Части речи Об универсальном и языково специфичном

Части речи
Об универсальном и
языково специфичном
Содержание:






2
Критерии выделения частей речи: плохие
и хорошие
Семантика ~ синтаксис ~ морфология
Неуниверсальность частеречного набора
Проблема имена ~ глаголы
Проблема прилагательного
Дополнительные классы: стативы и
локативные имена
Части речи в русском языке






Глагол
Существительное
Прилагательное
Наречие
Местоимение
Союз, предлог,...
В лекции речь пойдет о трех основных частях
речи – N, V, Adj
3
Критерии выделения: семантика
4

«существительное обозначает предмет»

Плохо – красота, терпение и даже песок
не обозначают предмет

Но: существительное «типично»
обозначает предмет (alias объект)
Критерии выделения: семантика




5
Существительное:
объект
Глагол:
ситуация (действие)
Прилагательное:
признак
Наречие:
характеристика действия
Вопрос как критерий выделения?


«отвечает на вопрос «кто?,что?» «что
(с)делал?» »
Плохо – неясно, в каком смысле и в какой
ситуации отвечает на этот вопрос?
– что сделал? Умер (???!);
– падение «что»?
(скорее что случилось?);
– зануда «кто»?
6
(скорее какой?)
Критерии выделения: синтаксис
На самом деле, этот «тест» отсылает
носителя к определенным типам
синтаксических контекстов:
Вчера ко мне пришел (кто?) Женя/мой
брат/один зануда
Меня пугает (что?) Женя/шум/ее падение
 Поэтому так и надо честно говорить! К одной
части речи принадлежат лексемы,
выполняющие схожие роли в предложении

7
Критерии выделения: синтаксис




8
Существительное:
аргумент
Глагол:
сказуемое
Прилагательное:
атрибут
Наречие:
обстоятельство
Частеречные деривации


9
белизна – обозначает признак
(прилагательное?), но выступает в
аргументной позиции (существительное).
Как так?
Потому и считаем, что белизна – не та же
лексема, что белый. Потому и
используются специальные
деривационные суффиксы. Смена части
речи.
Критерии выделения: синтаксис
Проблемы
 генитив – атрибут
в некоторых языках генитива нет, есть
атрибутивная форма имени

причастие – атрибут
в некоторых подходах причастие
выделяется в отдельную лексему

nomen actionis («масдар») – аргумент
в некоторых подходах говорят о
субстантивной «репрезентации» глагола
10
Критерии выделения: морфология

Иногда говорят, что к одной части речи принадлежат
лексемы, обладающие одинаковыми
словоизменительными возможностями. Например, в
русском языке:

Существительные – изменяются по категории падежа
и числа
Прилагательные – изменяются по категории падежа,
числа и рода

Бывают неизменяемые существительные, прилагательные.
Поскольку они не образуют «естественных классов», мы не
выделяем их в специальные части речи.
11
Критерии выделения: морфология
Этот критерий очень языково зависим:

В других языках словоизменение может
быть устроено иным образом
в армянском и в тюркских языках прилагательное
обладает точно теми же словоизменительными
категориями, что и существительное

12
В еще других языках морфологии может
вообще не быть
например, в китайском языке
Критерии выделения: морфология
Армянский и тюркские:
 Если вся именная группа состоит из прилагательного,
оно «принимает» на себя именные категории числа и
падежа (рода в этих языках нет):
Молчали красные (Nom,Pl) и синие (Nom,Pl)
В зеленых (Loc,Pl) плакали и пели.
 Но если в тюркских в морфологии нет вообще
никакого отличия, в армянском в таких контекстах
прилагательные обязательно содержат определенный
артикль – морфологический критерий?
13
Критерии выделения: морфология
14
Китайский: одна и та же лексема может
выступать и в роли аргумента, и в роли
предиката, и в роли атрибута. Никакого
различия в морфологии (никаких дериваций).
 Однако служебные слова иногда
используются (номинализатор):
xiān
chéng
zhě
yǐn
jiǔ
раньше закончить NMLZ пить вино
‘Кто раньше закончит, тот и выпьет вино.’
Обобщение





15
Во всех языках существуют концептуальные классы
(предметы, действия, состояния, свойства).
Назв. предметов чаще всего выступают в позиции
аргумента, назв. ситуаций в позиции предиката и т.п.
Этого недостаточно ( изолирующие языки)
Важно понять, различение каких классов оказывается
существенным с точки зрения конкретного языка, т.е.
что отражается в его морфологии (возможно, шире, в
грамматике)
Обобщение
Неверно говорить о семантических,
синтаксических и морфологических
критериях. Семантические свойства
лексем вызывают различия в
синтаксическом поведении, иногда
закрепляемые в морфологическом
оформлении.
16
Обобщение
Иначе: некоторые классы понятий (объекты,
ситуации, признаки) предрасположены к некоторым синтаксическим позициям (аргументы, предикаты, атрибуты), и некоторые
языки поддерживают эту предрасположенность морфологическими (иногда аналитическими) средствами.
17
Обобщение (Croft)
18
Цитируется по (Bisang 2008)
Исследовательская задача:


19
При описании неизвестного языка основным
вопросом является следующий:
существуют ли морфологические различия в
оформлении типичных концептуальных классов
(названий объектов, ситуаций и т.п.)?
в иной формулировке – мы знаем, что всегда есть
статистическая корреляция между концептуальным
классом (объект, ситуация и т.п.) и синтаксической
ролью в предложении (предикат, аргумент); как
отражается эта корреляция в морфологии языка?
Некоторые следствия





20
в языке без морфологии с частями речи скорее
всего будут трудности (их бессмысленно искать)
в ряде языков есть морфология, но четкого
морфологического разграничения между
привычными концептуальными классами нет
например, существительные и глаголы могут быть
похожи морфологически
прилагательные могут быть морфологически
«приравнены» к глаголам либо к существительным
могут появляться некоторые неожиданные классы
Проблема существительного ~
глагола


Как существительные и глаголы могут быть похожи
морфологически?
Представим себе, что английская конверсия типа
snow охватывает всю языковую систему. Все основы
присоединяют глагольную и именную морфологию
Would-be English
21
snow – (it) snows
teacher – he teachers
I hate the white – stop whiting! (‘stop being white’)
Адыгейский (Аркадьев et al 2009)
Имена и глаголы противопоставлены очень слабо:
 Показатели числа, лица, времени, модальности
присоединяются ко всем знаменательным словам
Но: только существительные (и прилагательные)
присоединяют посессивные показатели
 И существительные, и глаголы могут выступать и в
позиции аргумента, и в позиции предиката
Но: в позиции аргумента глаголы обязательно
маркированы падежом, а существительные –
факультативно
22
(Тем не менее, названия объектов выступают в первую очередь в
позиции аргумента, а названия действий – в позиции предиката)
Проблема прилагательного
(Плунгян 2009)
Прилагательные могут быть морфологически похожи
на глаголы:

«глагольные языки», но обычно это морфологически
неполноценные глаголы – стативы
Прилагательные могут быть морфологически похожи
на существительные (два подтипа):

«именные языки» - прилагательные отличаются от существительных
не морфологическими возможностями, а только позицией в
предложении. Тут следует различать два случая – прилагательное в
позиции существительного называет свойство (как в китайском) или
носитель свойства (как в тюркских)

23
Прилагательных может быть мало
остаются размер, возраст, цвет – остальное разбрелось по
существительным и глаголам
«именные» прилагательные




24
В русском языке именное и адъективное склонения
существенно различны
В латыни склонение прилагательных полностью
совпадает со склонением существительных
В огромном числе агглютинативных языков
прилагательное свободно может оказываться в
вершине ИГ – тогда оно присоединяет все те же
показатели, что и имена
В монгольских языках трудно установить, является
ли существительным или прилагательным лексема
‘железо’ и подобные (отчасти аналогично
английскому или китайскому)
Дополнительные классы: стативы



В некоторых лезгинских языках образуют
самостоятельный (или частично самостоятельный)
класс (сокращенная глагольная парадигма)
Включают привычные глаголы типа ‘знать’, ‘хотеть’ и
привычные прилагательные ‘быть больным’, ‘быть
красным’ и пр.
В арчинском имеют только немаркированную форму,
форму настоящего актуально-длительного и форму
причастия (но не форму императива, форму
инфинитва, форму будущего времени и пр.)
то же во многих других языках (Плунгян 2009 о волоф)
25
Дополнительные классы: стативы
26

В русском языке стативы относятся к глаголам
(совмещены с динамическими предикатами)

Но обозначающие состояния прилагательные,
возможно, демонстрируют склонность к краткой
форме (материал для исследования):
лексема «больной» (54763), болен/больна (5484, ~10%)
лексема «храбрый» (4723), храбр/храбра (266, ~5%)
лексема «красный» (63368), красен/красна (634, ~1%)
лексема «деревянный» кратких форм не образует
Топонимы – часть речи?
Какие формы нужнее всего топонимам?
пространственные (эссив, латив, элатив)
 В дагестанских языках некоторые топонимы –
морфологически промежуточны между
пространственными наречиями и существительными

По-русски: «И вспомню о Москве»...
По-багвалински: «И вспомню о московском месте»
27
Некоторые следствия
номинатив,
эргатив,
датив...
генитив
пространстве
нные падежи
28
Существитель
ные
Топонимы
Пространстве
нные наречия
+
-
-
+
+
-
+
+
+
Впрочем, это микрокласс (десяток слов) – частная проблема
Итоги

В любом языке существует корреляция между
концептуальным классом лексемы и ее
синтаксическим поведением
названия объектов – чаще аргументы,
названия действий – чаще предикаты и пр.

Если мы говорим о частях речи в языке L, это значит,
что разграничение концептуальных классов лексем в
этом языке оформлено морфологически
у названий объектов – своя морфология, у названий действий –
своя, переход из класса в класс оформляется морфологически
29
Итоги

Во всех языках, где есть части речи,
концептуальные классы составляют лишь
ядро (прототип) этого класса; к ядру
добавляются лексемы со значениями другого
типа, но синтаксически и морфологически
ведущие себя как ядерные
в класс существительных попадают имена действия
(‘резня’); объекты надо уметь использовать как
признаки других объектов (‘железный’) и т.п.
30
Итоги

31
Неморфологические части речи?
Остается вопрос, бывают ли языки, в которых
концептуальные классы разграничиваются не
морфологически, а иначе. Например, морфологии в
языке нет, но одни классы морфем бывают ТОЛЬКО в
аргументной позиции, а другие - ТОЛЬКО в
предикативной. Или перемещение лексемы в
нетипичную позицию маркируется служебным словом
(не аффиксом). Будем ли мы называть лексические
классы в таких языках частями речи?
Addenda
32

Соотнесем это с понятием обязательности по
Плунгяну: «Категория является обязательной
для естественно выделяемого класса лексем
(словоформ)»

Естественно выделяемый класс лексем = и есть – в
первую очередь - наша часть речи Теперь яснее, что
значит «естественно выделяемый» концептуальный класс (предмет, действие,
состояние)
Addenda


33
Для морфологических показателей
характерно сочетаться с определенными
классами лексем, а не со всеми
лексемами
Если морфологический показатель
сочетается с различными классами
лексем (именами, глаголами,
прилагательными), то он называется
транскатегориальным