Институциональные рамки обеспечения достижения учащимися
реклама
Институциональные рамки обеспечения достижения учащимися всех типов результатов общего образования в соответствии с ФГОС 1 Социальная компетентность школьника • Проблема: процедуры исследования – метод экспертных оценок и педагогического наблюдения в определенных Событиях, • Решение проблемы: подготовка педагога к экспертной деятельности; описание требований к Событиям 2 Аттестация педагогов • Проблема: учет готовности педагога к развитию социальной компетентности (педагог как эксперт. Педагог как проектировщик) • Решение проблемы: разработка квалификационных испытаний по определению готовности педагога к развитию социальной компетентности. Предложение – тест на соц интеллект Дж Гилфорда (проектная группа г. Саянск) • Региональные уровень: квалификационные испытания на высшую и первую категорию • Муниципальный уровень: квалификационные испытания на соответствие занимаемой должности 3 Курсы повышения квалификации • Проблема: подготовка педагогов к развитию социальной компетентности учащихся в рамках ФГОС, изменение позиции педагога по отношению к деятельности по достижению результатов ФГОС и соц компетентности • Решение проблемы: создание УМК курсов повышения квалификации педагогов по развитию соц компетентности, проведение курсов ПК на базе ОУ как ЦИО • Проблема: отбор ОУ, положение о ЦИО, проведение конкурса • Региональный уровень: теоретические модули • Муниципальный уровень: практико-ориентированный модуль 4 Общественная экспертиза ОУ в контексте соц компетентности • Проблема: независимая общественная детско-взрослая экспертиза формирования социальной компетентности • Решение проблемы: разработка критериев определения уровня социализации школьников для общественности; подготовка общественных экспертов 5 Связь социальных достижений учащихся и НСОТ • Проблема: разработка показателей деятельности педагога как предметника (насколько педагог умеет оценивать своих учащихся с позиции соц компетентности, прописывает ли учитель в содержании учебной программы работу над соц компетентностью, разнообразие занятий – интеграция учебной и внеучебной деятельности) 6 Алгоритм действий • Шаг 1. определение связи результатов ФГОС и соц компетентности • Шаг 2. определение путей формирования соц комптентности школьника в деятельности педагога как предметника • Шаг 3. курсы повышения квалификации • Шаг 4. аттестация педагогов • Шаг 5. общественная экспертиза процесса формирования соц компетентности • Шаг 6. определение связи между достижениями 7 учащихся и НСОТ
