Пояснительная записка

Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии для 6 класса составлена на основе
«Программы для общеобразовательных учреждений». Биология 5-11 классы;
допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации. г.
Москва «Дрофа» 2008 г. 6 класс «Живой организм», автор Н.И. Сонин, с 2130. Программа рассчитана на 2 часа в неделю (1 час – федеральный
компонент, 1 час – региональный компонент) всего 68 уроков в год (34
учебных недели), соответствует требованиям к обязательному минимуму
содержания образования. Использование регионального компонента
позволяет изучить местную флору и фауну, в том числе культурные и
домашние растения, сельскохозяйственные и домашние животные.
Обучение осуществляется по учебнику «Биология. Живой организм», 6
класс, Н.И. Сонин, Москва «Дрофа», 2011г.
Шесть часов резервного времени распределяю следующим образом:
1 час на тему 1.3 «Строение растительной и животной клеток»
1 час на тему 2.6 «Движение»
3 часа на тему 3.2 «природные сообщества» для изучения регионального
компонента и обобщающего урока.
1 час – заключительный урок.
Изучение биологии учащимися в 6 классе направленно на осуществление
следующей цели: овладеть знаниями о живой природе и формировать
научную картину миру, как компонент общечеловеческой культуры, а так же
установить гармоничное отношение учащихся с природой, со всем живым,
как главной ценностью на Земле.
Задачи курса:
- освоить знания о живом организме; строении, жизнедеятельности и
средообразующей роли живых организмов;
- овладеть умениями применять биологические знания для объяснения
процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного
организма; использовать информацию о современных достижениях в области
биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с
биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить
наблюдение за биологическими объектами;
- развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие
способности в процессе наблюдения за живыми организмами; работа с
различными источниками информации;
- воспитывать позитивное ценностное отношение к живой природе,
собственному здоровью и здоровью других людей; культуру поведения в
природе;
- использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для
ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном
здоровье; оценки последствий своей деятельности по отношению к
природной среде; для соблюдения правил поведения в окружающей среде,
норм здорового образа жизни;
- обеспечивать понимание научной картины мира, материальной сущности и
диалектического характера биологических процессов и явлений, роль и место
человека в биосфере, его активные роли, как социального существа;
- формировать умение учебного труда, как важного условия нормализации
учебной нагрузки учащегося, прочности усвоения ими основных знаний,
необходимого условия успешного решения задач развития логического
мышления школьников, их воспитание.
Для повышения образовательного уровня и повышения навыков по
практическому
использованию
полученных
знаний
программой
предусматривается ряд лабораторных работ.
Для оценки достижений учеников используются итоговый контроль,
текущий контроль, сообщения, контрольные упражнения, тесты.
Календарно-тематическое планирование
согласованию с администрацией школы.
может
корректироваться
по
Тематическое планирование
Наименование разделов и тем
Раздел 1. Строение и свойства
живых организмов (23 часа)
Тема 1.1 Основные свойства живых
организмов
Тема 1.2 Химический состав клеток
Тема 1.3 Строение растительной и
животной клеток
Тема 1.4 Деление клеток
Тема 1.5 Ткани растений и животных
Тема 1.6 Органы и системы органов
Тема 1.7 Растения и животные как
целостные организмы
Раздел 2. Жизнедеятельность
организма (37 часов)
Тема 2.1Питание и пищеварение
Тема 2.2 Дыхание
Тема 2.3 Передвижение веществ в
организме
Тема 2.4 Выделение
Тема 2.5 Опорные системы
Тема 2.6 Движение
Тема 2.7 Регуляция процессов
жизнедеятельности
Тема 2.8 Размножение
Тема 2.9 Рост и развитие растений
Раздел 3. Организм и среда (7 часов)
Тема 3.1Среда обитания. Факторы
среды
Тема 3.2 Природные сообщества
Заключительный урок
Итого
Количество часов
Всего
Теоретич.
Практич.
2
2
2
3
1
1
2
2
10
2
2
2
3
2
8
3
4
8
3
3
4
2
3
5
4
1
1
5
1
2
4
4
3
3
1
1
2
2
5
1
68
4
1
51
Формы
контроля
1
2
7
Тест
1
Тест
1
Тест
17
Календарно-тематическое планирование
№
ур.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Дата
Наименование тем и разделов
Раздел 1. Строение и свойства живых
организмов (23 часа)
Тема 1.1 Основные свойства живых
организмов
(2 часа)
1.1.1Многообразие живых организмов. Основные
свойства живых организмов
1.1.2 Экскурсия «Многообразие живых
организмов своей местности»
Тема 1.2 Химический состав клеток (2 часа)
1.2.1 Химический состав клетки. Неорганические
вещества.
1.2.2 Органические вещества клетки.
Лабораторная работа: «Определение состава
семян пшеницы на районированных сортах»
Тема 1.3 Строение растительной и животной
клеток (3 часа)
1.3.1 Клетка - элементарная единица живого.
Лабораторная работа: «Строение клеток живых
организмов (на готовых микропрепаратах)»
1.3.2 Лабораторная работа: «Приготовление
препарата кожицы лука сорта Бессоновский и
мякоти томата Алтайский ранний»
1.3.3 Вирусы - неклеточная форма жизни. Обзор
состава и строения клеток.
Тема 1.4 Деление клетки (2 часа)
1.4.1Деление клеток – основа размножения, роста
и развития организмов. Митоз.
1.4.2 Мейоз, его биологическое значение.
Тема 1.5 Ткани растений и животных (2 часа)
1.5.1Понятие ткань. Лабораторная работа:
«Ткани растительных организмов». Типы тканей
у растений Кемеровской области
1.5.2 Типы тканей животных. Лабораторная
работа: «Ткани животных организмов»
Тема 1.6 Органы и системы органов (10 часов)
1.6.1 Понятие «орган». Органы цветкового
растения. Лабораторная работа: «Изучение
органов цветкового растения на растениях своего
Примечание
Рег.комп.
Рег.комп.
Рег.комп.
Рег.комп.
Рег. Комп.
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
региона»
1.6.2 Корневые системы. Лабораторная работа
«Изучение корневых систем на районированных
сортах растений».
1.6.3 Строение и значение побега. Почка.
Лабораторная работа: «Строение побегов
деревьев и кустарников Кемеровской области».
1.6.4 Строение и функции стебля. Многообразие
видов стеблей растений Кемеровской области.
1.6.5 Строение и функции листьев. Лабораторная
работа: «Многообразие листьев растений
Кузбасса».
1.6.6 Цветок, его строение и значение. Соцветия
растений Кузбасса.
1.6.7 Плоды: значения и разнообразие плодов.
Лабораторная работа «Разнообразие сухих и
сочных плодов растений Кемеровской области».
1.6.8 Строение семян. Лабораторная работа:
«Строение семян однодольных и двудольных
растений на примерах растений Кемеровской
области».
1.6.9 Органы и системы органов животных.
1.6.10 Лабораторная работа: «Распознавание
органов и систем органов у животных на примере
животных Кузбасса».
Тема 1.7 Растения и животные как целостные
организмы (2 часа)
1.7.1 Организм как единое целое
1.7.2 Обобщающий урок по разделу «Строение и
свойства живых организмов».
Раздел 2. Жизнедеятельность организмов (37
часов)
Тема 2.1 Питание и пищеварение (8 часов)
2.1.1Понятие
«питание».
Особенности
почвенного питания растений нашей местности.
2.1.2 Фотосинтез, его значение в жизни растений
и биосферы. Фотосинтез у растений нашей
местности.
2.1.3
Особенности
питания
животных.
Травоядные, хищники, трупоеды, симбионты,
паразиты.
2.1.4 Определение способов питания животных
на примере животных своего региона.
2.1.5 Пищеварение и его значение.
Рег.комп.
Рег.комп.
Рег.комп.
Рег.комп
Рег.комп.
Рег.комп.
Рег.комп.
Рег.комп.
Рег.комп.
Рег.комп.
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
2.1.6 Особенности строения пищеварительных
систем животных на примере животных нашей
местности.
2.1.7 Пищеварительные ферменты и их значение.
2.1.8 Обобщающий урок по теме «Питание и
пищеварение».
Тема 2.2 Дыхание (3 часа)
2.2.1 Дыхание – свойство живых организмов.
Значение дыхания. Роль кислорода в процессе
дыхания.
2.2.2 Дыхание растений нашей местности.
2.2.3 Дыхание животных. Органы дыхания
животных своего региона.
Тема 2.3 Передвижение веществ в организме
(4 часа)
2.3.1 Передвижение веществ в растении.
Практическая работа «Передвижение воды и
минеральных веществ по стеблю».
2.3.2 Особенности
переноса веществ в
организмах животных.
2.3.3 Кровеносная система, строение и функции,
составные части крови. Строение кровеносной
системы на примере животных Кузбасса.
2.3.4 Обобщающий урок по теме «Дыхание» и
«Передвижение веществ в организме»
Тема 2.4 Выделение (4 часа)
2.4.1 Выделение у растений. Листопад у растений
нашей местности.
2.4.2 Выделительные системы животных.
Ознакомление с процессами выделения у
животных Кемеровской области.
2.4.3Обмен веществ и энергии у растительных
организмов.
2.4.4 Обмен веществ у животных организмов.
Холоднокровные и теплокровные животные
Кемеровской области.
Тема 2.5 Опорные системы (2 часа)
2.5.1Значение опорных систем. Опорные системы
растений.
2.5.2 Опорные системы животных. Лабораторная
работа: «Разнообразие опорных систем животных
на примере животных Кузбасса».
Тема 2.6 Движение (3 часа)
2.6.1
Движение.
Значение
двигательной
активности. Лабораторная работа: «Движение
Рег.комп.
Рег.комп.
Рег.комп.
Рег.комп.
Рег.комп.
Рег.комп.
Рег.комп.
Рег.комп.
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
инфузории туфельки».
2.6.2 Движение многоклеточных животных.
Практическая работа «Перемещение дождевого
червя».
2.6.3
Двигательные
реакции
растений.
Передвижение различных животных на примере
животных Кемеровской области.
Тема
2.7
Регуляция
процессов
жизнедеятельности (5 часов)
2.7.1 Связь организма с окружающей средой.
Раздражимость.
2.7.2 Регуляция жизнедеятельности позвоночных.
2.7.3 Эндокринная система. Железы внутренней
секрекции на примере животных Кузбасса.
2.7.4 Ростовые вещества растений.
2.7.5 Защита проектов «Рефлексы домашних
животных нашей местности».
Тема 2.8 Размножение (4 часа)
2.8.1 Размножение и его виды. Бесполое
размножение животных.
2.8.2
Бесполое
размножение
растений.
Практическая
работа
«Вегетативное
размножение комнатных растений».
2.8.3 Особенности полового размножения
животных. Половое размножение животных
своего региона.
2.8.4 Половое размножение растений.
Тема 2.9 Рост и развитие (4 часа)
2.9.1 Рост и развитие растений. Особенности
роста и развития растений нашего региона.
2.9.2 Рост и развитие животных.
2.9.3 Постэмбриональное развитие животных.
Лабораторная работа: «Прямое и непрямое
развитии насекомых» (на коллекционном
материале).
2.9.4
Обобщающий
урок
по
разделу
«Жизнедеятельность организмов».
Раздел 3. Организм и среда (7 часов)
Тема 3.1Среда обитания. Факторы среды (2
часа)
3.1.1 Среда обитания. Экологические факторы
среды. Влияние антропогенного фактора на
растения и животных, обитающих в данной
местности.
3.1.2 Взаимосвязь живых организмов.
Рег.комп.
Рег.комп.
Рег.комп.
Рег.комп.
Рег.комп.
Рег.комп.
63
64
65
66
67
68
Тема 3.2 Природные сообщества (5 часов)
3.2.1Природные сообщества и экосистема.
Экологические проблемы Кузбасса.
3.2.2 Цепи питания. Составление цепей питания
на примере местного природного сообщества.
3.2.3 Экскурсия. Искусственное сообщество
живых организмов в нашей местности (водоем).
3.2.4 Охрана природных сообществ в
Кемеровской области. Красная книга
Кемеровской области.
Что мы узнали о взаимоотношениях организмов
и среды (Обобщение по разделу 3)
Заключительный урок. Организация
фенологических наблюдений, летних
исследовательских работ.
Рег.комп.
Рег.комп.
Рег.комп.
Рег.комп.
Рег.комп.
Литература для учителя
1. Учебник. Биология «Живой организм» 6 класс. Н.И. Сонин / Москва
«Дрофа» 2011 г.
2. Биология «Живой организм» 6 класс: методическое пособие к
учебнику Н.И. Сонина / З.А. Томанова, В.И. Сивоглазова - Москва
«Дрофа» 2009 г.
3. Эрудит. Мир животных. Надежный путеводитель. И.Ю. Фатиева Т.Д.
Мир книги 2006 г.
4. Тесты. Шаг за шагом. Биология 6 класс. Тестовые задания ЕГЭ.
5. Электронная газета. 1 сентября Биология.
6. Контрольно-измерительные материалы. Биология 6 класс. Л.С.
Березина. Москва ВАКО. 2010 г.
Литература для ученика
1. Учебник Биология «Живой организм» 6 класс. Н.И. Сонин / Москва
«Дрофа» 2010г.
2. Биология. Живой организм. 6 класс. Рабочая тетрадь к учебнику
Н.И. Сонина.
3. Биологический энциклопедический словарь. М.С. Гиляров. Москва
1986 г.
Дополнительно для учащихся:
1. Сайт для подготовки сообщений и рефератов: WWW.edu.ru.
Реферат.
Ключевые слова
Азот
Артерия
Белки
Бластула
Водород
Внутренний скелет
Вена
Вегетативные органы
Гамета
Гермафродит
Гемолимфа
Гаструла
Гормон
Дыхание
Движение
Двойное оплодотворение
Дробление
Жиры
Зародыш
Зародышевый мешок
Завязь
Зигота
Инстинкт
Кислород
Корень
Капилляр
Клетки крови
Лист
Мочеточник
Мочевой пузырь
Мезодерма
Мембрана
Митоз
Мейоз
Межклеточное вещество
Нервный импульс
Нейрула
Наружный скелет
Нуклеиновые кислоты
Обмен веществ
Органические вещества
Орган
Опыление
Оплодотворение
Проросток
Потребители
Подъемная сила крыла
Производители
Питание
Пыльца
Плод
Почкование споры
Побег
Почка
Плазма
Раздражимость
Размножение
Развитие
Разрушители
Рост
Региональный компонент
Рефлекс
Семя
Сетчатая нервная система
Сообщество
Сперматозоид
Система органов
Стебель
Семязачаток
Ткань
Теплокровные
Тычинка
Углеводы
Углерод
Хромосома
Хроматида
Фотосинтез
Фермент
Хладнокровные
Узловая нервная система
Цветок
Центральная клетка
Экологические факторы
Экосистема
Яйцеклетка