Занятие с группой учащихся 3 класса, имеющих недостатки письма и чтения, обусловленные ФФНР Тема: РОДСТВЕННЫЕ СЛОВА. КОРЕНЬ СЛОВА Цели и задачи: – дать понятие о корне слова, родственных словах; – формировать умение распознавать родственные слова; – упражнять в подборе родственных слов, выделении корня слова; – расширять и уточнять словарный запас учащихся; – совершенствовать грамматический строй речи; – развивать речемыслительную деятельность; – развивать зрительное восприятие; – развивать слуховое внимание, память; – упражнение в чтении. Оборудование: таблицы, карточки. План-конспект 1. Оргмомент. 2. Беседа по новой теме. – Послушайте стихотворение «Как растут слова?»: Как-то много лет назад И плоды нам принесло – Посадили странный сад. Стало много новых слов. Не был сад фруктовым – Вот из сада вам рассада, Был он только словом. Вот ещё посадки рядом, Это слово, слово – корень, А вот садовод, с ним садовник идёт. Разрастаться стало вскоре Очень интересно гулять в саду словесном. После повторного чтения стихотворения идёт разбор значения слов САДОВОД, САДОВНИК, ПОСАДКИ, РАССАДА. – Из какого слова «выросли» эти слова? – Из слова САД. Слово САД – это слово-корень. – Прочитайте слова, найдите в них одинаковую часть. (Дети читают слова САДОВОД, САДОВНИК, ПОСАДКИ, РАССАДА по таблице.) – В этих словах одинаковая часть – САД. Эта часть слова называется КОРЕНЬ СЛОВА. КОРЕНЬ СЛОВА – это главная часть слова. Слова с одним корнем и близкие по значению называются РОДСТВЕННЫМИ. – Можно назвать родственными слова, записанные в таблице? Почему? – Все слова нашего родного языка имеют корень, главную часть. 3. Упражнение в подборе родственных слов, выделении корня слова. а) прочитать слова по таблице, найти корень слова, записать слова, выделить корень слова: Б Б Б Б Е Е Е Е Г Г А Т Ь Г У Н Г О В А Я Ч Ч Ч Ч А А А А С С И К И С О В А Я С О В Щ И К Л Л Л Л Е Е Е Е С С О К С Н О Й С Н И К (После выполнения задания выясняется значение каждого слова, с некоторыми словами дети придумывают предложения.) б) письмо по памяти: В цветнике цветёт много разных цветов. (При проверке найти родственные слова, выделить корень слова, объяснить значение слова ЦВЕТНИК.) Физкультминутка. Если нравится тебе, то делай так /2 щелчка пальцами/. Если нравится тебе, то делай так /2 хлопка в ладоши/. Если нравится тебе, то делай так /2 хлопка по коленкам/. Если нравится тебе, то делай так /2 притопа ногами/. в) прочитать слова, найти родственные, выписать сначала слова с корнем ВОД-, а затем с корнем ДОМ- : Вода, водичка, дом, водяной, домашняя, водица, домик, домище, подводник. (При проверке уточняется понимание значения слов.) г) прочитать текст, найти слова близкие по значению, выписать их в тетрадь, выделить корень слова. Школьники посадили сад. Мы любим наш красивый садик. Осенью в нём много работы. Хорошо гулять по садовой дорожке. Вырасту – буду садовником. 4. Подведение итога занятия. – Что нового узнали сегодня? – Какие задания выполняли на занятии? – А сейчас прочитайте памятку: Слов на свете нам не счесть, В каждом слове КОРЕНЬ есть. Чтобы грамотно писать, Умейте корни выделять.