Планирование работы педагога над индивидуальной

Планирование работы педагога
над индивидуальной
методической темой (проблемой)
Выбор методической темы


определение проблемы самообразовательной
деятельности педагога;
профессиональные интересы педагога;
Вся работа учителя – это постоянный
поиск, предполагающий постоянное
самосовершенствование, а значит и
постоянное обновление своего
педагогического и методического
арсенала.
Индивидуальный план работы
педагога над методической темой
Пояснительная записка (схема написания):
 проблема;
 тема;
 цели и задачи;
 основные формы и методы работы;
 прогнозируемый результат.
Основные этапы работы




ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ (1-й)
анализ затруднений;
постановка проблемы;
выявление противоречий;
изучение литературы по проблеме и
имеющегося опыта
Диагностические материалы



Анкета для выявления факторов
преодоления профессиональных
кризисов учителей (№4, с. 55, 2006г.)
Оценка удовлетворённости профессией
учителя (№4, с. 57, 2006г.)
Анкета для анализа запросов к
методической службе школы
(№4, с. 45, 2007г.)
Ж. «Практика административной работы в школе»
Основные этапы работы



ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ (2-й)
определение целей и конкретных
задач работы над темой;
разработка системы мер,
направленных на решение
проблемы;
прогнозирование результатов
Основные этапы работы



ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ (3-й)
составление программы работы;
подготовка материальнотехнической базы;
методическое обеспечение
Основные этапы работы



ПРАКТИЧЕСКИЙ (4-й)
Внедрение передового педагогического
опыта, системы мер, направленных на
решение проблемы;
формирование методического комплекса;
отслеживание процесса текущих и
промежуточных результатов
Основные этапы работы


КОРРЕКТИРОВОЧНЫЙ (5-й)
проведение контрольных срезов,
тестов, диагностических процедур;
при необходимости корректировка
программы
Основные этапы работы




ОБОБЩАЮЩИЙ (6-й)
обработка полученных данных;
соотнесение полученных
результатов с планируемыми;
корректировка гипотезы;
оформление, описание результатов
Основные этапы работы


ВНЕДРЕНЧЕСКИЙ (7-й)
применение наработанных
материалов в собственной
педагогической деятельности;
распространение данной программы
(методики, технологии…) при
наличии запроса на нее
Основные этапы работы


ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ (8-й)
выбор формы подведения итогов
(реферат, доклад, статья, подготовка
методического пособия, разработка
рекомендаций, творческий отчет…);
подведение итогов