«Слагаемые работы учителя по повышению качества знаний

«Слагаемые работы
учителя по повышению
качества знаний
учащихся.»
«Важен не сам опыт, а
мысль, выведенная из
него». К.Д.Ушинский
Качество образования.


Качество образования – характеристика
образования, определяемая совокупностью средств
и способствующая удовлетворению
образовательных потребностей человека,
отвечающая интересам общества и государства.
Качество образования – определенный уровень ЗУН
учащихся, уровень умственного, физического
развития выпускников; соответствие целей и
результатов.
Качество образования.

Современный педагог Марк Поташник
определяет «Качество образования –
это степень удовлетворенности
ожиданий различных участников
образовательного процесса, иными
словами соотношение цели и
результата, мера достижения цели».
Вопрос 1. Как ты понимаешь: «Что такое
качество знаний?»





- хорошие -знания по всем предметам, когда по
окончании школы без проблем можно поступить в
ВУЗ;
- возможность в будущем достигнуть успехов в
карьере, достигнуть цели, поставленной в жизни;
-дополнительные знания, понимание предметов;
- возможность получения качественных,
разносторонних знаний для поступления в ВУЗ;
- глубокие и прочные знания по всем предметам.
Хорошее качество
образования связано:





-с умением подготовить школьника в ВУЗ, подготовкой
ученика не только умственно, но и нравственно (морально);
-с умением ученика самостоятельно мыслить,
анализировать и самостоятельно работать;
-со школой, которая учитывает индивидуальные
особенности школьника, способности и потребности детей;
где учителя придерживаются гуманистического принципа
воспитания, где есть творческие педагоги и мудрое
руководство;
-с профессиональной позицией и самоощущением учителя,
когда он четко представляет свои цели, знает как их
достичь и чувствует душевный комфорт
Качество образования – это качество знаний по
учебным предметам, сформированность ЗУНов
учащихся.
Вдумайтесь в эти слова
Сухомлинский: «Интерес к учению проявляется только
тогда, когда есть вдохновение, рождающееся от успеха».
«Обучение – есть образование и развитие обучаемого».
«Если учителя просвещают своих многочисленных учеников,
преподнося им всем один и тот же урок и требуя от них
одинакового поведения, хотя способности их вовсе не
одинаковы, то нет ничего удивительного, что среди огромной
толпы детей найдется всего два или три ребенка, которые
извлекают настоящую пользу из подобного преподавания».
Киплинг писал: “Образование – величайшее из земных
благ, если оно наивысшего качества. В противном случае оно
совершенно бесполезно”.
Вопрос 2: Какие действия должен предпринять
учитель, чтобы твое качество знаний, твои оценки
стали лучше?

















Объяснять подробно, глубоко, понятно.
* ИНТЕРЕСНЕЕ.
* Давать дополнительные задания.
* Пойти тебе навстречу, идти на уступки.
* Как-то поощрять, придумать интересную систему.
* Чтобы учитель помогал тебе, если ты что-то не понимаешь.
* Еще раз объяснить непонятную тему.
* Смотреть познавательные фильмы по теме урока, посещать музеи, другие города.
* Они должны хоть иногда отдельно тебе объяснить непонятную тему урока или
задачу.
* ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ подход.
* Быть добрее с учениками.
* Относиться как к обычному человеку, не смотря свысока.
* Заинтересовать ученика своим предметом. Давать так урок, чтобы ученику
захотелось больше узнать.
* Надо чуть меньше задавать, а то каждый учитель считает, что его предмет главный
и задает много. Ученику очень тяжело, и он не успевает выполнить домашнее
задание.
* Интересные формы урока, даже не надо очень часто.
* Чаще проводить диагностику знаний
* Терпение, понимание, корректное отношение, справедливость, доброта.
Вопрос 3: Какие действия должен предпринять
лично ты сам, чтобы твое качество знаний, твои
оценки стали лучше?









Внимание, систематическое выполнение домашних
заданий, дисциплина, организованность.
Должен быть стимул.
На уроках не отвлекаться. Взяться за учебу.
Слушать, читать, записывать, конспектировать
Прислушиваться к рекомендациям учителей.
Подумать о будущем.
Желание научиться и понять.
Слушать на уроках. Не отвлекаться.
Стараться самому. Собраться с мыслями. Самому
захотеть учиться.
Что повышает качество
обучения?
Учится легче тот ученик, которому интересно.
Познавательный интерес - один из ключей
повышения качества обучения.
Качественное образование - это, прежде
всего
глубокая
внутренняя
потребность
личности, сформированная изначально в
семье, затем поддержанная обществом. Без
этого все наши усилия бессмысленны.
Что повышает качество
обучения?

Невозможно добиться успехов в решении
задачи повышение качества знаний,
поставленных перед учителем, без
активизации познавательной
деятельности, внимания учащихся,
формирования и развития
устойчивого познавательного
интереса к изучаемому материалу.
Как же повысить интерес, а значит
и качество знаний учащихся?





1 слагаемое – качественная подготовка к уроку. Выявление
недостатков урока и своевременная коррекция деятельности
учителя – одно из необходимых условий его успешной
деятельности на пути повышения качества знаний учащихся .
2 слагаемое – психологический настрой на урок, на процесс
обучения .
3 слагаемое -уроки должны демонстрировать гуманноличностный подход к ребенку . Одно из самых главных
ценностей качества образования его индивидуализация.
4 слагаемое - использование инновационных технологий
обучения и воспитания.
5 слагаемое- контроль за качеством знаний, разработка его
содержания, форм и методов его проведения, анализ результатов
этого контроля с целью коррекции содержания образования ,
форм организации деятельности учащихся на уроках и во
внеурочное время
Общие показатели успешного
обучения:





Качество успеваемости – качество знаний,
умений, навыков.
Интерес к обучению, мотив ответственности,
высокая мотивация достижения успеха,
социально- нравственные ориентации.
Бесстрессовое обучение, особенно в кризисные
периоды развития.
Стабильность здоровья учащихся.
Удовлетворённость учителя своей работой.
Рекомендации для реализации
повышения качества знаний,
качества обучения:

















1. Личностно ориентированный подход.
2. Создание ситуации успеха.
3. Активная личностная позиция учителя совместно с учащимся.
4. Создавать ученику возможность дальнейшего роста, способствовать этому.
5. Ставить конкретные цели и задачи, подключать к ним, самих учащихся.
6. Вовлекать родителей в учебный процесс.
7. Развитие интеллекта ребенка, формирование его мыслительной
деятельности.
8. Обучение через интерес.
9. Психологическое единство с классом.
10 Более четкие критерии оценивания. Не все должно быть оценено отметкой.
11. Мотивация познавательной деятельности.
12. Уровневая дифференциация обучения.
13.Разнообразие форм организации учебного процесса.
14. Использование психолого-педагогических характеристик учащихся.
15. Совершенствование урока - важнейшее средство повышения качества знаний
обучающихся
16. Контроль за качеством знаний, разработка его содержания, форм и методов его
проведения, анализ результатов этого контроля