Система оценивания планируемых результатов по системе «Школа 2100» Из опыта работы учителя начальных классов МОУ «СОШ № 17» г. Архангельска Паршиной Т. М. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы 2004-2007 Доктор психологических наук Д. И. Фельдштейн «Школа 2100» Д.Д.Данилов Цель: обеспечить на этапе контроля реализацию принципов развивающего обучения Определить КАК ученик овладевает умениями по использованию знаний Развивать умение самостоятельно оценивать, контролировать, находить и исправлять ошибки Мотивировать на успех, избавить от страха, сберечь психологическое здоровье Основные составляющие Самооценка Таблица требований Уровни успешности Портфель достижений Что оцениваем Воспроизведение знаний репродуктивные задания Оценка – «вычитанием» Поиск неудачи Журнал Что будем оценивать Применение знаний и умений – продуктивные задания Уровневый подход – «прибавлением» Стремление к успеху Портфель достижений Границы применения Постепенное внедрение Поэтапное решение возникающих проблем Сокращение отчетности Ориентир на успешность Психологическая безопасность Что? Результат- предметный - метапредметный - личностный Ученика – оценка -действия -отметка-решение полноценной задачи Учителя -разница на входе и выходе Кто? Ученик алгоритм самооценки Учитель корректирует Учитель за письменные Ученик имеет право изменить- право пересдачи Алгоритм самооценки 5 минут на уроке Отмечаем настроение Учимся сравнивать цель и результат Устанавливаем порядок оценки Учимся признавать ошибки Учимся признавать неудачу Используем умение Где? Таблицы образовательных результатов Минимум-1 раз в год( метапредметные и личностные) 1 раз в четверть (предметные) Максимум - за любые другие из урока в урок Портфель достижений Когда? Текущие – по желанию Проверочные – обязательно ПРАВО ПЕРЕСДАЧИ ! ! ! Этап урока Урок в конце четверти После уроков Критерии оценивания Необходимый – решение типовой задачи «хорошо, но не отлично», «нормально» Повышенный – решение нестандартной задачи «отлично», «почти отлично» Максимальный – решение сверхзадачи «превосходно» Объект оценки метапредметных результатов Регулятивные – целеполагание, планирование, осуществление учебных действий, прогнозирование, контроль, коррекция, саморегуляция, оценка. Познавательные – общеучебные, знаковосимволические, информационные, логические. Коммуникативные – иннициативное сотрудничество. Планирование учебного сотрудничества, взаимодействие, управление коммуникацией Объект оценки предметных результатов Предметные знания – теории, идеи, понятия, факты, методы Действия с предметным содержанием – способы лепки, рисования, обработки материалов и т. д. У М К «Перспективная начальная школа» Обучаемый научится; обучаемый получит возможность научиться. Оценка процесса и результата Тестовые задания на основе единого текста Задания максимального уровня – научные клубы Алгоритм самооценки У М К «Школа 2100» Задания трех уровней успешности Процесс – оценка, результат – отметка Оценка только самостоятельной работы Алгоритм самооценки Таблицы требований Максимальный уровень – учебные проекты Уровни начальный стандартный Различие оценки и отметки Самооценка Одна задача – одна оценка Таблицы результатов и портфолио (частично, раз в четверть, раз в год) Уровни успешности Итоговые оценки (частично, за ступень начальной школы) Максимальный уровень Таблицы результатов и портфолио ( текущие) Право пересдачи Уровни успешности( все текущие) Итоговые оценки (предметные за четверть, комплексная за год) 1 класс Настроение Самооценка получилось/ не получилось) Коррекция учителем (только положительная) Для родителей-ИНДИВИДУАЛЬНО «письма успеха» 2 класс Отметка за каждое задание Самооценка - полностью/частично есть ли ошибки коррекция – что нужно было сделать 3 класс Разноуровневые задания ( в том числе и домашние) Самооценка – что мог сделать/ что сделал Самоанализ ошибок Самооценка учебной активности Коррекция – ученик, класс, учитель Родителям – рейтинг учебных достижений 4 класс Разноуровневые задания – по выбору ученика Право пересдачи Дополнительные оценки – за задания максимального уровня Система «допусков» Самооценка – планируемый уровень/достигнутый уровень Коррекция – взаимопроверка Право отказа от ответа Спасибо за внимание.