Задания на обобщение

Цурупа А.И.,
Учитель начальных классов.
МБОУ СШ №34.
г. Красноярск
Цель:
Эффективное применение методов
логического мышления для успешного
развития ребенка.
Задачи:
использование абстрактного материала;
постановка проблемных задач,
ситуаций для решения задач;
самостоятельный вывод законов через
нахождение закономерностей.
?
МЫСЛЬ
Сомнение
Рассуждение
Поиск
ОТВЕТ
БЛОКИ
Анализ
и
Синтез
Сравнение
Аналогия
и
Обобщение
Классифик
ация
Суждение
и
умозаклю
чение
Задания на рассмотрения данного объекта с
точки зрения различных понятий.
Прочитайте выражение всеми возможными способами:
Здесь два числа, а между
ними знак,
Но не прочту ни как
Ребята вы мне помогите
И выражение прочтите.
Спасибо за старание.
Вот еще испытание.
Прочитайте следующее
выражение.
13+19
32-19
Что вы заметили?
Сравните эти выражения:
13+19
32-19
Задание на узнавание объектов по данным
признакам:
Циферки в снежки играли.
В некоторых попадали
Ты попробуй-ка найди,
Где какие циферки.
(Вспомните таблицу умножения)
4
9
?
24
8
?
9
2
?
36
4
?
Расставьте 8 стульев в прямоугольной комнате,
чтобы у каждой стены стояло по 3 стула
Задания на обнаружение сходных
признаков:
Назовите общие признаки чисел,
получаемых в результате действий
42:6
48:6
Что общего в числах:
12, 26, 28, 24, 82, 62?
Задания на обнаружение отличительных
признаков:
Найдите «лишний» ряд.
Чем он отличается от других?
1, 2, 4, 8, 16
2, 6, 18, 54, 162
5, 10, 20, 40, 80
7, 14, 28, 56, 112
Задание на полное сравнение:
Дерево – рубят; число — ?
Стол – ножка; Произведение — ?
Детектив – следствие; задача — ?
А, Б, В, ….. Я – алфавит; 1, 2, 3, 4 — ?
Задания на обобщение:
Каким обобщающим понятием можно назвать каждую
группу слов:
ДМ
СМ
М
?
КМ
ММ
Задания на распознавание правильных
группировок:
Какая фигура лишняя? Докажите.
Что лишнее? Почему?
62, 4, 8, 8+16, 9.
м, км, кг, см, мм.
Разделите на 3 группы:
К
О
О
К
О
О
К
Сделайте выводы из каждой пары
посылок
• Все животные дышат?
• Кенгуру – животное?
• Все антилопы – стройные?
Сделайте заключение:
Маша, Паша и Лена читали разные
произведения.
Одна читала сказку, другая – басню, а
третья – рассказ.
Что читала каждая девочка, если Маша
не читала сказку, Лена не читала сказку
и не читала басню, а Таня не читала
рассказ?