ОЭР 643 - Межрегиональная Тьюторская Ассоциация
реклама
Работа районной экспериментальной площадки ГБОУ СОШ №643 Московского района по теме «Тьюторское сопровождение проектирования учащимися индивидуального учебнообразовательного маршрута профильного обучения в условиях сетевого взаимодействия образовательных организаций» Отчет на заседании 05.06.2015 года представляют: Андреева Наталия Дмитриевна – директор ОУ Щукина Надежда Ильинична – зам. директора по УВР, докладчик Жукова Наталия Айзиковна - научный руководитель Олефир Людмила Николаевна – координатор ОЭР Промежуточные результаты опытно-экспериментальной работы ОУ за 2014-15г.г. Готовность педагогов к инновационной деятельности и тьюторскому взаимодействию Сетевое взаимодействие и создание информационнообразовательной среды для организации тьюторского сопровождения Из «Профессионального стандарта тьютора»: деятельность тьютора ключает: а) выявление образовательного запроса (интереса) тьюторанта и помощь в постановке образовательных целей, б) организацию проектирования образовательной деятельности, анализ и поиск образовательных ресурсов; в) содействие в реализации проекта образовательной деятельности в образовательной среде, г) организацию рефлексии и проектирования следующего шага в образовании и требует соответствующих компетенций Программы : -постоянно действующего семинара ПК; - элективных курсов; -предпрофильной подготовки;, -внеурочной деятельности Нормативные документы и локальные акты 1 этап. Подготовительный Сроки выполнения: 01.01.2014 -01.03.2014. ПРОГРАММА ОЭР ЛОКАЛЬНЫЕ АКТЫ Распоряжение об организации рабочей группы педагогов Распоряжение об организации совета ОЭР Проекты (локальные акты требующие доработки) Сетевое взаимодействие с Межрегиональной Тьюторской Ассоциацией Прошли обучение в рамках постоянно действующего семинара 12 педагогов школы, многие из них продолжают заниматься самообразованием – осваивают новую профессиональную позицию «тьютор». 2 этап. Моделирующий Сроки выполнения: 01.03.2014 -01.06.2015 Модель тьюторского сопровождения индивидуального образовательного маршрута Электронный информационный и методический ресурс «Тьюторское движение» на сайте ИМЦ Программы тьюторского сопровождения ИОМ в рамках внеурочной деятельности и элективных курсов предпрофильной подготовки и профильного обучения Программа ПК «Практика тьюторского сопровождения» Пакет документации для фиксации работы тьютора и тьюторанта по ИОМ Семинар для педагогов, осваивающих тьюторские компетентности «Практика тьюторского сопровождения» Диссеминация опыта Составлена на основе печатных работ педагогов УМК по предпрофильной подготовке «Моя профессиональна я перспектива» Информационнообразовательный кластер «Тьюторское движение» Программа ПК (учебный модуль -36ч.) «Тьюторская позиция педагога как компонент нового педагогического профессионализма» «Органайзер индивидуализации образования» Портфолио сборник школьника Какова экспертная оценка продуктов? УМК «Моя профессиональная перспектива» – победитель конкурса инновационных продуктов Московского района, финалист городского конкурса. Положительный отзыв экспертов МТА Кластер «Тьюторское движение» на сайте ИМЦ Московского района «Органайзер индивидуального образования» получил рекомендацию кафедры социально-педагогического образования СПбАППО и опубликован в серии «Инновационные педагогические технологии» Победитель районного Фестиваля-конкурса «Портфолио школьникаинструмент педагогического сопровождения учащихся» Навигатор «Органайзера индивидуализации образования» учитывает способы работы и формы образовательной деятельности тьюторантов в рамках курсовой подготовки: Прохоренко Е.М., 3 класс, организация ИМ в ВУД Тема 2: Выбор темы проекта Технологическая карта ученика 3-б класса ___________________________________ 1. Вопросы Дата Второй Мировой войны 2 Дата Великой Отечественной войны 3. 4. Что означает слово Мировая война Почему война называется Великой Отечественной? 5 Какие страны участвовали во 2 Мировой войне? 6 Какие сражения Великой Отечественной Войны известны? 7 Почему победил советский народ? 8. Что ещё можно узнать? Что хотелось бы узнать? Что уже знаю. Могу узнать Прохоренко Е.М., 3 класс, организация ИМ в ВУД Лист индивидуального маршрута. 2-а варианта. Название этапа Действия на этапе Что ещё надо сделать возможности Я хочу Я слушаю, чего хотят другие Что я представляю, когда хочу Как я хочу выполнить желаемое Как получить необходимое и возможно ли это Я планирую действия для выполнения намерения Я приступаю к реализации своего плана Меняется ли что-то в моем плане Я оцениваю, получилось ли у меня то, чего я хотел Я хочу представить то, что у меня получилось Я доволен или недоволен своей работой Рекомендуемое Тема Ключевые Практическая Уровень Рекомендуемая Сроки Форма количество понятия работа сложности литература выполнения отчётности часов Прохоренко Е.М., 3 класс, организация ИМ в ВУД Карта оценивания выступлений (оценивают слушатели): 1.Ф.И. 2.Общее впечат ление 3.Полнота раскрытия темы 4.Речь 5.Оценка иллюстра тивного материала 6.Источники информаци Условные обозначения: Для 1-5 граф (использование цвета): Синий-мало материала Зелёный –нравится … Красный-интересно, увлекательно Жёлтый – дополнительный балл Для 6-8 граф: «+» (да, был материал); « - « нет (не назван материал) 7.Ответы на вопросы 8.Самостоя тельность СтатГрад Тематические диагностические работы 4-8 класс Тематические диагностические работы 8-11 класс Выбор предмета Охват учащихся Тренировочные работы в формате ОГЭ и ЕГЭ в системе СтатГрад Выбор предмета Итоговые диагностические работы в системе СтатГрад Участие в олимпиадах в системе СтатГрад, международных конкурсах и олимпиадах («Кенгуру», «Русский медвежонок», «Наше наследие», «Олимпиада «Плюс», «олимпиада по ОПК» и др. Охват учащихся: 95 % нач.школа, 63% старшая и средняя Портфолио Как мы видим перспективы развития ОЭР школы? № п/п Наименование мероприятия Сроки проведения Целевая аудитория Ответственный организатор 1. Разработка, презентация и защита программы элективного курса «Проектирование ИОМ» для 10 класса 01.06. -01.09.2015 Группа педагогов с тьюторскими компетентностями Олефир Л.Н. 2. Апробирование программы элективного курса «Проектирование ИОМ» в 10 классе Сентябрь- декабрь 2015 Десятиклассники, педагоги, работающие в 10 классе, родители Андреева Н.Д., Шадеркина Ю.А. Олефир Л.Н. 3. Районный семинар «Педагог- тьютор профильного обучения в сетевом взаимодействии» Ноябрь 2015 Педагоги школ Московского района, входящих в сеть РИП «Сетевое взаимодействие в профильном обучении» Андреева Н,Д, Жукова Н.А., Олефир Л.Н. 4. Наработка пакета документов для работы педагога-тьютора в сетевом профильном обучении Январь – апрель 2016 Совет ОЭР, творческие группы педагогов-тьюторов Андреева Н,Д, Жукова Н.А., Олефир Л.Н. 5. Участие в экспериментальной работе РИП « Сетевое взаимодействие в профильном обучении» 6. Подготовка и издание сборника материалов и продуктов инновационной деятельности школы 7 Итоговый семинар Педагоги школьники 7-10 кл школ Московского района, входящих в В теч. 2015-16 учебного года сеть РИП «Сетевое взаимодействие в профильном обучении» Андреева Н,Д, Жукова Н.А., Олефир Л.Н. Шадеркина Ю.А. Сентябрь-ноябрь 2016 Совет ОЭР, творческие группы педагогов-тьюторов Андреева Н,Д, Жукова Н.А., Олефир Л.Н. Ноябрь 2016 Педагоги школ Московского района, входящих в сеть РИП «Сетевое взаимодействие в профильном обучении» Андреева Н,Д, Жукова Н.А., Олефир Л.Н
