Что такое тема текста?

Учитель русского языка, высшей категории, учитель- методист,
Черникова Полина Алексеевна
Уманский учебно-воспитательный комплекс
«Общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней № 7 – колегиум»
Я форма речи необычная,
И с глаголом я дружу,
И к наречию приблизилась,
И добавить все могу.
И скажу без сладострастия,
Без обид, без обиняков:
Принимаю я везде участие,
Ведь зовут меня - ………..
Деепричастие как
особая форма
глагола.
Чтение текста
учащимися.
Сочинение – описание с
предыдущим обсуждением
Цели урока
Цель: сформировать знания, умения и
способы разграничения деепричастий.
Знать: опознавательные признаки, суффиксы
деепричастий.
Уметь: правильно выделять признаки
деепричастия, отличать от других частей речи .
Совершенствовать чтение вслух, определение
темы, основной мысли.
Развивать: письменную связную речь,
целеустремленность, интеллектуальные и
творческие способности.
Воспитывать: интерес к языку, желание
повысить свою культуру речи.
Мы идем к
тебе в гости!
Лист учета знаний
Понима Само-ние
оценка
темы
После выполнения
каждого задания
выставляй сам себе
оценку и давай лист
своему товарищу по
парте, чтобы он
поставил тебе
оценку. В конце
урока сдашь лист
учителю.
Взаимо- Оценка
оценка учителя
Приглашаем в путешествие
по государству
ДЕЕПРИЧАСТИЙ





Жил-был король Глагол и
королева Наречие. Это
было в ХVІІ веке.
Было у них дитятко
Деепричастие, такое
деловое, как папа Глагол и
такое красивое, как мама
Наречие.
Деепричастие всегда
находится рядом с отцом и
украшает его, дополняя
другими действиями.
Довольны родители
Деепричастием, потому
государство назвали
«Деепричастие».
Какие же законы в этом
государстве?
Понаблюдай
Чем эти слова похожи и чем отличаются? От каких
слов зависят?
ВОШЕЛ И ЗАКРЫЛ – это глаголы.
ВОЙДЯ И ЗАКРЫВ – это деепричастия.
Подумай:
-На какие вопросы отвечают
деепричастия?
-От какого слова зависят?
-Каково их значение?
-Каковы морфологические признаки?
-Какова синтаксическая роль?
Проходя по улицам государства, мы
найдем на них ответы.
прилагательное
причастие
глагол
наречие
деепричастие
Что делающий? Что делая? Что сделав?
Что сделавший?
Как? Когда?
Какой?
Почему?
Вопрос
Синтаксическая роль
Неизменяемость
Наречие Деепричастие Глагол
Добавочное действие
Возвратность
Вид
Суффиксы деепричастий:
-а, -я, - учи, -ючи
настоящее время
- в, - ши, - вши
прошедшее время
Напевать – напевая
Играть – играючи
Опустить – опустив
Грамматические признаки деепричастия
Свойства глагола
Свойства наречия
1. Вид
1. Неизменяемость
падая (несов. в.)
покрывал
осветив (сов. в.)
падая
2. Возвратность
покрывает
осветившись
2.Синтаксическая роль:
3. Переходность
падал
(как?),
покрывал её
покрывая
(в. п.)
(обстоятельство)
покрывая её
(в. п.)
Образование
От глагола с помощью
суффиксов
–а (-я) -в, -вши, -ши
«Инструкция» по выявлению
деепричастий
1. Определите, от какого глагола
они образованы, к какому глаголу
относятся
2. Задайте к ним вопрос
обстоятельства от глагола,
дополнительные вопросы
Что делая? Что сделав?
3. Ищите суффиксы -а-, -я-, -учи,ючи, -в-, -ши-, -вши-.
Найди деепричастия, обрати их в
глаголы, от которых они
образованы:
Держа указку
Рассматривающий картину
Пригибаясь к земле
Проверив себя
Вернувшаяся из поездки
Громко крича
•Найди деепричастия, обрати их в
глаголы, от которых они образованы:
Держа указку - держать
Оглянувшись назад - оглянуться
Пригибаясь к земле - пригибаться
Проверив себя - проверить
Громко крича - кричать
Рассматривающий картину,
Вернувшаяся из поездки
Найди среди перечисленных
словосочетаний те, в которых есть
деепричастия
Сделанная работа, возвращаясь
домой, любимый город, проблема не
решена, отправив письмо, вещь ценна, не
нарушая тишины, улыбавшиеся девушки.
Исправьте ошибки
Подъезжая к станции, у меня
слетела шляпа.
Покатавшись на катке, сильно
болят ноги.
Возвращаясь домой, пошёл
дождь.
Ежась от свежего ветерка,
Чуть посинев, крепыши-маслята,
Взявшись за руки, как ребята,
Топают, греясь, вокруг пенька!
Чтение текста учащимися
(упражнение № 241)
- Что такое тема текста?
- Какими бывают темы текста?
- А чем отличается широкая тема от узкой?
-Определите тему текста упражнения.
-Что такое идея текста?
-Определите идею (главную мысль) текста.
-Найдите в тексте деепричастия, докажите.
Творческое задание.
Рассмотрите рисунок. Опишите, что происходит на поле,
употребляя глаголы, деепричастия
Используйте слова ХОККЕЙ, хоккеисты, ВРАТАРЬ.
Был теплый осенний день. После уроков
ребятишки задумали играть в хоккей. Юные
хоккеисты оделись по-осеннему, хотя на
улице тепло. Игра началась. К площадке
подходили ребята, интересовавшиеся
игрой. Даже мужчины пришли посмотреть
эту увлекательную игру. Сидя, стоя,
зрители с увлечением наблюдали. Широко
расставив ноги, вратарь напрягся,
всматриваясь только в одну точку, на
шайбу. Согнувшись и упершись рукой в
колено, он старается поймать ее. Зрители, с
нетерпением ожидая удара, волнуясь,
следят за игрой.
Деепричастия…Сколько с ними
хлопот: и произносить их надо
правильно, и употреблять в
предложении, хорошенько
подумав. А может не так уж и
нужны они? Убедительно,
красноречиво ответил на этот
вопрос английский поэт Р. Саути
своим необычным
стихотворением «Лодорский
водопад»
Как падают воды в Лодоре?
Кипя,
Шипя,
Журча,
Ворча,
Струясь,
Крутясь,
Сливаясь,
Вздымаясь,
Вздуваясь,
Мелькая, шурша,
Резвясь и спеша,
Скользя, обнимаясь,
Делясь и встречаясь,
Ласкаясь, бунтуя, летя,
Играя, дробясь, шелестя,
Блистая, взлетая, шатаясь,
Сплетаясь, звеня, клокоча,
Морщинясь, волнуясь, катясь,
Бросаясь, меняясь, воркуя, шумя,
Взметаясь и пенясь, смеясь и болтая,
Катясь, извиваясь, стремясь, вырастая,
Вперёд и вперёд убегая в свободолюбивом задоре, Так падают бурные воды в сверкающем быстром Лодоре!
- Что в этом стихотворении
показалось необычным?
- Кто из вас видел настоящий
водопад? Слышал его шум?
- Какие слова в стихотворении
помогли это сделать?
- Попробуем обойтись без них.
- Какую же роль играют они?
Был сегодня очень рад
Видеть знающих ребят!
Город мой вы изучили
И «отлично» получили!!!
(выставление оценок в «Лист учета
знаний» , передача листов учителю)
Объявление оценок учителем.
Спасибо за знания!
Встретимся ещё не раз!
Деепричастие
Деепричастное
5! 4!
Я вас люблю
Рефлексия
Самым интересным на уроке
для меня было…
Для меня оказалось трудным
и сложным…
Я был(а) бы рад(а)…
Успехов
в домашней
работе
Домашнее задание
Выучить правила о
деепричастии.
Выписать из упражнения № 241
10 глаголов и образовать
деепричастия, указав суффикс
Высокий уровень: написать сочинениеминиатюру (описание сирени), используя
деепричастия
Ресурсы
Д. Э. Розенталь. Современный русский язык. Часть 1, Москва,
«Высшая школа», 1987
З. А. Потиха. Занимательно о русском языке. Ленинград.
«Просвещение».,1990
И. Ф. Гудзик. Русский язык 7 класс. «Освіта». 2007
http://www.liveinternet.ru/users/prosto_marina/post12200576
0/