Профессиональное самоопределение учащихся старших классов. Чеснокова Ирина Николаевна МАОУ «Технический лицей» г.Сыктывкар Республика Коми Мастер производствеенного обучения по специальности «маляр строителный» Предмет – «Технология 10-11 класс» Содержание: 1. 2. 3. 4. Введение. Профессиональная ориентация : сущность. Психологические особенности профессионального самоопределения: Способности; Темперамент и качества личности; Мировоззрение; Самосознание; Самооценка; Мотивация, Профессиональное планирование. Вывод. «Если человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным». Сенека. Профессиональная ориентация (профориентация) – система мер, направленная на оказание помощи молодежи в выборе профессии. Профессия – это род трудовой деятельности человека, занятий, требующий определенной подготовки и служащий источником существования. В каждом конкретном случае наименование профессии определяется характером и содержанием работы, применяемыми орудиями или предметами труда. Специальность – это комплекс приобретенных путем специальной подготовки и опыта работы знаний, умений и навыков, необходимых для определенного вида деятельности в рамках той или иной профессии. Профессиональная работа включает в себя: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Профессиональное просвещение, Профессиональную диагностику, Профессиональную консультацию, Профессиональный отбор, Социально-профессиональную адаптацию, Профессиональное воспитание. Выбор профессии (по мнению Е.А.Климова) определяется следующими факторами: Позицией старших членов семьи относительно будущего выбора; Позицией товарищей, друзей, подруг; Позицией учителей, школьных работников; Личными профессиональными планами; Личными способностями; Уровнем притязаний личности на общественное признание; Информированностью о мире профессий; Склонностью (интересами) , подкрепленными определенными способностями. Психологические особенности профессионального самоопределения: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Способности; Темперамент и качества личности; Мировоззрение; Самосознание; Самооценка; Мотивация; Профессиональное планирование. Способности - это система психологических и физиологических качеств, которые обеспечивают легкость приобретения знаний и умений, а также создают предпосылки для достижения максимальных результатов в каком– либо виде деятельности. Признаки способностей: Легкость и быстрота освоения деятельности; 2. Гибкость, возможность совершать действия разными способами; 3. Легкость переноса навыков в новые ситуации, на другие виды деятельности; 4. Отзывчивость на помощь, существенное повышение эффективности деятельности в ответ на нее. Разновидности способностей: Лингвистические, Логико-математические, Пространственные, Межличностные, Творческие, Двигательные, Физические, Специальные. 1. Под темпераментом понимается характеристика психики со стороны ее динамических качеств – интенсивности и скорости протекания психических процессов. 24 МЕЛАНХОЛИК Раздраженный Неподатливый Необщительный Тревожный Сдержанный Пессимистический 0 Интровертированный Активный Неспокойный Возбудимый 15 Импульсивный Переходные типы 9 Пассивный Старательный Вдумчивый Миролюбивый Надежный Размеренный 12 Поддающийся настроениям 15 Экстравертированный Любящий удобства Разговорчивый Беззаботный Общительный Инициативный Открытый 9 Спокойный ФЛЕГМАТИК ХОЛЕРИК Неустойчивый Живой Устойчивый 0 САНГВИНИК 24 Мировоззрение. Мировоззре́ние — совокупность взглядов, оценок, принципов и образных представлений, определяющих самое общее видение, понимание мира, места в нем человека, а также — жизненные позиции, программы поведения, действий людей. Мировоззрение придаёт человеческой деятельности организованный, осмысленный и целенаправленный характер. Самосознание - это формирование системы ценностных ориентаций, моделирование своего будущего, построение эталонов в виде идеального образа профессионала. Самооценка . Самооценка — это представление человека о важности своей личной деятельности в обществе и оценивание себя и собственных качеств и чувств, достоинств и недостатков, выражение их открыто или закрыто. Мотивация Мотивы – это внешние и внутренние факторы, предопределяющие поведение человека, а их система называется мотивацией. Как же выбрать профессию? Познай себя и свои возможности (свои интересы, склонности, способности, индивидуальные особенности). Составь список подходящих профессий и основные требования к ним. Уясни конъюнктуру рынка труда, то есть насколько и где востребованы данные профессии. Используй разнообразные источники информации о профессии: книги, СМИ, встречи с представителями данных профессий, экскурсии, дни открытых дверей в учебных заведениях. Сделай осознанный выбор и обсуди его дома, в классе, с приятелями, с врачом, представителями данной профессии. Определись с вузом, где ты сможешь получить избранную профессию. Список литературы. 1.Платонов К. К. О системе психологии / К. К. Платонов. М., 1972. 321 с. 2.Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. Самара. 1998. 672 с. 3. Психология. Словарь / Под общ. Ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошенко. М.: Политиздат. 1990. 494 с. 4. Большая советская энциклопедия. 2 изд . М.1955.Т.35.567с. 5. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений./ И.Ю. Кулагина, В.Н.Колюцкий. _М. : ТЦ «Сфера», 2001 6. Буякас, Т.М. Проблема и психотехника самоопределения личности/Т.М. Буякас//Воросы психологии.-2002.-№ 2 7. Евстратов, В.Г. Психология и педагогика профориентационной работы/В.Г. Евстратов.-Тамбов: Издательство ТГУ им. Г.Р.Державина, 1999. 8. Грецов А.Г. Выбираем профессию. Советы практического психолога.СПб.: Питер, 2005. -217с.