Цель_работы

Муниципальное общеобразовательное
учереждение Калачеевская гимназия №1
Научное общество учащихся “Эврика”
Влияние ритма и музыки на оперативную память
человека
Исследовательская работа по биологии.
Выполнили: Бойко Ирина Васильевна,
Сорокина Екатерина Евгеньевна, учащиеся X класса
Руководитель: Ковалёва Наталья Ильинична,
учитель химии и биологии
Калач 2009
Что такое память?
Память - один из самых сложных и достаточно изученных
процессов включающий фазы запечатления, хранения и извлечение
поступающей информации, на разных уровнях- от целостного
организма до молекулярного уровня.
Память- это поистине “загадка тысячелетий”.
Память относится к важнейшим функциям головного мозга.
Существует определенный запас сведений, слов, понятий, образов,
которые хранятся в памяти, как в арсенале, всю жизнь;это
собственное имя, образы матери, отца, родной язык, понятие родины
и т.д.Все это долговременная память. Но существует и
кратковременная, или оперативная память .Без памяти невозможно
нормальное функционирование ни личности, ни общества.
Последние исследования показали, что у многих людей память за
последние годы ухудшилась, во многом это связано с влиянием
внешних раздражителей на организм человека.
Цель работы.
Память оценить практически
невозможно. Можно определить
продуктивность памяти по её различным
параметрам. Целью данного
исследования является:
- определить, как влияют ритм и музыка на
оперативную память подростков.
Задачи:
-выяснить влияние интенсивности
звука на оперативную память
подростков.
 -выявить влияет ли ритм музыки на
процесс запоминания информации.

Методология исследования.

Для изучения влияния музыки и ритмов на оперативную
память подростков, были проведены 5 опытов. Каждому
испытуемому предлагалось за определенное время (15сек)
запомнить и воспроизвести 12, не связанных логически.
Первый опыт проводился в полной тишине, второй опыт
при тихой классической музыке (интенсивность звука
определялась визуально, в пределах разговора в полголоса 10- 8 - 10 -6 Вт/м2 ,что соответствует 35- 40 дБ ), третий опыт
при громкой классической музыке (интенсивность звука –
100 дБ), четвертый – при тихой ритмичной рок-музыке
(интенсивность звука-10- 8 - 10 -6 Вт/м2 , 35- 40 дБ ), пятый –
при громкой ритмичной рок-музыке (интенсивность звука
–100дБ).
Нами было обследовано 65 человек в возрасте от 13 до 18
лет. Полученные данные были занесены в сводную
ведомость.
Влияние тихой классической
музыки на память подростков:









букет
столетие
фильм
аромат
горы
океан
неподвижность
календарь
мужчина
абстракция
Вертолет
тротуар
Влияние тихой классической
музыки на память
50
45
40
42
37
43
36
35
Увеличелись
30
25
39
35
26
21
21
20
Уменьшелись
Не
изменились
15
10
5
0
Всего
Девочки
Мальчики
Влияние громкой классической
музыки на память подростков













Третий опыт:
Замок
Книга
Писатель
Вершина
Неделя
Ребенок
Парта
Пенал
Река
Асфальт
Магазин
Инженер
Влияние громкой классической музыки на память
80
70
60
50
40
30
20
10
0
71
69
26
70
26
24
5
Всего
Увеличились
Уменьшились
Не изменились
5
4
Девочки Мальчики
Влияние тихой рок-музыки на
память подростков:
Четвертый опыт:

Паровоз

Женщина

Столб

Машина

Карандаш

Водитель

Ложка

Огород

Дождь

Пятно

Парашютист

Пилотаж
Влияние тихой рок-музыки на память
80
70
72
71
70
60
50
Увеличились
40
Уменьшились
30
20
10
22
12 15
17
Всего
Девочки Мальчики
12
8
0
Не изменились
Влияние громкой рок-музыки на
память подростков:
Пятый опыт:
Дымка

Садовод

Хромота

Сапоги

Танк

Посуда

Виртуальность

Каша

Художник

Танец

Пылесос

Яблоко

Влияние громкой рок-музыки на память
70
60
63
67
65
50
40
30
22
20 18 18 19
14 13
10
0
Всего
Мальчики
Увеличились
Уменьшились
Не изменились
Вывод :

Мы выяснили как влияет ритм на оперативную память
подростков.
При переходе на жесткий ритм (120-140
ударов/минуту)показатели ухудшились у 54%
учащихся.Следовательно, агрессивная ритмичная музыка
негативно влияет на процесс запоминания информации.
 Оказывается не только ритм оказывает влияние на память
подростков, но и сила звука. При увеличении силы звука с 0 до
100 дБ показатели изменились у 78% испытуемых. При
прослушивании классической музыки и изменении ее силы звука
с 40 до 100 дБ показатели увеличились у 69% учеников,
уменьшились у 26%, без изменения остались у 5% .


При прослушивании ритмичной рок-музыки и изменении ее
силы звука с 40 до 100 дБ показатели увеличились у 18%
испытуемых, уменьшились у 63%, у 18% остались без изменения.
Таким образом ,громкая агрессивная музыка негативно влияет
на оперативную память подростков.
Заключение:

На оперативную память человека во многом влияет не
только ритм и сила звука, но и тексты самих песен, т.к. в
них заложены прямые призывы или контекстный смысл.

У каждого человека ритмы протекают со своей частотой.
Именно поэтому, так различны вкусы к музыке. Под старость
функционирование процессов в головном мозгу
замедляется, и человек перестаёт воспринимать быструю
ритмичную музыку, отдавая предпочтение более спокойным
и размеренным композициям. А всё потому, что мозг не
поспевает обрабатывать быстро меняющуюся информацию.

Можно рекомендовать применение классической музыки в
общеобразовательных учреждениях для улучшения
усвоения знаний детьми различного возраста и
повышения продуктивности запоминания учебного
материала.