Календарно-тематическое планирование 5 классы

Календарно-тематическое планирование по географии 5 класс
№
1
Тема
раздела/урока
Введение
Что изучает география
Основные понятия (содержание урока)
Что изучает география. География как наука.
Многообразие географических объектов. Природные
и антропогенные объекты, процессы и явления.
Раздел I. Накопление
знаний о Земле
Земли
Кол-во часов
1
1
Результаты обучения
УУД
П. Формулировать определения понятия
«география». Выявлять особенности изучения
Земли географией по сравнению с другими
науками.
К. Высказывать суждение и подтверждать их
фактами.
5
2
Познание
древности
в Познание Земли в древности. Древняя география и 1
географы. Появление первых географических карт
География в Средние века География в Средние
века:
П. Работать с картой. Искать информацию о
накоплении
географических
знаний
в
интернете.
К. Оценивать работу одноклассников
3
4
Великие географические Что такое Великие географические открытия. 1
открытия
Экспедиции Христофора Колумба. Открытие
южного морского пути в Индию. Первое
кругосветное плавание.
Открытие Австралии и Открытие и исследования Австралии и Океании. 1
Антарктиды
Первооткрыватели
Антарктиды.
Русское
кругосветное плавание. Географические открытия
XVII–XIX вв(исследования и открытия территорий
России
П.
Описывать по картам маршруты
путешествий в разных районах Земли и их
обозначение на контурной карте.
Р. Составлять план ответа.
П.
Описывать по картам маршруты
путешествий.
К. Организовывать взаимодействие в группе.
5
Современная география
П. Искать в Интернете космических снимков,
Развитие
физической
географии.
Современные 1
географические исследования. География на
мониторе
компьютера.
Географические
информационные системы. Виртуальное познание
мира. Практические работы. 1. Работа с
электронными картами.
Итоговый
урок
по Обобщение знаний по разделу «Накопление знаний 1
разделу
«Накопление о Земле» Диагностическая работа №1
знаний о Земле»
Раздел II. Земля во
7
Вселенной
электронных карт.
Л. Определять роль
деятельности.
7
Земля и космос
8
Земля—
часть Что такое Солнечная система. Похожа ли Земля на 1
Солнечной системы
другие планеты. Земля - уникальная планета
9
Влияние космоса на Влияние космоса на Землю и жизнь людей. Земля и 1
Землю и жизнь людей
космос. Земля и Луна.
10
Осевое вращение Земли
П. Определять стороны горизонта по
Полярной звезде.
Р. Ставить учебную задачу под руководством
учителя.
П. Анализировать иллюстративно-справочные
материалы.
Л. Беречь и любить свою планету.
П.
Искать дополнительные сведения в
различных источниках информации.
К. Уметь общаться в группе.
П. Выявлять причинно-следственные связи.
Р. Выдвигать версии решения проблем.
11
Обращение
вокруг Солнца
6
Земля – часть Вселенной. Как ориентироваться по 1
звездам
Осевое вращение Земли. Вращение Земли вокруг 1
своей оси. Географические следствия вращения
Земли вокруг своей оси.
Земли Обращение Земли вокруг Солнца. Движение Земли 1
по орбите вокруг Солнца. Времена года на Земле.
Тропики и полярные круги. Пояса освещенности.
Календарь – как система измерения больших
промежутков
времени,
основанная
на
периодичности таких явлений природы, как смена
дня и ночи, смена фаз Луны, смена времен года
результатов
своей
П. Работать с учебником, атласом и тестовыми
материалами.
Р. Самостоятельно исправлять свои ошибки
П. Анализировать положение Земли
и объяснять причину смены времен года.
К. Работать по плану.
12
Форма и размеры Земли
13
Итоговый
урок
разделу
«Земля
Вселенной»
14
Форма и размеры Земли. Как люди определили 1
форму Земли. Размеры Земли. Как форма и размеры
Земли влияют на жизнь планеты
по Обобщение знаний по разделу «Земля во 1
во Вселенной». Практическая работа№2
2. Характеристика видов движений Земли, их
географических следствий.
Раздел
III.
10
Географические
модели Земли
Ориентирование
на Ориентирование на земной поверхности. Как люди 1
земной поверхности
ориентируются. Определение направлений по
компасу. Азимут Особенности ориентирования в
мегаполисе и в природе.
Практическая работа№3.
Ориентирование на местности.
Практическая работа 4. Определение азимута.
15
Масштаб и его виды
Масштаб и его виды. Масштаб. Виды записи
масштаба.
Измерение расстояний по планам, картам и глобусу.
16
Изображение
неровностей
земной
поверхности на планах и
картах
Изображение неровностей земной поверхности на
1
планах и картах. Абсолютная и относительная высота.
Изображение неровностей горизонталями.
Практические работы:
5. Определение положения объектов относительно
друг друга.
6. Определение высот и глубин географических
1
П. Уметь выделять главное, существенные
признаки понятия.
Р. Составлять опорный конспект.
П.
Обсуждать
проблемы
современных
космических исследований.
Л. Любить и беречь свою планету.
П. Уметь
работать с измерительными
приборами.
К. Организовывать учебные взаимодействия
П. Уметь использовать знания в практической
деятельности.
Р. Вырабатывать критерии классификации.
П.
Изучать условные знаки, решать
практические задачи.
Р. Выдвигать версии решения проблемы.
объектов с использованием шкалы высот и глубин.
17
18
19
Изображение
поверхности
земной Изображение земной поверхности. Глобус. Чем 1
глобус похож на Землю. Зачем нужны плоские
изображения Земли.
Аэрофотоснимки и космические снимки.
Что такое план и карта.
Планы местности и их Планы местности и их чтение. План местности— 1
чтение
крупномасштабное
изображение
земной
поверхности. Определение направлений
Составление простейшего плана местности/учебного
кабинета/комнаты.
П. Изучать различные виды изображения
земной поверхности. Сравнивать план и карты.
Р. Выдвигать версии решения проблем.
Составление
местности.
1
П. Составлять план местности.
К. Самостоятельно организовывать учебное
взаимодействие в группе.
1
П. Знать особенности изображения параллелей
и меридианов на глобусе и картах.
Р. Работать по составленному плану.
П. Находить объекты на карте и глобусе.
К. Уметь общаться в группах
плана Практические работы№7.
Составление
плана
местности
глазомерной полярной съемки
20
Параллели и меридианы
21
Градусная
Географические
координаты
способом
Параллели. Меридианы. Параллели и меридианы на
картах.
сеть. Градусная сеть. Географические координаты.
Градусная сеть. Географическая широта.
Географическая долгота. Определение
географических координат. Определение расстояний
по градусной сетке.
Практическая работа№ 8. Определение
географических координат объектов,
1
П. Определять азимут.
Л. Уметь использовать полученные знания в
жизни.
географических объектов по их координатам и
расстояний между объектами с помощью
градусной сетки
22
Географические карты
Географическая карта как изображение поверхности 1
Земли. Условные знаки карт. Разнообразие карт.
Использование планов и карт. Содержание и
значение карт. Топографические карты
Практическая работа:
9. Определение направлений и расстояний по
глобусу и карте.
П. Уметь читать карты различных видов,
находить черты сходства и различия.
Л. Адаптировать знания к условиям
окружающей среды.
23
Итоговый
урок
по
разделу
«Географические модели
Земли»
Раздел IV. Земная кора
Внутреннее
строение
земной коры. Состав
земной коры
Разнообразие
горных
пород.
Обобщение знаний по разделу.
1
«Географические модели Земли». Диагностическая
работа 2.
П. Демонстрировать полученные знания.
Р. Работать по плану, самостоятельно
исправлять ошибки.
24
25
26
11
Внутреннее строение земной коры. Состав земной 1
коры. Строение Земли. Из чего состоит земная кора.
Разнообразие горных пород. Магматические горные 1
породы.
Осадочные
горные
породы.
Метаморфические горные породы. Полезные
ископаемые и их значение в жизни современного
общества.
Практическая работа№ 10 Определение горных
пород и описание их свойств
Земная кора и
Земная кора и литосфера— каменные оболочки
1
литосфера— каменные Земли.
П.
Выявлять
особенности
внутренних
оболочек Земли, анализировать иллюстрации.
Р. Создание объемную модель.
П. Классифицировать и описывать горные
породы.
К. Работать в группах.
П. Анализировать модели строения земной
коры и литосферы.
оболочки Земли
Земная кора и ее устройство. Литосфера.
27
Разнообразие
рельефа Земли
28
Движение земной коры
Медленные движения земной коры. Движения земной 1
коры и залегание горных пород.
29
Землетрясения.
Вулканизм
Что
такое
землетрясения.
Где
происходят 1
землетрясения. Как и зачем изучают землетрясения.
Что такое вулканизм и вулканы. Где наблюдается
вулканизм.
П. Определять по картам характеристики форм
рельефа.
Л. Приводить примеры адаптации человека к
условиям окружающей среды.
П. Выявлять закономерности размещения
крупных форм рельефа.
Р. Составлять проект изменения внешнего
облика Земли во времени.
П. Выявлять закономерности распространения
землетрясений и вулканизма.
Л.
Использовать
знания
в
случае
возникновения стихийного явления.
30
Внешние
силы, Как внешние силы воздействуют на рельеф. 1
изменяющие рельеф.
Выветривание.
Работа текучих вод. Работа ледников. Работа ветра.
Деятельность человека.
П. Анализировать воздействие внешних сил на
формирование рельефа.
Л. Использовать знания для осуществления
мер по сохранению форм рельефа.
31
Главные формы рельефа Что такое горы и равнины. Горы суши. Равнины 1
суши.
суши. Способы изображение рельефа на планах и
картах.
Практическая работа№ 11. Характеристика
крупных форм рельефа на основе анализа карт.
Рельеф дна океанов
Рельеф дна океанов. Неровности океанического дна. 1
Рельеф дна океанов. Методы изучения глубин
Мирового океана. Исследователи подводных глубин
и их открытия. .
Практическая работа12.
Работа
с
картографическими
источниками:
П.
Сравнивать
способы
изображения
различных форм рельефа на картах.
К. Уметь работать в группах.
32
форм Что такое рельеф. Формы
разнообразия рельефа.
рельефа.
Причины 1
П. Выявлять особенности изображения на
картах крупных форм рельефа дна океанов.
Р. Составлять план ответа.
нанесение элементов рельефа
33
Человек и земная кора
34
Итоговый
урок
разделу
«Земная кора»
Итого:
Как земная кора воздействует на человека. Как 1
человек вмешивается в жизнь земной коры.
по Обобщение знаний по разделу «Земная кора». 1
Диагностическая работа 3.
34
П. Находить информацию в дополнительных
источниках.
Л. Приводить примеры охраны земных
ресурсов
П. Работать с итоговыми вопросами и
заданиями по разделу «Земная кора» в
учебнике и дополнительными источниками
информации (в том числе сайтов Интернета)
К. Развивать навыки выступления перед
классом.