Общественные обсуждения Комплексного проекта модернизации образования «Развитие региональной системы оценки качества образования» г.Краснодар, 10 июня 2008г. Задачи группы: 1. определение сделанных и необходимых шагов по развитию РСОКО (дорожная карта); 2. институциональные эффекты от реализации данного направления; 3. определение механизмов проявления и фиксации (аттестации) достижений ребенка; 4. организационные и социальные риски введения и функционирования РСОКО; Под качеством (результативностью) образования понимается: совокупность свойств образования, определяющих его пригодность удовлетворять запросам потребителей образовательных услуг и рынка труда в соответствии с его назначением. Индивидуальные достижения обучающегося – это совокупность образовательных достижений, позволяющих обучающемуся (учащемуся, студенту, воспитаннику) успешно социализироваться в обществе и реализовать себя как всесторонне развитую личность в различных сферах жизнедеятельности. Введение РСОКО (2007-2008) Приложения к приказу от 10.12.2007 № 4213 Положение о региональной системе оценки качества образования Краснодарского края; Положение о регламентах проведения оценки качества образования в Краснодарском крае; Приложения к приказу от 10.12.2007 № 4214 Положение об оценке качества индивидуальных достижений обучающихся и их учете при оценке результативности труда учителя в общеобразовательных учреждениях Краснодарского края; Показатели качества индивидуальных достижений обучающегося (ИДО) и критерии их оценки; Показатели результативности труда учителя и критерии их оценки Структура РСОКО - исполнительный орган государственной власти Краснодарского края, осуществляющий на территории края полномочия РФ по контролю и надзору в области образования; - постоянно действующий совещательный орган по вопросам оценки качества образования; - центр оценки качества образования; - организации, осуществляющие разработку, апробацию и сертификацию измерительных материалов для оценки качества образования (ведомственные и вневедомственные); - муниципальные учреждения, осуществляющие информационно-методические услуги, техническое сопровождение оценки качества образования и организацию диагностических и мониторинговых обследований ОУ. Институциональные эффекты, с другими направлениями КПМО -Примерное положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда учителей общеобразовательных учреждений Краснодарского края (Приложение к приказу от 13.08.2007 № 2904); -- разработка муниципальных регламентов оценки качества образования; -- апробация на уровне ОУ формата публичного доклада директора; -- разработка и апробация взаимосвязанных электронных портфолио ученика и учителя; -- разработка новых процедур аттестации педагогических работников связанных с портфолио учителя; Модель «пакета выпускника» - примерная структура: 1) внеучебные достижения; 2) дополнительное образование; 3) участие в социальных проектах; 4) спортивные достижения; - регламент; - область применения; Организационные и социальные риски введения и функционирования РСОКО ухудшение состояния ребенка в результате «борьбы» учителей за индивидуальные достижения; часть педагогов окажется вне оценки (психологи, воспитатели, физкультурники и т.д.); возможность появления «обиженных» учителей (чьи достижения не входят в перечень); непонятно соотношение между предметными и социальными достижениями при распределени стимулирующей части ФОТ; избыточность критерием и показателей;