С днём рождения поздравляю тебя, мой дорогой человек!
реклама
АКАДЕМИЯ РУССКОГО БАЛЕТА ИМЕНИ А.Я.ВАГАНОВОЙ 1 этап аттестации преподавателей 9-11 ДЕКАБРЯ 2009 года Рекомендации по введению в вузах ФГОС ВПО III поколения в области хореографического искусства и разработке основных образовательных программ ТЕРМИНЫ СПО – среднее профессиональное образование ВПО – высшее профессиональное образование ГОС и ФГОС – федеральный государственный образовательный стандарт Двухуровневая структура высшего профессионального образования, в соответствии с законом «Об образовании» Годы обучения 6 5 Магистр 1-2 -3 года 4 3 2 Бакалавр 3-4 года Специалист 5 лет 1 Общее среднее (полное) образование Направления подготовки ВПО Специальности Цель Болонского процесса – создание общеевропейского пространства высшего образования с целью повышения мобильности граждан на рынке труда и усиления конкурентоспособности европейского высшего образования ведущего к достижению сопоставимости и в конечном счете гармонизации национальных образовательных систем высшего образования Присоединение России к Болонскому процессу: Подписание Лиссабонской конвенции, 1997 г. Создание рабочей группы по изучению аспектов Болонского процесса, 2002 г. Проведение совещаний, конференций и семинаров по проблемам вхождения России в Болонский процесс, 20022004 гг. Визит делегации Минобразования России в Берлин для участия в конференции Министров образования Европейских стран. Присоединение России к Болонской декларации, 2003 г. Создание группы по осуществлению Болонских принципов в России, 2004 г. Введение двухуровневой подготовки в России, 2009 Для полноценного участия в Болонском процессе российской высшей школе предстоит в 20052010 годах предпринять ряд мер, среди которых создание условий для функционирования: Двухуровневой системы высшего профессионального образования; Системы зачетных единиц для признания результатов обучения; Сопоставимой с требованиями европейского общества системы обеспечения качества образовательных учреждений и образовательных программ вузов; Внутривузовских систем контроля качества образования и привлечение к внешней оценке деятельности студентов и работодателей, а также создание условий для введения в практику приложения к диплому о высшем образовании, аналогичного европейскому приложению и развития академической мобильности студентов и преподавателей. ФГОС (ГОС) совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ определенного уровня всеми образовательными учреждениями ВПО на территории Российской Федерации, имеющими государственную аккредитацию или претендующими на ее получение Направление подготовки – совокупность образовательных программ различного уровня в одной профессиональной области Динамика изменения академических свобод вузов Российской Федерации в формировании программ подготовки Типовые учебные планы СССР (1988 г) Первое поколение ГОС ВПО (1994-1996 гг.) Второе поколение ГОС ВПО (2000 г.) ~ 12 % (от объема основной образовательн ой программы) 15-20 % 20-40 % Проект ФГОС (2007 г.) 30% магистр 50 % бакалавр Этапы построения ФГОС ЗНАНИЯ УМЕНИЯ НАВЫКИ ДИСЦИПЛИНЫ ЦИКЛЫ КОМПЕТЕНЦИИ ЗАДАЧИ ВИДЫ ОБЪЕКТЫ Вид профессиональной деятельности – методы, способы, приемы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования Объект профессиональной деятельности системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие Область профессиональной деятельности совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении Компетенция – способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области Компетентностный подход - это подход к проектированию государственных образовательных стандартов на основе компетенций Зачетная единица мера трудоемкости образовательной программы (включающая: все виды учебной работы, практики, самостоятельную работу, аттестационные мероприятия) Установление часового эквивалента зачетной единицы 1 з. е. = 36 часам учебной нагрузки студента Модуль совокупность частей учебной дисциплины (курса) или учебных дисциплин (курсов), имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам воспитания, обучения Введение ECTS — Европейской системы перезачета кредитов : Облегчение признания периодов обучения; Большая степень прозрачности действительной студенческой нагрузки; Большая гибкость в построении индивидуальных программ обучения. Профиль – направленность основной образовательной программы на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности Учебный цикл – совокупность дисциплин (модулей) основной образовательной программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей сфере научной и (или) профессиональной деятельности Основная образовательная программа бакалавриата (ООП) – совокупность учебно-методической документации, включающей в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии; СПАСИБО!!!!
