Методика формирования стереотипов поведения.

МГПУ, факультет ИЗО
Методика формирования
стереотипов поведения.
По И.З. Гликман «Воспитатика»
2010 г.
Стереотип поведения –
это устойчивое
образование психики,
поведенческая
установка,
обеспечивающая
стабильное повторение
определённого
поведения.
Большая часть
поведения
обуславливается
сложившимися
привычками.
Привычка гарантирует
определённое
поведение.
Бывают и вредные привычки,
избавиться от которых очень
сложно.
Упражнение –
целенаправленное
повторение действий для
выработки стереотипов
поведения.
Для формирования культурного
поведения у детей
необходимо организовывать
жизнедеятельность как
незаметное упражнение в
правильном поведении.
В ходе эпизодического
упражнения дети,
подготовленные
педагогом, совершают
поступки,
демонстративно
выполняют и
повторяют социально
одобряемое
поведение.
Приучение – вид упражнения в
правильном поведении.
1.Педагог объясняет
2.Показывает правильный
пример действий
3.требует от детей
соответствующего поведения
4.контролирует его
5.корректирует в случае
отклонения
6.добивается регулярного
повторения требуемого
поведения.
Педагогическая
организация
жизнедеятельности
детей.
В свободной, повторяющейся деятельности привычки
складываются легко и просто.
Нужно наполнить повседневную
деятельность школьников
нравственно-ценностными
отношениями.
Общественное поручение.
Каждый школьник стремиться получить
общественное признание и оценку своей
значимости.
Личность воспитывается в специально
организованной деятельности,
пронизанной социально ценными
отношениями.
Выполняя поручения, дети тренируются в
руководстве общественными делами.
• Чтобы каждый школьник выполнял
общественные поручения, школа должна
быть наполнена разнообразной
деятельностью.
Зная методы упражнения в
правильном поведении, мы
лучше организуем этот
процесс.
Презентацию сделал студент 2 курса 211
группы факультета ИЗО
Стариков Павел.
Преподаватель И.З.Гликман
Москва 2010 г.