Конспект интегрированного занятия с детьми подготовительной к школе группы№2 комбинированной направленности для детей с ОНР «Мы – земляне» Воспитатель: Михайлова С.З. Цель: 1.Познавательное развитие: - дать детям представление о том, что планета Земля – это огромный шар, большая часть земного шара покрыта водой – океанами и морями; кроме воды есть материки – твёрдая земля – суша, где живут люди; на планете Земля обитает много живых существ; всем живым существам нужна чистая вода, чистая земля, чистый воздух - развивать познавательную деятельность в её разных видах: экологическое моделирование, поисковая деятельность 2. Социально – коммуникативное развитие: - формировать у детей осознанное отношение к природе - воспитывать чувство любви к общему дому – планете Земля 3. Речевое развитие: - развивать связную речь детей Материал: макет летающей тарелки с инопланетянами, глобус, схемы – модели «Правила поведения в природе», плакат «SOS», флажки по количеству детей со знаком «SOS», песочница голубого цвета (размер песочницы 1кв.м.), пенопласт белого цвета, пшено, чудесный мешочек, фигурки животных, деревьев, сырые салфетки; музыка «Одинокий пастух», «Зодиак», «Полёт в космос»; компьютер, презентация «Планета Земля», «Земля в опасности». Ход занятия - Ребята, когда вы шли в детский сад, вы ничего необычного не заметили? (ответы детей) - А вот, когда я шла в детский сад, ТОО увидела неопознанный летающий объект. Он кружил прямо над нашим садом (звучит музыка «Зодиак», «Полёт в космос»). Появляется летающая тарелка. - Ребята, давайте посмотрим, что это и кто бы это мог быть? -Да это же инопланетяне!!! Диалог воспитателя и инопланетян - Кто вы и зачем прилетели к нам? - Мы – инопланетяне, получили сигнал с планеты, но никак не можем разобрать, что же это за планета и какой сигнал она подаёт. - Ребята, а давайте познакомим инопланетян с нашей планетой? (ответы детей) Звучит мелодия «Одинокий пастух», на экране слайды «Планета Земля» воспитатель читает стихотворение: Наш дом родной, наш общий дом – Земля, где мы с тобой живём! Ты только посмотри вокруг: Тут – речка, там – зелёный луг. В лесу дремучем не пройдёшь, Воды в пустыне не найдешь! А где – то снег лежит горой. А где – то жарко и зимой… Чудес нам всех не перечесть, Одно у них названье есть: Леса и горы, и моря – Всё называется Земля! А если в космос ты взлетишь, Ты из окна ракеты Увидишь шар наш голубой, Любимую планету! - Дети, как называется планета, на которой мы живём? (Земля) - Давайте вместе с вами посмотрим на модель нашей планеты, как мы назовём модель земного шара – маленькую копию земного шара? (Глобус) -Посмотрите на глобус. Глобус круглый и наша планета Земля тоже круглая. Наша планета – это огромный – преогромный шар, такой большой, что нужно много – много дней, даже месяцев, чтобы объехать его вокруг. - Прежде всего, на земле есть два полюса, на экране слайды «Планета Земля»: Короной снежной с двух сторон наш шар прекрасный окружён! Два полюса, два братикаАнтарктика и Арктика! (Северный и Южный полюс) Чтоб полюса мне не искать, Должны вы их скорей назвать. Потом на шаре показать. Дети называют и показывают полюса на глобусе. - А теперь вопрос такой: Так почему же голубой наш общий дом, наш шар земной? (потому что большую часть поверхности Земля покрывает вода). Слайды на экране «Планета Земля» - Из недр Земли забил родник, Ручьём хрустальным ставший вмиг… Спешат ручьи, вперёд бегут, И вот рекой уже текут! Река течёт не как – нибудь, а прямо к морю держит путь… И море, как огромный рот, Все воды рек в себя вольёт! Ну, а потом их примет сам Необразимый океан! И он омоет шар земной Водою чистой, голубой! -Может быть, вы знаете, как называются некоторые моря и океаны? (ответы детей, если затрудняются, то назвать несколько их них и показать на глобусе). - Земля – это не только вода. Что мы ещё видим на поверхности Земли? (горы, леса, пустыни). Там живут звери, птицы, где растут деревья и цветы. - Чего больше на земном шаре – воды или суши? (ответы детей) Диалог с инопланетянами - Мы с ребятами немного рассказали Вам о нашей планете Земля. Инопланетяне: -Мы не понимаем, просим более подробной информации о нашей планете Земля. - Что же делать? Как же нам ещё рассказать о нашей планете? - Ребята, а давайте мы инопланетянам покажем частичку нашей планеты и, тогда они всё поймут. Подвести детей к песочнице, в которой находится песок. - На поверхности земли есть горы, леса, моря, реки и пустыни. Они разные, поэтому и Земля кажется разноцветной и красивой. Дети выкладывают полюс из белого пенопласта, с помощью пшена отмечают пустыню, рукой делают русла рек и озёра, выставляют деревья – пластмассовые. - А теперь давайте заселим нашу планету. Проводится дидактическая игра «Рассели объекты по среде обитания» (суша – вода) по форме игры «Чудесный мешочек» дети по одному достают из мешочка фигурку и определяют его место обитания (животные, рыбы и т.д.) - все мы – люди, животные, птицы, растения – жители Земли! Инопланетяне: - Нам теперь всё понятно и ясно. Ну, а теперь о самом важном: Взглянуть на вашу землю страшно! Вода мутнеет с каждым днём. А воздух! Сколько грязи в нём! Когда – то чистый, голубой, Теперь он грязный и больной! Погибнуть может всё живое! Земля, что сделали с тобою? Пусть знак беды у вас отметит Больные точки на планете. - Так вот какой сигнал получали инопланетяне от нашей планеты Земля. Наша планета Земля в опасности, на не много больных мест. -Ребята, как вы думаете, почему так получилось, что наша планета Земля в опасности? (ответы детей). На экране слайды «Земля в опасности» - Потому что люди построили много заводов, фабрик, электростанций. От этих предприятий загрязняется воздух – его загрязняет дым, который выходит из труб в небо; газы от машин. Отходы заводов сливаются в реки, моря и загрязняют их, нефть из танкеров во время аварий проливается в воду морей и океанов. - Так загрязняется наша планета Земля. - Что может произойти от загрязнения? (могут погибнуть животные, растения, млекопитающие, могут сильно заболеть люди, гибнет вся природа). - Наша планета в опасности! Она требует помощи. - Вы знаете сигнал бедствия? (ответы детей). - Я вам скажу: «SOS» - показ плаката с этим знаком, это призыв о помощи. - как же мы с вами можем помочь нашей планете? (ответы детей). - чтобы помочь ей, надо научиться любить природу, любить её с детства, научиться понимать, как живут все живые существа. - Ребята, подумайте и расскажите, какие правила поведения в природе должны соблюдать не только взрослые, но и дети? (ответы детей сопровождаются показом схем – моделей «Правила поведения в природе»). - Люди, которые охраняют природу, называются экологами. Хотите тоже стать юными экологами? (ответы детей). воспитатель раздаёт значки – флажки с надписью «SOS». Каждый юный эколог получает первое и серьёзное задание на дом. - Дома поговорите с родителями о нашем посёлке, спросите: в опасности наш посёлок или нет? Что ему угрожает? где и в каких местах прячется опасность? - А завтра, скажите надо ли ставить рядом с названием нашего посёлка значок «SOS» и в каких местах? - Скажи, Егор, что ты должен сделать сегодня вечером, а завтра? Инопланетяне: - Благодарим вас за рассказ о вашей планете Земля, а теперь нам пора возвращаться на свою планету. Помните, что вы – земляне, должны любить и беречь свою планету, как любят и берегут свою маму. Вы должны охранять свою природу, окружающую вас, потому что больше нигде в Космосе нет такой живой и красивой планеты как ваше Земля. - Давайте, ребята, будем достойными жителями нашей планеты!