Профилактика суицидального поведения обучающихся

Причины, мотивы и
профилактика суицидального
поведения обучающихся
Психолог: Павлов А.Г.
ГБПОУ «Сахалинский
техникум сервиса»
В настоящее время сохраняет свою актуальность
проблема самоубийств среди несовершеннолетних,
которые по-прежнему являются одной из основных
внешних причин смертности среди детей и
подростков.
СТАТИСТИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ
(СУИЦИДАЛЬНЫЕ ПОПЫТКИ)
32% СП приходится на долю 17-х;
 31% - 16-х;
 21% - 15-х;
 12% - 14-х;
 4% - 12-13-х
Юноши совершают самоубийства как
минимум в 4-5 раз чаще девушек, хотя
девушки предпринимают такие попытки
гораздо чаще (10:1)

СТАТИСТИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ
(ПО САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ)
ГОД
ПОПЫТКИ
ЗАВЕРШЕННЫЙ
2010
27
1
2011
26
3
2012
15
2
2013
6
3
2014
4
4
2015
2
2
Q СУИЦИДОВ
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ, ОПИСЫВАЮЩИЕ
СУИЦИДАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ



1. Суицидальные тенденции (проявляются в
мыслях, намерениях, чувствах или угрозах);
2. Суицидальные действия (тенденции
переходят в конкретные поступки);
3. Постсуицидальный кризис (от момента
совершения суицидной попытки до полного
исчезновения суицидальных тенденций).
Особенности поведения, свидетельствующие о
наличии суицидальных мыслей






1. Смерть и самоубийство как постоянная тема
разговоров.
2. Предпочтение траурной или скорбной музыки.
3. Раздача личных вещей, упаковка вещей,
составление завещаний.
4. Разговоры об отсутствии ценности жизни.
5. Фантазии на тему о своей смерти.
6. Интерес, проявляющийся косвенно или прямо к
возможным средствам самоубийства
(отравляющие вещества, возможности
приобретения оружия и т.п.).







7.Прямые высказывания типа «Я не могу этого
выдержать»…
8. Косвенные высказывания типа «Ничего, скоро
вы отдохнете от меня»…
9. Приобретение средств для совершения
суицида.
10. Написание прощальных писем.
11. Несвойственная молчаливость или
высказывания со скрытым вторым смыслом,
связанные со смертью.
12.Особый интерес к тому, что происходит с
человеком после смерти
13. Проявление признаков депрессии.
Депрессия
Может быть легкой (длится до 2-х
недель, ощущается как пустота в душе,
человеком признается)
 Настоящей (человеком не признается,
возникает у того, кто к ней склонен)

ПРИЗНАКИ ДЕПРЕССИИ
У ПОДРОСТКОВ













Печальное настроение;
Чувство скуки;
Чувство усталости;
Нарушения сна;
Чрезвычайная эмоциональность;
Замкнутость;
Рассеянность внимания ;
Агрессивное поведение;
Демонстративное непослушание;
Склонность к бунту;
Злоупотребление алкоголем или наркотиками;
Плохая успеваемость;
Прогулы
Факторы суицидального риска:













Предшествующая попытка суицида;
Тяжелая морально-психологическая обстановка в
коллективе, семье;
Смерть близкого, любимого человека.
Эмоциональные нарушения (острые приступы паники,
чувство вины, стыда);
Психические заболевания;
Алкоголизм, наркомания;
Отверженность в детстве;
Воспитание в семье, где есть алкоголики, наркоманы,
психические больные;
Ранняя потеря матери или обоих родителей;
Неразделенная любовь;
Психическая травма в результате насилия;
Боязнь позора;
Сниженная адаптивная способность к изменениям
Основные типы и мотивы суицидального
поведения подростков
Демонстративное поведение – в основе этого типа лежит
стремление подростка обратить внимание на себя и свои
проблемы, показать, как ему трудно справляться с жизненными
ситуациями, избежать неприятных последствий, уйти от трудной
ситуации, вымогательство.
Главный мотив – не причинение себе вреда или лишить себя
жизни, а с целью напугать окружающих, заставить их задуматься
над проблемами подростка, «осознать» свое несправедливое
отношение к нему.
Основные чувства: месть, злоба, протест, желание привлечь
к себе внимание, вызвать сочувствие, страх.
Аффективное суицидальное поведение –
суицидальные действия, совершенные под влиянием ярких эмоций в
следствии действительной или мнимой утраты любви родителей,
неразделенного чувства, ревности, переживания связанного со
смертью, разводом или уходом родителей из семьи, любовные
неудачи, сексуальным эксцессом, беременностью. Так же может быть
подражание друзьям, знакомым, героям книг и фильмов.
В таких случаях подросток действует импульсивно, не имея четкого
плана своих действий.
Главный мотив – решение проблем, так как из-за
импульсивности индивида и убеждения (установки) о суициде
формируется мнение о том, что это единственный способ решения
проблемы.
Чувства: обида, гнев, сильный страх (в т.ч. позора, насмешек
или унижения), одиночество, отчужденности и не понимания, вина,
стыд, оскорбленного самолюбия, самообвинение
Истинное суицидальное поведение –
характеризуется продуманным планом действий. Подросток
готовится к совершению суицидального действия. По
поведению человека понятно, что он действительно принял
решение уйти из жизни.
При таком типе суицидального поведения подростки почти
всегда оставляют записки, адресованные родственникам и
друзьям, в которых они прощаются со всеми и объясняют
причины своих действий. Поскольку действия являются
продуманными, такие суицидальные попытки чаще
заканчиваются смертью.
Мифы и факты о суициде
МИФ
ФАКТ
Если человек говорит о
самоубийстве, он просто
хочет привлечь к себе
внимание
Говорящий о самоубийстве
переживает психическую боль и таким
образом «кричит» о помощи и ставит в
известность о своей боли людей
Настоящее самоубийство
случается без
предупреждения
Примерно 8-10 суицидентов подают
окружающим предупреждающие знаки
о грядущем поступке
Самоубийство – явление
наследуемое, значит все
равно ничем не поможешь
Оно не передается генетически.
Человек лишь использует
аутоагрессивные модели поведения,
если они существуют в семье или
значимом окружении.
Те, кто кончает с собой,
психически больны, значит
им нельзя помочь.
Многие совершающие самоубийства
не страдают никаким психическим
заболеванием
Важнейшие суицидогенные конфликты
у детей и подростков

Семейные конфликты (физическое,
эмоциональное или сексуальное насилие со
стороны членов семьи, развод, смерть одного из
родителей, эмоциональное отвержение
подростка членами семьи) – 30,4%

Конфликты со сверстниками (жестокие
отношения в подростковых группах, оскорбление
и насмешки со стороны сверстников, угрозы и
вымогательство со стороны сверстников) –
19,5%
Любовно-сексуальные конфликты
(неразделенная любовь, нежелательная
беременность, заражение венерическим
заболеванием) – 12,2%
Криминальные конфликты (боязнь
уголовного наказания, положение жертвы
криминальных действий, принуждение
подростка к криминальным действиям) – 4,9%
Школьные конфликты (жестокое отношение со
стороны преподавателей, публичное унижение
подростка преподавателем, конфликты на почве
плохой успеваемости или нарушения дисциплины
подростком) – 3,6%
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ СУИЦИДАЛЬНЫХ
НАСТРОЕНИЙ СРЕДИ ПОДРОСТКОВ

1.Мастерам и всем педагогам необходимо отслеживать
и контролировать резкие изменения в поведении и
эмоциональном состоянии обучающихся;

2.Для подростков с выявленными или подозреваемыми
депрессивными симптомами необходимо организовать
щадящую обстановку на уроках (не ругать, не
устраивать публичных разбирательств и т.п.), постараться
деликатно выяснить причину подавленности, проявить
понимание и поддержку. Главное в этот период – не
учебные достижения, а эмоциональное благополучие.

3.Систематические занятия с обучающимися,
направленные на формирование стрессоустойчивости,
отработку техник принятия верного решения в
ситуациях жизненного выбора, правил поведения в
конфликте.
Категорически нельзя:




1.Проявлять безразличие
2.Читать мораль типа: «Ты не можешь этого
сделать», «Подумай о родителях», называть
суицидальные намерения аморальными
3.Проявлять негодование, демонстрировать
сильные эмоции, сердиться, говорить об
инфантильности личности суицидента и пр.
4.Прямое публичное обсуждение с
обучающимися суицидальных случаев
Что можно сделать, чтобы
помочь:

1.Быть наблюдательным и внимательным

2.Принять суицидента как личность

3.Установить заботливые взаимоотношения

4.Быть внимательным слушателем

5.Не спорить

6.Задавать вопросы

7.Не предлагать неоправданных утешений
ЕСЛИ БЫЛА СОВЕРШЕНА ПОПЫТКА СУИЦИДА


В случае незавершенного суицида
рекомендуется индивидуальная работа
специалистов – психиатра, психолога – с
самим суицидентом и его семьей.
В случае завершенного суицида необходима
групповая работа с подростками ближайшего
окружения самоубийцы, направленная на
отрегулирование чувств и обсуждение
поисков других возможных выходов из
возникшей кризисной ситуации.