Модуль "От клетки к органу" (проект)

ПРОГРАММА МОДУЛЯ
«ОТ КЛЕТКИ К ОРГАНУ»
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: «ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО» 1 курс 2 семестр
ДИСЦИПЛИНЫ: ХИМИЯ
ФИЗИКА
МЕДИЦИНСКАЯ БИОЛОГИЯ
НОРМАЛЬНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ
ГИСТОЛОГИЯ
НОРМАЛЬНАЯ АНАТОМИЯ
БИОХИМИЯ
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ МОДУЛЯ:
Цель: Изучение морфологических, физиологических, физико- химических
особенностей клеток, тканей в норме.
Задачи:
1.Изучение закономерностей химического поведения основных классов
неорганических соединений, необходимых для рассмотрения процессов,
протекающих в организме на клеточном и тканевом уровнях.
2. Изучение физических основ строения, функционирования, физических
свойств биологических тканей и методы их изучения, особенности
действия физических факторов на клетку .
3. Ознакомление студентов с фундаментальными основами биологии
клетки, генетики, биологии развития.
4. Изучение принципов организации тканей в органах человека и их
гистоморфологию в зависимости от месторасположения и
выполняемых функций.
5. Формирование у студентов систему знаний о закономерностях
функционирования тканей и клеток и механизмах их регуляции.
6. Изучение строения тела человека, составляющих его систем и
органов в соответствии с задачами преемственного обучения
студентов на теоретических и клинических кафедрах медицинского
Общий объем и виды учебной работы
№
Дисциплины
ауд
Лек.
Пр.
СРС
1
Химия
45
18
27
45
2
Физика
45
18
27
45
3
Медицинская биология
30
12
18
30
4
Нормальная физиология
30
12
18
30
5
Гистология
30
12
28
30
6
Нормальная анатомия
45
18
27
45
7
Биохимия
30
12
18
30
17 кредитов
ФИЗИКА
Дисциплины
«Лечебное
дело»
физика
Аудиторные
занятия
Лекции Практика СРС
45
18
27
45
Итоговый
контроль
ФИЗИКА
Цель: Изучить физические основы строения, функционирования
физические свойства биологических тканей и методы их изучения,
особенности действия физических факторов на клетку .
Задачи:
1. Формирование у студентов научного мышления в категориях точных
наук, что позволит глубже понять закономерности человеческого
организма в норме и патологии
2. Формирование навыков физического, математического
моделирования при изучении биологических объектов и процессов;
3. Обучение студентов методам экспериментальных исследований;
4. Ознакомление студентов с физическими основами медицинской
аппаратуры и техникой безопасности при работе с ней
5. Научить студентов применять полученные теоретические знания в
практической медицине.
Перечень знаний и практических умений, которыми
должны овладеть студенты:
Студент должен знать:
1. Основные физические характеристики клетки;
2. Молекулярную организацию и биофизические свойства мембранных структур,
современные представления о структуре мембран, методы изучения физических
свойств и состояния липидов в бислое;
3. Транспорт веществ через биологические мембраны, решение уравнения
электродиффузии в приближении постоянного поля, основные типы транспорта
веществ в живой клетке
4. Биофизические механизмы генерации мембранных потенциалов (ионная природа
потенциалов покоя и действия, связь величины потенциала покоя действия с
клеточным метаболизмом, биофизические механизмы генерации
5. Возникновение возбуждения и происхождение биоэлектрических потенциалов.
Электропроводность биологических тканей и жидкостей и импеданс.
6. Физические характеристики модулированных токов.
7. Применение в медицине низкочастотных и высокочастотных токов
8. Оптическую систему глаза. Недостатки оптической системы глаза и их компенсация.
9. Основы устройства физиотерапевтической и диагностической аппаратуры;
правила техники безопасности при работе с аппаратурой.
Перечень знаний и практических умений, которыми
должны овладеть студенты:
Студент должен уметь:
1. Анализировать процессы жизнедеятельности биосистем, используя законы
физики;
2. Объяснять физические свойства биологических тканей, функционирования
систем применяя методы физического и математического моделирования;
3. Понимать и использовать некоторые физико-химические законы для
объяснения процессов, протекающих в организме человека;
4. Анализировать процессы жизнедеятельности биосистем, используя законы
физики;
5. Объяснять физические свойства биологических тканей, функционирования
систем применяя методы физического и математического моделирования;
6. Обосновывать выбор физического фактора действующего на организм с
диагностической и лечебной целью;
7. Оценивать выходные данные физиотерапевтической и диагностической
аппаратуры.
Тематический план лекционного курса
№
Тема занятия
1. Структура и свойства биологических мембран
2. Транспорт веществ в биологических мембранах.
3. Биоэлектрические потенциалы.
Кол-во
часов
2
2
2
4. Электрическая активность органов. Физические
основы электрографии. Энцефалография.
5. Физические процессы, происходящие в тканях
организма при воздействии током и
электромагнитными полями
6. Фотобиологические процессы. Биофизика зрения
2
7. Рентгеновское излучение
2
8. Информация и принципы регуляции в биологических
системах
9. Собственные физические поля органов человека
2
2
2
2
18 ч
Тематический план лабораторно- практических занятий
№
Тема практических занятий
Количество
часов
1.
2.
Биологические мембраны: строение, физические свойства и перенос веществ
Изучение транспорта ионов через кожу лягушки
2
2
3.
Изучение потенциала действия в нерве и мышце лягушки
2
4.
Физические принципы электрокардиографии
2
5.
Первичное действие постоянного тока на ткани организма. Гальванизация.
Электрофорез лекарственных веществ
Импульсный сигнал: применение в медицине
2
Изучение низкочастотных электрических токов, применяемых в физиотерапии.
Изучение аппарата «Амплипульс - 5»
Физические основы высокочастотной терапии. Принцип действия аппарата для
местной дарсонвализации "Искра- 1"
Глаз как оптическая система.
2
6.
7.
8.
9.
2
2
2
10. Свойства рентгеновского излучения и его использование в медицине
2
11. Термоэлектрические явления, их использование в датчиках температуры.
2
12. Электрические методы измерения неэлектрических величин.
2
ХИМИЯ
Дисциплины
«Лечебное
дело»
химия
Аудиторные
занятия
Лекции Практика СРС
45
18
27
45
Итоговый
контроль
ХИМИЯ
Цель: дать понятие о закономерностях химического поведения
основных классов неорганических соединений, необходимых для
рассмотрения процессов, протекающих в организме на клеточном и
тканевом уровнях.
Перечень знаний и практических умений, которыми
должны овладеть студенты:
Студент должен знать:
1. Биологическую роль в организме человека биогенных элементов.
2. Классификацию буферных систем.
3. Механизм действия буферных систем.
4. Применение физико- химических методов анализа в работе врачей
для исследования биологических жидкостей.
Студент должен уметь:
1. Решать типовые практические задачи, рассчитывать величины РН,
буферную емкость крови и другие параметры, характеризующие
кислотно- щелочное равновесие организма.
2. Готовить растворы заданной концентрации с предварительным
проведением соответствующих расчетов.
3. Производить наблюдения за протеканием химических реакций и
делать научно-обоснованные выводы.
4. Представлять результаты экспериментов и наблюдений в виде
законченного протокола исследования с использованием графиков,
таблиц и делать обобщающие выводы.
Тематический план лекционного курса
№
1.
2.
3.
Тема занятия
Химия биогенных элементов- органогенов.
Кол-во
часов
2
2
2
4.
Химия ионов металлов жизни и их роль в организме.
Кислотно- основное состояние организма ( КОС) и роль
буферных систем в поддержании постоянства РН
крови.
Гетерогенные процессы и равновесие в растворах.
5.
Поверхностные явления. Адсорбция.
2
6.
Дисперсные системы.
2
7.
Электрокинетические свойства дисперсных систем.
2
8.
Растворы ВМС.
2
9.
Устойчивость коллоидных растворов.
2
2
Тематический план лабораторно- практических занятий
№
Тема практических занятий
Количество
часов
1.
2.
3.
Качественные реакции на ионы s,p- элементов.
Качественные реакции на ионы d- элементов.
Химия и анализ загрязнения окружающей среды.
2
2
2
4.
Приготовление ацетатных буферных смесей и колометрическое определение РН
буферов. Определение буферной емкости сыворотки крови.
2
5.
Метод осаждения. Метод Мора.
2
6.
Определение вязкости жидкости с помощью вискозиметра. Измерение набухания
резины в бензоле.
2
7.
Влияние электролитов на степень набухания желатина. Диффузия в гелях.
2
8.
Межфазные электрические потенциала, гальванические цепи, потенциометрия.
2
9.
Сталагмометрическое определение зависимости поверхностного натяжения
этилового спирта от концентрации и построение кривой изотермы.
2
10. Получение коллоидного раствора гидроокиси железа. Чистка золя диализом.
Наблюдение светорассеяния.
2
11. Определение знака заряда берлинской лазури по фильтровальной бумаге.
Определение изоэлектрической точки белков.
12. Опредение порога коагуляции золя гидроокиси железа. Взаимная коагуляция.
Изучение явления защиты.
13. Получение и определение типа эмульсии.
2
3
2
27 часов
МЕДИЦИНСКАЯ БИОЛОГИЯ
Дисциплины
Аудиторные
занятия
«Лечебное Медицинска 30
я биология
дело»
Лекции Практика СРС
12
18
30
Итоговый
контроль
МЕДИЦИНСКАЯ БИОЛОГИЯ
Цель: Ознакомление студентов с фундаментальными основами
биологии клетки, генетики, биологии развития.
Задачи:
1.Способность к самостоятельному поиску учебноинформативных ресурсов, овладению методами приобретения и
осмысления знания:
2.Основных понятий общей и медицинской биологии;
причин и механизмов типичных биологических явлений;
3. Важнейших процессов жизнедеятельности человека на
молекулярно-генетическом, уровнях организации материи;
Перечень знаний и практических умений, которыми
должны овладеть студенты:
Студент должен знать:
1. Общие закономерности происхождения и развития жизни;
2. Онтогенез человека;
3.Законы генетики, её значение для медицины;
4. Закономерности наследственности и изменчивости в индивидуальном
развитии как основы понимания патогенеза и этиологии наследственных и
мультифакторных заболеваний человека;
5. Основные закономерности развития и жизнедеятельности организмов на
основе структурной организации клеток, тканей, орган
Студент должен уметь:
1. Пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью
интернет для профессиональной деятельности;
2. Решать генетические задачи;
3. методами изучения наследственности у человека (цитогенетический,
генеалогический, близнецовый методы);
Тематический план лекционного курса
№
Тема занятия
1. Клеточная теория строения живых организмов.
Кол-во
часов
2
Характеристика клеток.
2. Обмен веществ и энергии- особый способ
взаимодействия с окружающей средой.
2
3. Изменчивость клетки и факторы среды.
2
4. Пути приобретения биологической информации.
2
5. Онтогенетический гомеостаз, механизмы его
2
регуляции.
6. Генетика и механизм старения
2
12ч
Тематический план практических занятий
№
Тема занятия
Кол-во
часов
1.
2.
Клетка- единица строения.
Структурно- функциональная организация клеток.
2
2
3.
Гаметогенез.
2
4.
Наследственность и среда в формировании фенотипа.
2
5.
Клеточные механизмы обеспечения наследственности и
изменчивости.
2
6.
Размножение организмов. Особенности репродукции
человека.
Онтогенез как процесс реализации наследственной
инфомации.
Механизмы онтогенеза.
2
Нарушение эмбриогенеза под действием экологических
факторов.
2
18 ч
7.
8.
9.
2
2
НОРМАЛЬНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ
Дисциплины
Аудиторные
занятия
«Лечебное Нормальная 30
физиология
дело»
Лекции Практика СРС
12
18
30
Итоговый
контроль
НОРМАЛЬНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ
Цель: Сформировать у студентов систему знаний о закономерностях
функционирования тканей и клеток и механизмах их регуляции.
Задачи:
1. Изучить методы и принципы исследования оценки состояния регуляторных и
гомеостатических систем организма, их применимости в клинической практике
на основании анализа характера и структуры меж органных и межсистемных
отношений с позиции интегральной физиологии для будущей практической
деятельности врача;
2. Изучить основные закономерности морфо-функциональной организации
различных тканей, органов и систем, функционирования физиологических
систем организма здорового человека;
3. Обучить студентов методам оценки функционального состояния человека,
состояния регуляторных и гомеостатических при разных видах
целенаправленной деятельности;
4. Знать основные физиологические понятия и термины, используемые в
медицине;
5. Сформировать у студентов навыков изучения научной литературы и
официальных статистических обзоров;
6. Воспитать чувство гуманности, привитие биоэтических норм и правил в
деятельности врача.
Перечень знаний и практических умений, которыми
должны овладеть студенты:
Студент должен знать:
1. Основные свойства и состояния возбудимых тканей, механизмы
биоэлектрических явлений и их роль в кодировании биологической информации;
2. Структурно-функциональные свойства и особенности регуляции процессов
сокращения поперечнополосатой и гладкой мускулатуры;
3. Механизмы передачи возбуждения в нервных волокнах, нейронах, синапсах;
4. Нервный, рефлекторный принцип регуляции;
5. Систему крови и её роль в поддержании и регуляции гомеостатических
констант организма, функции крови, характеристику и функциональные
особенности физиологических констант крови;
6. Группы крови и методы их определения, резус фактор и его роль в
патологии, правила переливания крови, процессы свертывания крови;
7. Механизмы функционирования и принципы регуляции эндокринных клеток,
желез внутренней секреции и особенности их взаимодействия в условиях
целенаправленного поведения;
8. Основные физиологические понятия и термины, используемые в медицине;
Перечень знаний и практических умений, которыми
должны овладеть студенты:
Студент должен уметь:
1. Самостоятельно работать с научной, учебной, справочной и учебнометодической литературой;
2. Самостоятельно выполнять лабораторные работы, решать тестовые
задания и ситуационные задачи, готовить научные сообщения;
3. Оценивать основные физиологические свойства возбудимых тканей;
4. Давать физиологическую оценку работы нервных волокон, нейронов,
синапсов;
5. Подсчитывать количество - эритроцитов и лейкоцитов, тромбоцитов;
6. Оценивать результаты общего анализа крови;
7. Оценивать время свертывания крови;
8. Оценивать осмотическую устойчивость эритроцитов;
9. Определять группу крови и резус фактор;
10.Давать физиологическую оценку работы эндокринной системы.
№
Тематический план лекционного курса
Тема занятия
1. Введение в предмет «Нормальная физиология».
Кол-во
часов
2
Общая физиология возбудимых тканей.
2. Физиология нервных волокон, нейронов,
синапсов. Рефлекс.
2
3. Физиология сократительных элементов.
2
4. Физиология, функция крови.
2
5. Форменные элементы крови и плазма крови.
2
6. Гуморально-гормональная регуляция функций
2
организма.
12ч
Тематический план практических занятий
№
Тема занятия
Кол-во
часов
2
4.
Процесс раздражения и возбуждения клеточной мембраны.
Возбудимость при возбуждении.
Классификация, характеристика, функции нервных волокон,
нейронов, Физиология синаптической передачи.
Рефлекторный принцип деятельности нервной системы.
Гуморальная и миогенная регуляция.
Физиология, функции мышц.
5.
Физико-химические свойства крови
2
6.
Определение количества и свойства клеток крови.
2
7.
Процесс свертывания крови, его значение. Группы крови, резус
фактор.
Гипоталамус. Физиологическое значение гормонов аденогипофиза
и нейрогипофиза.
2
1.
2.
3.
8.
9.
Физиологическое значение гормонов эндокринных желез.
Механизм действия гормонов на организм.
2
2
2
2
2
18 ч
ГИСТОЛОГИЯ
Дисциплины
«Лечебное гистология
дело»
Аудиторные
занятия
Лекции Практика СРС
30
12
18
30
Итоговый
контроль
ГИСТОЛОГИЯ
Цель: изучение принципов организации тканей в органах человека и их
гистоморфологию в зависимости от месторасположения и
выполняемых функций.
Задачи:
1. Изучение влияния различных биологических, физических и
химических факторов на жизнеспособность тканей.
2. Определение общих закономерностей гистогенеза, строения,
гистофизиологии и регенерации тканей.
3. Формировать навыки и умения микроскопирования
гистологических препаратов и их идентификация.
4. обучение различать особенности тканей, возникающих в
результате специализации их в различных органах.
Перечень знаний и практических умений, которыми
должны овладеть студенты:
Студент должен знать:
1. Классификацию тканей по генетическим и морфологическим
признакам
2. Основные закономерности эмбрионального развития организма, его
тканей и органов
3. Структурный состав и строение тканей в органах различных
систем
4. Гистофункциональные особенности тканевых элементов и их
участие в основных биологических процессах, свойственных тканям
и органам, на основе данных микроскопии и гистохимии
5. Регенераторные способности различных тканей.
Перечень знаний и практических умений, которыми
должны овладеть студенты:
Студент должен уметь:
1. Различать на микроскопическом уровне типы органов по принципу
структурной организации
2. Классифицировать ткани по генетическим и морфологическим признакам
3. Определять типы тканей в разных органах на микроскопическом уровнях
4. Определять клеточный состав и межклеточное вещество в тканях
различных органов
5. Идентифицировать на микроскопическом и ультрамикроскопическом уровнях
клетки различных тканей: эпителиальные, железистые,
соединительнотканные, крови, лимфы, хрящевой, костной, мышечной,
нервной
6. Дать понятие о гемограмме и лейкоцитарной формуле, их значение в
медицинской практике
7. Классифицировать клетки миелоидного и лимфоидного гемопоэтического
рядов
8. Дать понятие о колониеобразующих единицах ( КОЕ) клеток кроки
9. Определять морфологически идентифицируемые стадии развити клеток
крови.
Тематический план лекционного курса
№
Тема занятия
1. Ткань как целостная система. Эпителиальные ткани.
Органоспецифические особенности эпителиальных
тканей. Железистый эпителий
2. Соединительные ткани. Собственно-соединительные
ткани. Скелетные ткани. Костная и хрящевая ткань.
3. Кровь
и
лимфа.
Эмбриональный
и
постэмбриональный гемопоэз.
4. Мышечные ткани. Классификация. Развитие и
строение.
Гладкая
мышечная
ткань.
Поперечнополосатая мышечная ткань скелетного и
сердечного типа. Саркомер
5. Нервная ткань.
Кол-во
часов
2
4
2
2
2
12ч
Тематический план практических занятий
№
Тема занятия
Кол-во
часов
Основы теории развития тканей. Принципы классификации
тканей. Уровни структурной организации. Регенерация
тканей.
Строение покровного и железистого эпителия.
Соединительные ткани. Волокнистые соединительные
ткани. Соединительные ткани со специальными свойствами.
Кровь и лимфа. Плазма крови. Форменные элементы крови
и лимфы. Гемограмма, лейкоцитарная формула.
2
5.
Эмбриональное и постэмбриональное кроветворение.
Теории кроветворения. Унитарная теория Максимова.
2
6.
Строение скелетных тканей. Строение хрящевой ткани. Строение
костной ткани.
Строение мышечной ткани.
2
Развитие нервной ткани. Микроскопическая,
ультрамикроскопическая и гистохимическая характеристика
нейронов. Нейроглия.
Нервные волокна. Нервные окончания. Синапсы.
Рефлекторная дуга.
2
1.
2.
3.
4.
7.
8.
9.
2
2
2
2
2
18ч
НОРМАЛЬНАЯ АНАТОМИЯ
Дисциплины
Аудиторные
занятия
«Лечебное Нормальная 45
анатомия
дело»
Лекции Практика СРС
18
27
45
Итоговый
контроль
НОРМАЛЬНАЯ АНАТОМИЯ
Цель: Приобретение каждым студентом глубоких знаний по анатомии
внутренних органов и центральной нервной системы в целом, умение
использовать полученные знания в практической деятельности при
последующем изучении других фундаментальных наук медицины, успешном
усвоении клинических специальностей.
Задачи:
1. Изучить строение тела человека, составляющих его систем и органов в
соответствии с задачами преемственного обучения студентов на
теоретических и клинических кафедрах медицинского факультета;
2. Рассмотреть возрастные, половые и индивидуальные особенности,
показать варианты изменчивости органов, пороки развития;
3. Привить студентам понимание строения организма в целом, взаимосвязь и
взаимозависимость отдельных частей организма;
4. Воспитывать этические нормы поведения в анатомическом театре,
уважительнее и бережное отношение к органам человеческого тела
(кадаверному материалу).
Перечень знаний и практических умений, которыми
должны овладеть студенты:
Студент должен знать:
1. Строение различных звеньев костной системы и их соединений.
2. Характеристику поверхностных и глубоких мышц, фасции туловища.
Строение диафрагмы. Мышцы и фасции головы, шеи, туловища и конечностей.
Определить вспомогательный аппарат скелетных мышц.
3. Преддверие рта и его стенки. Собственно полость рта (твёрдое и мягкое
нёбо, дно полости рта). Органы полости рта: Язык, строение, развитие,
мышцы (скелетные и собственные). Сосочки языка (нитевидные, конические,
грибовидные, листовидные и окружённые валом). Слюнные железы (околоушная,
подчелюстная, подъязычная и малые слюнные железы полости рта) их
строение, развитие, характер выделяемого секрета, места открытия
выводных протоков. Зубы, строение, развитие, части, форма и виды зубов.
4. Отделы и слои в стенке глотки, пищевода, желудка, тонкой и толстой
кишки.
6. Строение, возрастные особенности печени и поджелудочной железы.
Формирование желчевыводящих путей и общего желчного протока.
Перечень знаний и практических умений, которыми
должны овладеть студенты:
Студент должен знать:
7. Стенки полости носа, чем они образованы. Строение гортани.
Строение трахеи. Строение бронхов. Строение легких. Плевра, ее
части, их развитие. Средостение.
8. Строение почек, мочеточника, мочевого пузыря и
мочеиспускательного канала.
9. Строение внутренних мужских половых органов.
10. Строение внутренних женских половых органов.
11. Строение спинного мозга.
12. Строение основных отделов головного мозга. Желудочки.
Базальные ядра полушарий. Оболочки головного и спинного мозга.
Общий обзор проводящих путей мозга.
Перечень знаний и практических умений, которыми
должны овладеть студенты:
Студент должен уметь:
1. Определять отдельные позвонки, определять правые и левые кости
конечностей. Определять ребра. Показать элементы суставов на препарате.
Определять оси движения суставов.
2. Демонстрировать глубокие и поверхностные мышцы туловища и
конечностей на трупе. Показать на трупе вспомогательный аппарат
скелетных мышц.
3. Показать отделы и анатомические образования глотки, пищевода, желудка,
тонкой и толстой кишки. Показать доли и сосуды печени на препарате.
Показать отделы поджелудочной железы.
4. Демонстрировать на сагиттальном распиле головы полость носа, носовые
раковины, носовые ходы, хоаны, перегородку носа.
5. На отдельных влажных препаратах показать хрящи гортани, связочный
аппарат гортани, голосовую связку гортани, суставы гортани, мышцы
гортани, полость гортани, ее отделы, голосовую щель.
6. На влажных препаратах и на трупе показать начало и бифуркацию трахеи,
хрящевые полукольца трахеи, перепончатую часть трахеи, бронхи, их деление
на долевые бронхи. Бронхиальное дерево.
Перечень знаний и практических умений, которыми
должны овладеть студенты:
Студент должен уметь:
7. На отдельном органокомплексе показать части, доли, поверхности, края, щели
легкого, ворота легкого, анатомические образования, формирующие корень легкого. На
трупе показать париетальную плевру, ее части, место перехода в висцеральную плевру.
8. Уметь показать на препарате полюса и поверхности почки. Корковое и мозговое
вещество
9. Найти на трупе отделы мочеточника. Найти место впадения мочеточника в мочевой
пузырь.
10.Демонстрировать на трупе внутренние и наружные мужские половые органы.
11.Демонстрировать на трупе внутренние и наружные женские половые органы.
12.Найти отделы головного мозга, демонстрировать борозды и извилины полушарий.
13. Демонстрировать борозды, края и поверхности сердца.
14. Демонстрировать камеры сердца, межпредсердную и межжелудочковую перегородки,
клапаны: створчатые и полулунные, крупные сосуды сердца.
15. Определять форму, положение, размеры сердца. Демонстрировать дуги аорты и ее
ветви. Найти сосуды головы и шеи. Найти сосуды туловища и конечностей.
Тематический план лекционного курса
№
Тема занятия
Кол-во
часов
1.
Общая анатомия и развитие пищеварительной системы
2
2.
Общая анатомия и развитие дыхательной системы
2
3.
Общая анатомия и развитие органов мочевыделительной системы
2
4.
Общая анатомия и развитие органов половой системы
2
5.
Введение в неврологию. Нейроны. Рефлекторная дуга.
Функциональная анатомия спинного мозга.
2
6.
Функциональная анатомия стволовой части мозга
2
7.
Функциональная анатомия подкорковых ядер, обонятельного мозга,
лимбической системы.
2
8.
Функциональная анатомия конечного мозга. Локализация функций
(центров) в коре полушарий большого мозга.
2
9.
Проводящие пути центральной нервной системы.
2
18 ч
Тематический план практических занятий
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Тема занятия
Кол-во
часов
Общий обзор пищеварительной системы. Полость рта, язык,
небо, слюнные железы. Зубы, развитие, строение. Глотка и
пищевод.
Желудок. Тонкая кишка. Толстая кишка.
2
Печень, поджелудочная железа, селезенка. Брюшина и ее
производные.
Обзор дыхательной системы. Полость носа. Околоносовые
пазухи. Гортань. Трахея, строение, топография, функция.
Щитовидная и околощитовидные железы.
Бронхи, легкие, строение, топография, функция. Плевра,
средостение, строение, топография, функция
2
Обзор органов мочевыделительной системы. Почки,
надпочечники. Мочевой пузырь, мочеточники,
мочеиспускательный канал.
Мужские и женские половые органы. Промежность
2
2
2
2
2
Тематический план практических занятий
№
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Тема занятия
Общий обзор нервной системы. Спинной мозг: макростроение,
топография серого и белого вещества, оболочки.
Основание и срединный разрез головного мозга, его отделы. Места
выхода 12 пар черепных нервов из мозга и черепа. Продолговатый
мозг: ядра серого вещества и проводящие пути, черепные нервы.
Мост и мозжечок: ядра, связи с другими отделами мозга. Средний
мозг: макростроение, топография серого и белого вещества, полость
среднего мозга. Ромбовидная ямка. IV желудочек.
Промежуточный мозг: макростроение, топография серого и белого
вещества, III желудочек. Конечный мозг: внутреннее строение
полушарий, спайки, узлы, боковые желудочки.
Конечный мозг: борозды и извилины полушарий мозга. Локализация
функций в коре головного мозга. Анализаторы 1 и 2 сигнальных
систем.
Оболочки, межоболочечные пространства мозга. Пути оттока
спинномозговой жидкости.
Проводящие пути головного и спинного мозга.
Кол
час
2
2
2
2
2
1
2
27ч
БИОХИМИЯ
Дисциплины
«Лечебное Биохимия
дело»
Аудиторные
занятия
Лекции Практика СРС
30
12
18
30
Итоговый
контроль
БИОХИМИЯ
Цель: сформировать у студентов системные знания о молекулярных
механизмах функционирования биологических систем.
Задачи:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Изучение строения и функции биологически активных молекул
белков, углеводов, ферментов, нуклеиновых кислот, витаминов,
гормонов.
Изучение механизмов влияния гормонов на метаболизм клетки
Изучение строения и функций гормональных препаратов
Изучение метаболизма углеводов, белков, липидов, нуклеотидов и
нуклеиновых кислот в клетках и их регуляция
Разобрать механизм биологического окисления
Изучить биохимические особенности отельных органов и тканей в
норме и патологии.
Перечень знаний и практических умений, которыми
должны овладеть студенты:
Студент должен знать:
1. Предмет и задачи биохимии;
2. Принципы проведения биохимического анализа;
3. Основные этапы развития биохимической науки;
4. Роль отечественных ученных в создании и развитии этой науки;
5. Основы структурной организации важнейших биологических молекул
–белков, пептидов и нуклеиновых кислот, ферментов, витаминов,
гормонов их связь с функцией;
6. Основные положения энзимологии. Понятие о кинетике ферментов;
7. Теоретические основы определения активности ферментов в
биологических жидкостях, клиническое значение;
Перечень знаний и практических умений, которыми
должны овладеть студенты:
Студент должен знать:
8. Практическое использование ферментов. Мобилизованные
ферменты, их использование;
9. Основные положения биоэнергетики;
10.Основные пути метаболизма углеводов, липидов, белков и
аминокислот в органах и тканях;
11. Взаимосвязь обмена веществ. Роль витаминов, гормонов и нервной
системы в регуляции обмена веществ;
12. Обмен нуклеотидов и нуклеиновых кислот. Матричный синтез
нуклеиновых кислот.
13. Молекулярные основы биосинтеза белков принципы регуляции
белкового синтеза лекарственные препараты регуляторы белкового
синтеза;
Перечень знаний и практических умений, которыми
должны овладеть студенты:
Студент должен уметь:
1. Самостоятельно работать с учебной и научной и методической
литературой, каталогами в библиотеке, сайтами интернета.
2. Самостоятельно поставить простейший исследовательский
биохимический эксперимент.
3. Работать приборами при выполнении биохимических исследований:
фотоэлектроколориметре, рН-метре, аппарате для электрофореза и
хроматографии.
4. Подобрать условия определить активность ферментов в
биологических объектах.
5. Определить количество белков и фракции в плазме крови с
диагностической целью.
6. Определить содержания некоторых компонентов углеводного и
липидного обменов в крови (глюкоза, лактата, пирувата, фруктозы и
галактозы холестерин, бета-липопротеиды).
7. Определить содержание витаминов в растительном сырье.
Перечень знаний и практических умений, которыми
должны овладеть студенты:
Студент должен уметь:
1. Подбирать примерный набор биохимических определений для анализа
крови, мочи при некоторых патологических состояниях (сахарный
диабет и др.).
2. Определять активность ферментов в биологических жидкостях с
диагностической целью.
3. Определять общего количества и фракции белков в сыворотке крови с
диагностической целью.
4. Определять содержания некоторых компонентов белкового,
углеводного и липидного обменов в крови (мочевина, мочевая кислота,
биллирубин, глюкоза, общие липиды, фосфолипиды, холестерин, беталипопротеиды).
5. Определять кислотность желудочного сока и интерпретировать
результаты исследования.
Тематический план лекционного курса
№
Тема занятия
1. Введение в биохимию. Биохимия белков, пептидов и
аминокислот. Физико- химические свойства белков.
Простые и сложные белки.
2. Нуклеиновые кислоты и нуклеотиды.
3. Ферменты. Механизм действия ферментов. Кинетика
ферментативных реакций.
4. Витамины. Водорастворимые и жирорастворимые
витамины.
5. Гормоны. Механизм действия белково- пептидных и
стероидных гормонов.
6. Обмен углеводов. Промежуточный обмен углеводов. Цикл
Кребса. Биологическое окисление- клеточное дыхание.
Кол-во
часов
2
2
2
2
2
2
12ч
Тематический план практических занятий
№
Тема занятия
Кол-во
часов
1.
Биохимия белков, пептидов и аминокислот. Физикохимические свойства белков.
2.
3.
Простые и сложные белки. Методы разделения
количественного определения белков и аминокислот.
Нуклеиновые кислоты и нуклеотиды.
4.
Биохимия ферментов. Механизм действия ферментов.
2
5.
Кинетика ферментативных реакций. Клиническое значние
ферментов.
2
6.
Биохимия витаминов. Водорастворимые и
2
2
и
2
2
жирорастворимые витамины.
7.
Биохимия гормонов. Механизм действия гормонов.
2
8.
Обмен углеводов. Промежуточный обмен углеводов. Гликолиз и
глюкогенез.
2
9.
Цикл Кребса. Биологическое окисление- клеточное
дыхание.Пентофосфазный путь.
2