Ксения Драгунская Приключения папы в школе № 3076

Ксения Драгунская
Приключения папы в школе
№ 3076
Остановка первая:
Что вы узнали о герое рассказа?
Что узнали о его родителях?
Время, когда происходит
действие?
Что мы узнали об
обстоятельствах, описанных в
рассказе?
Остановка вторая:
Что значит – участие родителей в жизни
класса?
Что предлагает мама?
А почему папа жалобно отзывается на просьбу
мамы сходить в школу?
Насколько важен будет его визит в школу?
Почему папа записал имя – отчество
учительницы, класс и номер кабинета?
Зачем мама нагладила ему рубашку, а дворник
вымыл машину?
Для чего папа как следует набрызгался
одеколоном?
Почему рассказчик предупредил Ж.А.,
а сам «смылся» сразу после шестого урока?
Остановка третья:
Как вы понимаете слово –
«замотался»?
Какие экстраординарные случаи
произошли с папой в школе?
Почему после всего того, что с ним
произошло, папа вежливо постучал?
Могут ли учительницы после уроков
примерять шлёпанцы?
Остановка четвёртая:
А как замоталась Ж.А.?
Почему Жанна Аполлоновна приняла
папу за мальчика?
Почему папа после визита в школу
взял недельный отпуск и захотел
уехать в оздоровительный центр?
А почему он назвал школу
обезьянником, и ноги его больше там
не будет?
Вопросы после прочтения:
За что же мама и мальчик любят
свою школу?
Как вы думаете: в рассказе описана
типичная школа?
А мама и папа из рассказа похожи на
живых людей?
Такие случаи, как с папой, бывают в
школе?
Понравился ли вам рассказ?
Так о чём же он?
Мысли для размышления
• Людей учат чему угодно, только не порядочности, между тем
всего более они стараются блеснуть порядочностью, а не ученостью,
то есть как раз тем, чему их никогда не обучали.
Паскаль Б.
• Школа — это мастерская, где формируется мысль подрастающего
поколения, надо крепко держать ее в руках, если не хочешь
выпустить из рук будущее.
Барбюс А.
• В воспитании все дело в том, кто воспитатель. Писарев Д. И.
• Те, у которых мы учимся, правильно называются нашими
учителями, но не всякий, кто учит нас, заслуживает это имя.
Гёте И.
• Воспитатель сам должен быть тем, чем он хочет сделать
воспитанника.
Даль В. И.
• Воспитание, которое не развивает желания, есть воспитание,
развращающее душу. Нужно, чтобы воспитатель учил желать. Франс
А.
• Важнейшей основой успешного воспитания человека является
формирование его характера.
Тельман Э.
• Только живой пример воспитывает ребенка, а не слова, пусть
самые хорошие, но не подкрепленные делом. Макаренко А. С.
Схема синквейна.
Одно существительное, имеющее отношение к
произведению, отражающее одну из идей
произведения, его суть.
Два прилагательных или причастия,
уточняющих это существительное.
Три глагола, характеризующих ощущения,
действия существительного, или действия по
поводу прочитанного.
Фраза по поводу произведения, заключающая
основную мысль, которую Вы хотите высказать
по поводу произведения.
Одно заключительное слово любой части
речи, в котором Вы выражаете свое чувство по
поводу прочитанного, его оценку.
Слова для синквейна
- школа, визит, учитель (-ница),
папа, шлёпанцы, первоклассники,
восьмиклассницы, рукодельник;
- растерзанный, вежливый,
возмущённый, послушный;
- перепутал, уцелел, сбить с ног,
зачитался, мастерит, выскочить,
послушно пошёл, отбился.