Графическая работа №10 Чертежи и аксонометрические

Муниципальное казенное образовательное учреждение
Новомайзасская средняя общеобразовательная школа
Кыштовского района Новосибирской области
«Согласовано»
Руководитель МО:___________
«___»____________2013 г.
«Согласовано»
Заместитель
директора по УВР:
_______________________
«____»_____________2013г.
«Утверждаю»
Директор МКОУ
___________________
«_____»_____________2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Предмет: «Черчение»
Класс: 8
Учитель: Пирогов Э. М.
Срок реализации программы: 2013-2014 г.
2013 год
Пояснительная записка
Основные положения. Рабочая программа составлена на основе Программы курса черчение
Программы общеобразовательных учреждений 7-11 классы. М. Просвещение . 2010 г.
Программа расчитана на 36 часов (1 час в неделю). Рабочая программа ориентирована на
использование учебника : Ботвинников А. Д. Черчение:. / А. Д. Ботвинников, В. Н. Виноградов,
И. С. Вышнепольский. — М.: Аст-рель, 2007.
Курс черчения в школе направлен на формирование графической культуры учащихся, развитие
мышления, а также творческого потенциала личности.
Понятие «графическая культура» широко и многогранно. В широком значении графическая
культура понимается как совокупность достижений человечества в области освоения
графических способов передачи информации. Применительно к обучению школьников под
графической культурой подразумевается уровень совершенства, достигнутый школьниками в
освоении графических методов и способов передачи информации, который оценивается по
качеству выполнения и чтения чертежей. Формирование графической культуры учащихся есть
процесс овладения графическим языком, используемым в технике, науке, производстве,
дизайне и других областях деятельности.
Формирование графической культуры школьников неотделимо от развития образного
(пространственного), логического, абстрактного мышления средствами предмета, что
реализуется при решении графических задач. Курс черчения у школьников формирует
аналитические и созидательные (включая комбинаторные) компоненты мышления и является
основным источником развития статических и динамических пространственных представлений
учащихся.
Процесс усвоения знаний включает в себя три этапа: понимание, запоминание, применение
знаний для решения репродуктивных и творческих задач. Этапы связаны с деятельностью по
распознаванию, воспроизведению, решению
типовых и нетиповых задач, требующих применения знаний в новых ситуациях. Без последнего
этапа процесс обучения остается незавершенным. Поэтому процесс усвоения учебного
материала каждого раздела должен содержать решение пропедевтических, творческих задач,
локально направленных на усвоение соответствующих знаний. Систематическое обращение к
творческим задачам создает предпосылки для развития творческого потенциала учащихся,
который в конце обучения реализуется при решении задач с элементами технического
конструирования. Творческая деятельность создает условия для развития творческого
мышления, креативных качеств личности учащихся (способности к длительному напряжению
сил и интеллектуальным нагрузкам, самостоятельности и терпения, умения доводить дело до
конца, потребности работать в полную силу, умения отстаивать свою точку зрения и др.).
Результатом творческой работы школьников является рост их интеллектуальной активности,
приобретение положительного эмоционально-чувственного опыта, что в результате
обеспечивает развитие творческого потенциала личности.
Перечисленные концептуальные положения взаимосвязаны, взаимообусловлены и раскрывают
современные представления о графической подготовке школьников.
Цель и задачи курса. Целью обучения черчению является приобщение школьников к
графической культуре, а также формирование и развитие мышления школьников и творческого
потенциала личности.
Цель обучения предмету конкретизируется в основных задачах:
— формировать знания об основах прямоугольного проецирования на одну, две и три
плоскости проекций, о способах построения изображений на чертежах (эскизах), а также
способах построения прямоугольной изометрической проекции и технических рисунков;
— научить школьников читать и выполнять несложные чертежи, эскизы, аксонометрические
проекции, технические рисунки деталей различного назначения;
— развивать статические и динамические пространственные представления, образное
мышление на основе анализа формы предметов и ее конструктивных особенностей,
мысленного воссоздания пространственных образов предметов по проекционным
изображениям, словесному описанию и пр.;
— научить самостоятельно пользоваться учебными материалами;
Содержание учебного курса
ВВЕДЕНИЕ
Графический язык и его роль в передаче информации о предметном мире. Чертеж как основной
графический документ. Из истории развития чертежа. Современные технологии выполнения
чертежей.
Инструменты, принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Организация рабочего
места.
Понятие о стандартах. Чертежный шрифт. Основная надпись чертежа.
Графическая работа №1Линии чертежа.
Графическая работа№2 Чертёжный шрифт
МЕТОД ПРОЕЦИРОВАНИЯ И ГРАФИЧЕСКИЕ СПОСОБЫ
ПОСТРОЕНИЯ ИЗОБРАЖЕНИЙ
Центральное и параллельное проецирование. Прямоугольное (ортогональное) проецирование.
Проецирование на одну плоскость проекций. Проецирование на две и три взаимно
перпендикулярные плоскости проекций. Применение метода ортогонального проецирования
для выполнения чертежей (эскизов). Виды. Способы построения видов. Правила оформления
чертежа (форматы, нанесение размеров, масштабы).
Аксонометрические проекции. Прямоугольная изометрическая проекция. Способы построения
прямоугольной изометрической проекции плоских и объемных фигур. Технический рисунок.
Графическая работа№3 Выполнение изображений на одной, двух и трёх взаимно
перпендикулярных плоскостей проекций
Графическая работа№4 Выполнение изображений на двух взаимно перпендикулярных
плоскостей проекций.
Графическая работа№5Нанесение размеров
Графическая работа (карточка). №6 Выполнение комплексного чертежа
Графическая работа №7 Аксонометрические проекции предметов имеющих круглые
поверхности
Графическая работа№8 Построение аксонометрических проекций
Графическая работа№9 Технический рисунок
ЧТЕНИЕ И ВЫПОЛНЕНИЕ ЧЕРТЕЖЕЙ
Общее понятие о форме и формообразовании предметов. Анализ геометрической формы
предметов.
Способы чтения и выполнения чертежей на основе анализа формы.
Нахождение на чертеже вершин, ребер, граней, поверхностей геометрических тел,
составляющих форму предмета.
Определение необходимого и достаточного количества видов на чертеже. Выбор главного
изображения и масштаба изображения.
Нанесение размеров на чертежах с учетом формы предметов. Выполнение чертежей предметов
с использованием геометрических построений (деление отрезков, углов, окружностей на
равные части, сопряжения).
Графическая работа №10 Чертежи и аксонометрические проекции предметов
Графическая работа №11 Построение третьего вида по двум данным
СЕЧЕНИЯ И РАЗРЕЗЫ
Сечения и разрезы, сходство и различия между ними.
Сечения. Правила выполнения вынесенных сечений. Обозначение сечений. Графическое
обозначение материалов на чертежах.
Разрезы. Простые разрезы (фронтальные, горизонтальные, профильные). Соединение вида и
разреза. Обозначение разрезов. Местные разрезы. Разрезы (вырезы) в аксонометрических
проекциях.
Графическая работа№12 Выполнение сечения
Графическая работа№13 Простые разрезы
Графическая работа№14 Выполнить чертёж детали в разрезе
Практическая работа №15 Теоретические задачи с сечениями и разрезами
СБОРОЧНЫЕ ЧЕРТЕЖИ
Общие сведения об изделии (деталь, сборочная единица, комплексы, комплекты). Чертежи
разъемных и неразъемных соединений деталей.
Условное изображение резьбы на чертежах. Обозначение метрической резьбы. Упрощенное
изображение резьбовых соединений (болтовое, винтовое). Чтение и выполнение чертежей
резьбовых соединений.
Сборочный чертеж. Изображения на сборочном чертеже. Штриховка сечений смежных деталей,
размеры, номера позиций, спецификация.
Чтение чертежей несложных сборочных единиц. Деталирование.
Элементы конструирования частей несложных изделий с выполнением фрагментов чертежей
сборочных единиц.
Графическая работа №16 «Чертёж болтового соединения».
Графическая работа №17 «Чертеж шпоночного соединения
Графическая работа №18 «Выполнение сборочного чертежа»
Графическая работа №19 Выполнить чертёж детали
Графическая работа №20 Выполнить чертёж детали
Графическая работа №21 Выполнить чертёж детали
Контрольная работа. Графическая работа №22 Выполнить чертёж детали
Рабочая программа «Черчение» рассчитано: 8 класс -36 часов, (1 час в неделю).
Учебно- тематический план
№
Темы
Кол-во
часов
1
2
3
4
5
Введение
Метод проецирования и графические способы построения изображений
Чтение и выполнение чертежей
Сечение и разрезы
Сборочные чертежи
4
11
4
10
7
Всего
36
Планируемые результаты
Учащиеся должны иметь представления:
об истории зарождения графического языка и основных этапах развития чертежа (на примере
истории чертежа в России);
об использовании компьютеров и множительной аппаратуры в создании и изготовлении
конструкторской документации;
о форме предметов и геометрических тел (состав, размеры, пропорции) и положении предметов
в пространстве;
о видах изделий (детали, сборочные единицы, комплекты, комплексы), конструктивных
элементах деталей и составных частях сборочной единицы;
о видах соединений;
о чертежах различного назначения.
Учащиеся должны знать:
основы метода прямоугольного проецирования;
способы построения прямоугольных проекций;
способы построения прямоугольной изометрической проекции и технических рисунков;
изображения на чертеже (виды, разрезы, сечения);
правила оформления чертежей.
Учащиеся должны уметь:
правильно пользоваться чертежными инструментами;
выполнять геометрические построения (деление отрезков, углов, окружностей на равные части,
сопряжения);
наблюдать и анализировать форму несложных предметов (с натуры и по графическим
изображениям), выполнять технический рисунок;
выполнять чертежи предметов простой формы, выбирая необходимое количество изображений
(видов, разрезов, сечений), в соответствии с ГОСТами ЕСКД;
читать чертежи несложных изделий;
деталировать чертежи сборочной единицы, состоящие из 5—6 несложных деталей, выполняя
эскиз (чертеж) одной из них;
осуществлять преобразование простой геометрической формы детали с последующим
выполнением чертежа видоизмененной детали;
изменять положение предмета в пространстве относительно осей координат и выполнять
чертеж детали в новом положении;
применять полученные знания при решении задач с творческим содержанием (в том числе с
элементами конструирования).
Инструменты, материалы и принадлежности
для черчения
Доска чертежная ученическая с рейсшиной (для формата А4).
Готовальня школьная.
Угольники чертежные с углами 90°, 45°, 45° и 90°, 60°, 30°.
Трафареты для вычерчивания эллипсов.
Бумага (чертежная, в клетку, калька).
Карандаши марок «ТМ», «2М».
Мягкий ластик.
Инструмент для оттачивания карандаша.
КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ
Критерий оценки устного ответа
Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в
определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.
Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в
определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные
ошибки, исправленные по требованию учителя.
Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный,
несвязный.
Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного
материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при
наводящих вопросах учителя.
Отметка «1»: отсутствие ответа.
Критерий оценки практического задания
Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2)
работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.
Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок
исправленных самостоятельно по требованию учителя.
Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена
существенная ошибка.
Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся
не может исправить даже по требованию учителя.
Отметка «1»: работа не выполнена.
Критерий оценки контрольных работ
Отметка «5»: ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочётов.
Отметка «4»: ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более
одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.
Отметка «3»: ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или
допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной не
грубой ошибки, не более трёх негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов, при
наличии четырёх-пяти недочётов.
Отметка «2»: ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или
правильно выполнено не менее 2/3 всей работы.
Отметка «1»: ставится, если ученик не выполнил ни одного задания.
Список литературы
Черчение. Программы общеобразовательных учреждений 7-11 классы. М. Просвещение . 2010
г.
Учебник: Ботвинников А. Д. Черчение:. / А. Д. Ботвинников, В. Н. Виноградов, И. С.
Вышнепольский. — М.: Аст-рель, 2007.
Владимиров Я. В. Черчение 9 класс Поурочные планы по учебнику И. А. Ройтман. / Я. В. Владимирова, / авт. сост . С.В. Титов.Волгоград 2004.
Тематическое планирование
№
Тема урока
Кол-во
часов
I
1
Введение.
4
Введение. Чертёж как основной графический документ. 1
Из истории развития чертежа. Правила выполнения
чертежей. Инструменты, принадлежности и материалы
для выполнения чертежей. Организация рабочего места.
Понятие о стандартах ЕСКД, ГОСТах.
2
Правила оформления чертежей. Форматы. Рамка.
Основная надпись.
Линии чертежа. Графическая работа №1
Чертёжный шрифт. Графическая работа№2
3.
4
II
5
6
7
8
МЕТОД ПРОЕЦИРОВАНИЯ И ГРАФИЧЕСКИЕ СПОСОБЫ
ПОСТРОЕНИЯ ИЗОБРАЖЕНИЙ
Способы проецирования
Выполнение изображений на одной, двух и трёх
взаимно перпендикулярных плоскостей проекций.
Графическая работа№3
Выполнение изображений на двух взаимно
перпендикулярных плоскостей проекций. Графическая
работа№4
Расположение видов на чертеже. Местные виды.
1
1
1
11
1
1
1
1
Сроки
9
1
15
III
Проецирование на три плоскости проекций. Виды.
Нанесение размеров
Графическая работа№5
Графическая работа (карточка). №6 Выполнение
комплексного чертежа
Аксонометрические проекции. Оси. Аксонометрические
проекции плоских фигур
Аксонометрические проекции плоскогранных
предметов.
Графическая работа №7 Аксонометрические проекции
предметов имеющих круглые поверхности.
Графическая работа№8 Построение аксонометрических
проекций
Технический рисунок Графическая работа№9
Чтение и выполнение чертежей
16
Анализ геометрической формы предметов.
1
17
Графическая работа №10 Чертежи и аксонометрические
проекции предметов
Определение необходимого и достаточного количества
видов на чертеже
Графическая работа №11 Построение третьего вида по
двум данным
Сечение и разрезы
Графическая работа№12 Выполнение сечения
Простые разрезы
Простые разрезы Графическая работа№13
Соединение вида с разрезом
. Графическая работа№14 Выполнить чертёж детали в
разрезе
Порядок чтения чертежей, деталей.
Практическая работа №15«Теоретические задачи с
сечениями и разрезами
Изображение и обозначение резьбы.
Графическая работа №16«Чертёж болтового
соединения».
Графическая работа №17«Чертеж шпоночного
соединения
1
7
1
31
Сборочные чертежи
Графическая работа №18 «Выполнение сборочного
чертежа»
Деталирование сборочного чертежа
32
Графическая работа №19 Выполнить чертёж детали
1
10
11
12
13
14
18
19
IV
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
V
30
1
1
1
1
1
1
4
1
1
10
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
33
Решение задач на конструирование
1
34
35
36
Графическая работа №20 Выполнить чертёж детали
Графическая работа №21 Выполнить чертёж детали
Контрольная работа. Графическая работа №22
Выполнить чертёж детали
Всего
1
1
1
36