывать ЦОР
по определенному предмету, классу или к
конкретному учебнику.
Поисковая система позволяет осуществлять
разыскания по всем полям, с ограничением по
определенному предмету, классу, типу ресурса
и целевой аудитории.
Цифровой образовательный
ресурс –
учебный материал,
воспроизводимый с помощью
цифровых устройств
Типы цифровых образовательных
ресурсов (объектов)








текст (первоисточники, литературные
произведения,)
иллюстративные материалы (рисунки, схемы,
плакаты, фотографии)
видео- и аудиозаписи
интерактивные модели и анимации
интерактивные тренажеры
презентации
методические материалы для учителей
целые учебные курсы
Примеры ЦОР
Интерактивная модель
Интерактивный тренажер
Работа с ресурсами (I)


Просмотр ЦОР осуществляется нажатием на название
объекта или иконку формата, а также из «Карточки
ресурса» (кнопка «Просмотреть ресурс» внизу карточки
или в правом столбце в поле «Операции над ресурсами»).
Сохранение ЦОР на компьютере пользователя
осуществляется нажатием в «Карточке ресурса» в правом
столбце ссылки «Скачать ресурс». Все ресурсы
представлены в виде zip-архивов, которые, помимо
самого файла объекта, содержат служебные XML-файлы
(метаданные ресурса).
Работа с ресурсами (II)


Распаковка скаченного zip-архива производится
с помощью программ WinRaR или WinZip.
После этого запускается сам «рабочий» файл jpg, swf, html, pps/ppt или установочный файл
(как правило, setup.exe или autorun.exe).
При использовании программных оболочек
(инструментов), ЦОР импортируются в них в
виде zip-архива без предварительной
распаковки.
ЦОР культурно-просветительского
характера

Коллекции культурно-исторического наследия:
 Музыкальные произведения
 Литературные
произведения
 Исторические документы
 Произведения живописи и скульптуры

Электронные издания:
 Полные
тексты журналов «Квант», «Наука и
жизнь», «Химия и жизнь», «Школьная библиотека»
по 2008 г.
Инструменты для воспроизведения ЦОР и
организации учебного процесса
Инструменты учебной деятельности –
программное обеспечение, необходимое для
воспроизведения ЦОР.
 Инструменты организации учебного процесса
- системы управления образовательным
учреждением, в том числе,
полнофункциональные Автоматизированные
библиотечные системы МАРК-SQL и
1С:Школьная библиотека версий 2008 года.

Достоинства Единой коллекции


Правовая чистота всех представленных
ресурсов - все ЦОРы предназначены для
некоммерческого использования в системе
общего и начального профессионального
образования РФ.
К большинству учебников прилагается:
 поурочное
планирование;
 методические рекомендации по использованию
набора.
Федеральный центр информационнообразовательных ресурсов (fcior.edu.ru)



Сайт ФЦИОР предназначен для размещения ЦОР
специального типа - образовательных модульных
мультимедиа систем (ОМС).
Образовательные модульные мультимедиа системы
(ОМС) объединяют учебные информационные,
практические и контрольные модули. Таким образом,
они могут использоваться одновременно как для
изучения, так и для закрепления знаний и проверки
усвоения материала.
Каждая ОМС автономна и представляет собой
законченный интерактивный мультимедиа продукт,
нацеленный на решение определенной учебной
задачи.
Вид типовой образовательной мультимедиа
системы (ОМС)
Примерно таким же образом выполнены ОМС по всем учебным дисциплинам.
Технические особенности работы с
ОМС




ОМС могут воспроизводиться только в
специальном ОМС-плеере.
Требуется предварительно установить ОМСплеер на компьютер пользователя.
Ссылки на ОМС-плееры представлены на
первой странице сайта (есть версии как для
Windows, так и для Alt Linux).
Метаданные ОМС помещаются отдельно от
самого учебного объекта.
Электронные образовательные ресурсы
(eorhelp.ru)




В качестве электронных образовательных ресурсов (ЭОР)
понимаются планы-конспекты, созданные и
размещенные на сайте непосредственно самими
учителями.
Качество загружаемых материалов не контролируется. В
большинстве случаев ЭОР представляет собой тестовый
файл с иллюстрациями.
Полный доступ к ресурсам, прежде всего, учебнометодического характера, предоставляется только после
регистрации.
Для зарегистрированных участников регулярно
проводятся дистанционные курсы по овладению
навыками создания более сложных ЭОР, в том числе, с
использованием флеш-технологии.
Коммерческие Интернет-проекты
для средней школы




Сайты, являющиеся сетевыми версиями, продуктов,
ранее поставлявшихся на компакт-дисках. Доступ
предоставляется на определенное время по
подписке.
В качестве производителей - электронные издатели,
производящие образовательный контент (компании
Competentum, «Кирилл и Мефодий», «1:С» и др.).
В среднем качество ресурсов гораздо выше, чем на
федеральных образовательных сайтах.
Проекты ориентированы как на частного
пользователя, так и на образовательные учреждения
в целом.
Примеры коммерческих образовательных
Интернет-проектов
Начальная
школа
(nachalka.info)
КМ-школа
(km-school.ru)
Подготовка к
ЕГЭ
(college.ru)
Заключение


В ближайшие 2-3 года Интернет будет
превращаться в основное место хранения
образовательного контента.
Отдельные цифровые объекты и целые
электронные учебники (учебные курсы) будут
составлять основу процесса обучения на всех
ступенях образования: от дошкольного
обучения до системы дополнительного
образования.