Презентация - Региональный социопсихологический центр
реклама
Государственное бюджетное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, центр психолого-медико-социального сопровождения «Психолого-педагогический центр» городского округа Тольятти Служба ранней помощи в структуре ППМС - Центра Комарчева Татьяна Евгеньевна, методист ОРП Актуальность ранней помощи Тревожная демографическая ситуация: • прогрессирующие уменьшение доли рождения здоровых детей; • доля здоровых новорожденных снизилась с 48 % до 26 %; • до 80 % новорожденных являются физиологически незрелыми. В Самарской области: • только 4% новорожденных являются абсолютно здоровыми; • 2,4% новорожденных имеют врожденные пороки развития и наследственные заболевания; • более 70% детей относятся к группам риска по различным заболеваниям и по социально-психологическим факторам; • по данным скрининг диагностики детей до 2-х лет - 12% имеют отклонения в развитии. Необходимо: • проведение профилактических мероприятий; • оказание специальной ранней помощи детям и их семьям; • • позволяет предупредить появление вторичных и третичных нарушений, • своевременно скорректировать уже имеющиеся трудности, достичь максимально возможного для каждого ребенка уровня общего развития, • провести успешную интеграцию ребенка в общество Создание Отдела ранней помощи В Самарской области система ранней специальной помощи начала свое формирование в 2002 году. В настоящий момент она состоит из областной Лаборатории специальной помощи детям раннего и дошкольного возраста, которая находится в Центре специального образования Самарской области, и 13 территориальных служб. Региональная система ранней специальной помощи ребенку и семье позволяет: 1) охватить специальной помощью максимальное число детей социальной и биологической групп риска; 2) ребенку и семье получать специальную помощь по месту жительства семьи; 3) оказывать комплексную помощь родителям в вопросах воспитания и обучения ребенка, имеющего отклонения; 4) максимально реализовать возможности социальной адаптации ребенка и подготовки его к посещению ДОУ. Отдел ранней помощи создан в 2010 году в соответствии с областной программой развития региональной системы комплексной реабилитации детей и подростков с проблемами в развитии «Реабилитация», утвержденной законом Самарской области и является структурным подразделением ГБОУ «Психолого-педагогический центр» г.о. Тольятти (Комсомольский район). Цель: оказание комплексной психолого-медикопедагогической помощи детям с отклонениями в развитии в возрасте от рождения до 4-х лет и семьям, воспитывающим таких детей. Задачи: раннее выявление и предупреждение отклонений общего развития ребенка; комплексная всесторонняя, динамическая диагностика резервных возможностей ребенка; разработка и реализация индивидуальных и групповых коррекционных программ; консультирование родителей (законных представителей) с целью повышения психологопедагогической культуры. Специалисты Отдела • методист • педагоги-психологи • учителя-логопеды • учитель-дефектолог • врач-невролог • выявление и комплексная коррекция отклонений в развитии; • предупреждение появления вторичных и третичных нарушений; • корректирование уже имеющихся трудностей и реализация задачи: достичь максимально возможного для каждого ребенка уровня общего развития и степени интеграции в общество. Общий алгоритм работы (этапы) 1 этап - первичный прием, в результате которого выясняется: нуждается ли ребенок в помощи специалистов, а также собираются результаты имеющихся исследований, данные о семье, просматривается медицинская карта. Общий алгоритм работы (этапы) 2 этап – междисциплинарная оценка специалисты ОРП – комплексное обследование, а также совместное наблюдение за поведением ребенка, его играми, общением с родителями с целью выявления его уровня развития, определения его возможностей и установления контакта с ребенком и его родителями. Общий алгоритм работы (этапы) 3 этап - коллегиальное заседание, на котором проходит обсуждение результатов диагностики и междисциплинарного наблюдения за ребенком, оценивается актуальный уровень развития и индивидуальных особенностей ребенка, определяются направления коррекционной помощи. Общий алгоритм работы (этапы) 4 этап - формирование индивидуальной программы развития, в которой определяются приоритетные задачи, формы и методы работы с ребенком, а также ответственные специалисты. Общий алгоритм работы (этапы) 5 этап - коррекционно-развивающая работа с детьми, в ходе которой реализуется индивидуальная программа развития. Общий алгоритм работы (этапы) 6 этап - оценка эффективности воздействия и определение дальнейшего образовательного маршрута ребенка. Специфика контингента по нарушениям 1% -1% 3% 8% 5% 37% 10% группа биологического риска группа социального риска соматические заболевания сложный дефект задержка темпов речевого развития задержка психического развития умственная отсталость 11% РДА 2% 23% синдром Дауна Специфика контингента по возрасту 20% до года 11% от 1 до 2 лет от 2 до 3 лет 34% 35% старше 3 лет Система комплексной помощи педагогипсихологи: коррекция и профилактика нарушений в психическом развитии методист: организационнометодическое обеспечение врачневролог: консультативнодиагностическое обследование ребенок: максимально возможный уровень развития родители: доверие и сотрудничество учительлогопед: коррекция и профилактика ЗРР учительдефектолог: коррекционная работа с детьми с патологией в развитии Модель эффективного сопровождения детей раннего возраста и их семей в условиях ОРП Результаты коррекционно-развивающей работы норма развития 5% 28% значительная динамика 67% незначительная динамика Своевременная квалифицированная помощь является залогом дальнейшей успешной интеграции и социальной адаптации ребенка, имеющего проблемы в развитии. Спасибо за внимание!
