Документ (ссылка для скачивания)

Деловая игра «Турнир эрудитов»
Тема: «Детский сад и семья»
Цель: актуализировать знания и повысить уровень профессионального
мастерства педагогов в вопросах взаимодействия с родителями воспитанников.
Уважаемые коллеги! Сегодня мы проводим деловую игру «Турнир эрудитов».
Представляю участников:
1 игровой стол:
Емелина И. Д.
Жалнина Е. В.
Чуменко Н. С.
2 игровой стол:
Предейкина С. Б.
Андрух Т. М.
Булатова Г. А.
3 игровой стол:
Миронова Т. А.
Воробьева И. Г.
Трубицина Н. Е.
4 игровой стол:
Дородникова Т. А.
Артамонова И. В.
Отмахова Л. А.
Члены жюри:
Мельникова Л. А.
Ковалева Е. В.
Головко Т. В.
1 тур: Семейная викторина
Цель: Создание обстановки эмоционального комфорта.
Вопросы задаются по очереди каждой команде. Если нет ответа, отвечает тот
кто знает
1. Скажите по латыни «семья» (Фамилия.)
2. А теперь скажите «семья» по-итальянски (Мафия.)
3. Как известно, греческая богиня Афина была богиней мудрости, и ее птицей
считалась сова. А вот богиня Гера, супруга Зевса, считалась покровительницей
семьи вообще и материнства в частности. Догадайтесь, какая птица считалась
«птицей Геры»? (Аист)
4. У славянской богини любви и красоты Лады была семья. От имени ее сына Леля
произошло слово «лелеять». Саму Ладу когда-то чтили в языческих храмах, а ее
мужа – бога примирения, искренности и согласия – мы чествуем до сих пор, порою
по несколько раз в день, подавая друг другу ладони для пожатия. Как звали мужа
Лады и какое слово произошло от его имени? (Его звали Лад, отсюда слово
«ладонь».)
5. Как называли на Руси пару лошадей или волов, запряжённых в одну
упряжку? (Супруги - находящиеся в одной упряжи.)
6. Почему на Руси вплоть до XVIII века кузнец считался покровителем семьи и
брака? (Он ковал кольца.)
7. О какой русской игрушке эта цитата из энциклопедии: «Она олицетворяет идею
крепкой семьи, достатка, продолжения рода, несет в себе идею единства»?(О
матрёшке.)
8. Какой роман Льва Толстого начинается словами: «Все счастливые семьи похожи
друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему...»? («Анна
Каренина». Следующее предложение: «Всё смешалось в доме Облонских».)
9. Какой свадебный подарок преподнёс немецкий композитор Феликс Мендельсон
своей возлюбленной, выходившей замуж за другого? (Знаменитый Марш
Мендельсона.)
10. Какому литературному герою принадлежит знаменитая фраза: «Не хочу
учиться, а хочу жениться»? (Митрофанушке Простакову из комедии Д.И.
Фонвизина «Недоросль».)
11. Содержание одной из статей Всеобщей декларации прав человека таково:
«Брак может быть заключён только при обоюдном и свободном согласии обеих
сторон». Назовите сказку Андерсена, в которой её героями эта статья нарушается
(«Дюймовочка».)
12. В какой сказке К.И. Чуковского именины заканчиваются свадьбой? («МухаЦокотуха».)
13. В какой стране официально проводится курс «Одна семья – один ребенок»? (В
перенаселённом Китае.)
14. Геометрический символ брака – это…(Два кольца.)
15. Назовите самую семейную геометрическую фигуру (Круг. Тесный семейный
круг, в семейном кругу.)
16. Представителей какой уважаемой профессии в шутку называют
«бракоделами»? (Сотрудников ЗАГСа, сочетающих браком влюблённые пары.)
17. Какую погоду не в силах предсказать синоптики? (В доме, семейный климат.)
18. Каким бывает и патрон, и мужчина? (Холостым.)
19. В последнее воскресенье какого месяца в РФ отмечается День матери?
(Ноябрь)
20. В каком месяце отмечается День Петра и Февронии - Всероссийский день
семьи, любви и верности? (8 июля.)
21. Какой цветок является символом нового праздника - Всероссийского дня
семьи, любви и верности (Дня Петра и Февронии)? (Ромашка)
22. В какой майский день отмечается Международный день семьи? (15 мая)
Ведущий: «Я думаю, что это задание помогло вам снять эмоциональное
напряжение и теперь мы можем приступить к выполнению более сложных
заданий»
2 тур: «Четвёртый лишний» (кто быстрее ответит)
Цель: уточнить
знания педагогов, обозначить вопросы, требующие
дополнительного изучения.
Ведущий: «Я буду задавать вам вопросы, и предлагать к ним несколько вариантов
ответов, ваша задача выбрать правильный ответ»
1). Выберите наиболее полный ответ: Семейное воспитание – это…..
а/воспитание детей в условиях семьи;
б/ более или мене осознанные усилия по взращиванию ребенка;
в/ управляемая система взаимоотношений и взаимодействий родителей с
детьми, направленная на достижение желаемых результатов;
г/ средство семейного образования;
д/ форма общеобразовательной подготовки родителей.
2). Сотрудничество - это
а/ оказание взаимной помощи друг другу;
б/ общение "на равных", где никому не принадлежит привилегия
указывать, контролировать, оценивать;
в/ способ организации общения;
г/ это совместная деятельность, в результате которой все стороны получают
ту или иную выгоду.
3) Взаимодействие – это:
а/ участие в общей работе, деятельности, сотрудничество, совместное
осуществление операций, сделок.
б/ способ организации совместной деятельности, которая осуществляется
на основании социальной перцепции (восприятие, оценка и понимание
социальными субъектами (отдельными личностями, группами разного типа)
социальных объектов (самих себя, других личностей, групп разного типа,
социальных явлений и т. д.). и с помощью общения;
в/ одна из основных философских категорий, отражающая процессы
воздействия различных объектов друг на друга, их взаимную обусловленность и
изменение состояния или взаимопереход, а также порождение одним объектом
другого;
г/ эффект влияния одного фактора (например, биологического) на другой
(например, на окружающую среду).
4). Что относится к нетрадиционным формам общения педагога с родителями?
- собрания;
– конференции;
– конкурсы;
– информационные стенды;
– беседы.
5).Что относится к традиционным формам общения педагога с родителями?
– телефон доверия;
– ток-шоу;
– конкурсы;
– викторины;
– консультации.
6). Какая форма работы по взаимодействию педагогов с семьей выделяется из
данного списка?
– индивидуальные;
– подгрупповые;
– коллективные;
– традиционные
7). К познавательным формам общения не относится…
– собрания;
– консультации;
– устные журналы;
– фольклорные праздники;
– брейн-ринг.
Ведущий: «Этот тур помог нам уточнить ваши знания по различным формам
взаимодействия с родителями»
3 тур: Игра «Да – Нетка»
Цель: развитие умения вникать в смысловой контекст словесного обращения.
Ведущий: «Существует такое понятие как словарь языка принятия или
непринятия. Я сейчас буду называть форму обращения, а вы в зависимости от
того принимаете ее или не принимаете, отвечаете «да» или «нет»»
«Словарь языка принятия» (команды показывают общий ответ)
1. Комплимент
2. Оценка поступка, а не личности
3. Сравнение с другими не в лучшую сторону
4. Слова одобрения, согласия
5. Критика
6. Негативная оценка личности
7. Сравнение с самим собой, а не с другими
8. Слова упрека
9. Ласковые слова
10.Поддерживающие слова, выражение заинтересованности
11.Поощрение
12.Уход от контакта, отшучивание
13.Угрожающая мимика, негативная интонация
14.Выражение своих чувств, отражение чувств ребенка
15.Команды, приказы, распоряжения
16.Позитивные телесные контакты: прикосновения, объятия, улыбка, контакт
глаз.
17.Отказ от объяснений, обзывание, высмеивание.
18.Подчеркивание неудачи, указание на несоответствие родительским
ожиданиям.
19.Слова, принижающие чувство собственной значимости, самооценку.
20.Доброжелательная интонация.
Динамическая пауза
"Психологическая зарядка"
Упражнение направлено на овладение приемами релаксации и концентрации,
способствующими повышению энергетического потенциала. Проводит педагогпсихолог.
Стоя, свести лопатки, улыбнуться и подмигивая левым, потом правым глазом
повторить: "Очень я собой горжусь, я на многое гожусь".
Положив на лоб левую ладонь, затем правую повторять: "Я решаю любые задачи,
со мною всегда любовь и удача".
Потирая ладонь о ладонь повторить: "Я приманиваю удачу, с каждым днем
становлюсь богаче".
Встав на цыпочки, руки над головой сомкнуть в кольцо, повторить: "Я согрета
солнечным лучиком, я достойна самого лучшего".
Руки в стороны, кулаки сжать, делая вращения руками: "На пути у меня нет
преграды, все получиться так, как надо".
Руки на поясе, делая наклоны вправо - влево, повторить: "Покой и улыбку всегда
берегу, и мне все помогут, и я помогу".
Руки на поясе наклоны вперед-назад, повторять: "Ситуация любая мне подвластна,
мир прекрасен - и я прекрасна".
Подпрыгивая на правой, затем на левой ноге, повторить: "Я бодра и энергична, и
дела идут отлично".
Сложив руки в замок, делая глубокий вдох: "Вселенная мне улыбается, и все у меня
получается".
4 тур: Решение педагогических ситуаций
Цель: игровое моделирование способов поведения педагога в ситуациях
разрешения противоречий между воспитателем и родителями.
Командам раздают карточки-задания с текстами различных ситуаций. Если у
других участников есть свой вариант, могут предложить свое решение.
1. Во время сборов на прогулку один из воспитанников вдруг вынул из кармана
пальто записку, адресованную воспитателю группы, с просьбой матери не
закаливать её ребёнка после дневного сна. Причина не указывалась.
Вы выполнили бы просьбу родителя? Какими будут Ваши действия в
дальнейшем?
2. Воспитатель решил поговорить с матерью пятилетнего ребёнка по поводу
драчливости мальчика.
Как Вы начнёте беседу?
3. Воспитатель пригласил всех родителей на субботник, поместив информацию
об этом на групповом стенде. Пришло два человека. Воспитатель недоволен.
Субботник пришлось перенести.
Чем можно объяснить происшедшее? Что предпринять в дальнейшем?
4. Днём к детскому саду подъехала машина с песком для детских песочниц.
Песок сгрузили на асфальт недалеко от входа. "Вечером попросите родителей
перенести песок",- предложила заведующая педагогам.
Как вы будете просить родителей о помощи? А если они станут
отказываться, какими будут Ваши действия?
5. Мама: Почему у тебя одежда мокрая?
Ребенок: Мы лепили из снега постройки. Воспитательница сказала, что я
очень старался.
Мама: не слушая сына : «Сколько раз тебе говорить – клади варежки и
штаны на батарею».
Ребенок: Я ещё дома попробую такую птичку сделать.
Мама: Пойдёшь в мокром.
Ребенок замолчал и стал неохотно одеваться.
«Почему не состоялся диалог мамы и ребенка? Что можно посоветовать маме в
такой момент?
6. У ребенка средние способности, но семья задалась целью сделать из него
вундеркинда. Каждый день у него расписан по минутам: вечером его водят в
прогимназию, на курсы английского языка и т.п., даже во время дневного сна
в детском саду малыша ведут на занятия спортивной секции. Дома его
заставляют слушать серьезную классическую музыку. Играть дошкольнику
просто некогда. На все увещевания педагогов родители отвечают, что желают
ребенку только добра.
Как помочь малышу обрести детство?
7. Воспитатель подготовительной группы на родительском собрании рассказал
о том, как готовить детей к обучению в школе, развивая их физически.
Бабушка одного мальчика активно настаивала на том, чтобы ее внука не
брали на прогулку и в бассейн, т.к. он часто простывает. Аргументировала
она данный факт тем, что педагоги не следят, как одеваются дети,
самостоятельно же в этом возрасте они этого сделать не могут. На вопрос
воспитателя о том, как же Сережа будет одеваться в школе, бабушка
пояснила, что она, как и в детском саду будет помогать ему в этом, для чего
специально уволилась с работы.
Как организовать работу с родителями Сережи?
бабушке для решения этого вопроса?
Что можно предложить
8. «Родитель не доволен, рассержен на педагога, за то, что его ребенок был
наказан и лишен возможности играть с другими детьми».
Как вы себя поведете в общении с родителем?
Ведущий: «Согласитесь, с непростыми ситуациями в общении с родителями
нам приходится
сталкиваться. Решение этих педагогических ситуаций
помогло найти правильный подход во взаимодействии с родителями»
5тур "Современная семья – какая она?"
Цель: провести срез представлений педагогического персонала о современной
семье, проанализировать идеальные установки на семью воспитанников и реальные
условия.
Домашнее задание: изобразить современную семью в виде коллажа с помощью
любых иллюстраций.
Ведущий предлагает каждой группе рассказать о своём представлении семьи.
6 тур « Нужны ли конфликты с родителями?»
Цель: формирование правильного умения вести себя с родителями,
нахождение способов предотвращения и разрешения конфликтных ситуаций.
Инструкция: первой и второй команде необходимо за 5 минут подобрать
аргументы в пользу того, что конфликты с родителями недопустимы. Третьей и
четвертой команде за это же время – аргументы в пользу того, что конфликты в
общении с родителями необходимы.
Вывод: конфликты с родителями случаются, но важно уметь найти
правильный выход и решение проблемной ситуации.
7 тур "Дерево мудрых мыслей".
Педагоги обмениваются подготовленными заранее высказываниями
известных педагогов прошлого и современности, помещая их на "Дерево
мудрости". (1 балл за каждое высказывание, если оно соответствует теме).
Подведение итогов, награждение победителей.
Подготовка к турниру
1 команда:
Емелина И. Д.
Жалнина Е. В.
Чуменко Н. С.
2 команда:
Предейкина С. Б.
Андрух Т. М.
Булатова Г. А.
3 команда:
Миронова Т. А.
Воробьева И. Г.
Трубицина Н. Е.
4 команда:
Дородникова Т. А.
Артамонова И. В.
Отмахова Л. А.
1. Понятия
сотрудничество,
взаимодействие,
семейное
воспитание,
формы
взаимодействия с семьей, формы обращения.
2. Способы разрешения конфликтных ситуаций.
3. Каждой команде подготовить по 3 высказывания известных педагогов прошлого и
современности о семейном воспитании и взаимодействии ДОУ и семьи (в форме
листочка дерева на цветной бумаге, небольшого по размеру).
4. Каждой команде изобразить современную семью в виде коллажа с помощью
любых иллюстраций.
Во время сборов на прогулку один из воспитанников вдруг вынул из
кармана пальто записку, адресованную воспитателю группы, с просьбой
матери не закаливать её ребёнка после дневного сна. Причина не
указывалась.
Вы выполнили бы просьбу родителя? Какими будут Ваши действия в
дальнейшем?
Воспитатель решил поговорить с матерью пятилетнего ребёнка по поводу
драчливости мальчика.
Как Вы начнёте беседу?
Воспитатель пригласил всех родителей на субботник, поместив
информацию об этом на групповом стенде. Пришло два человека.
Воспитатель недоволен. Субботник пришлось перенести.
Чем можно объяснить происшедшее? Что предпринять в дальнейшем?
Днём к детскому саду подъехала машина с песком для детских песочниц.
Песок сгрузили на асфальт недалеко от входа. "Вечером попросите
родителей перенести песок",- предложила заведующая педагогам.
Как вы будете просить родителей о помощи? А если они станут
отказываться, какими будут Ваши действия?
Мама: Почему у тебя одежда мокрая?
Ребенок: Мы лепили из снега постройки. Воспитательница сказала, что я
очень старался.
Мама: не слушая сына: «Сколько раз тебе говорить – клади варежки и
штаны на батарею».
Ребенок: Я ещё дома попробую такую птичку сделать.
Мама: Пойдёшь в мокром.
Ребенок замолчал и стал неохотно одеваться.
«Почему не состоялся диалог мамы и ребенка? Что можно посоветовать
маме в такой момент?
У ребенка средние способности, но семья задалась целью сделать из него
вундеркинда. Каждый день у него расписан по минутам: вечером его
водят в прогимназию, на курсы английского языка и т.п., даже во время
дневного сна в детском саду малыша ведут на занятия спортивной
секции. Дома его заставляют слушать серьезную классическую музыку.
Играть дошкольнику просто некогда. На все увещевания педагогов
родители отвечают, что желают ребенку только добра.
Как помочь малышу обрести детство?
Воспитатель подготовительной группы на родительском собрании
рассказал о том, как готовить детей к обучению в школе, развивая их
физически. Бабушка одного мальчика активно настаивала на том, чтобы
ее внука не брали на прогулку и в бассейн, т.к. он часто простывает.
Аргументировала она данный факт тем, что педагоги не следят, как
одеваются дети, самостоятельно же в этом возрасте они этого сделать не
могут. На вопрос воспитателя о том, как же Сережа будет одеваться в
школе, бабушка пояснила, что она, как и в детском саду будет помогать
ему в этом, для чего специально уволилась с работы.
Как организовать работу с родителями Сережи? Что можно предложить
бабушке для решения этого вопроса?
«Родитель не доволен, рассержен на педагога, за то, что его ребенок был
наказан и лишен возможности играть с другими детьми».
Как вы себя поведете в общении с родителем?
Да
Да
Да
Да
Нет
Нет
Нет
Нет
Динамическая пауза
"Психологическая зарядка"
Упражнение направлено на овладение приемами релаксации и концентрации,
способствующими повышению энергетического потенциала. Проводит педагогпсихолог.
Стоя, свести лопатки, улыбнуться и подмигивая левым, потом правым глазом
повторить: "Очень я собой горжусь, я на многое гожусь".
Положив на лоб левую ладонь, затем правую повторять: "Я решаю любые задачи,
со мною всегда любовь и удача".
Потирая ладонь о ладонь повторить: "Я приманиваю удачу, с каждым днем
становлюсь богаче".
Встав на цыпочки, руки над головой сомкнуть в кольцо, повторить: "Я согрета
солнечным лучиком, я достойна самого лучшего".
Руки в стороны, кулаки сжать, делая вращения руками: "На пути у меня нет
преграды, все получиться так, как надо".
Руки на поясе, делая наклоны вправо - влево, повторить: "Покой и улыбку всегда
берегу, и мне все помогут, и я помогу".
Руки на поясе наклоны вперед-назад, повторять: "Ситуация любая мне подвластна,
мир прекрасен - и я прекрасна".
Подпрыгивая на правой, затем на левой ноге, повторить: "Я бодра и энергична, и
дела идут отлично".
Сложив руки в замок, делая глубокий вдох: "Вселенная мне улыбается, и все у меня
получается".
Протокол деловой игры «Турнир эрудитов»
Команда
1 игровой стол:
Емелина И. Д.
Жалнина Е. В.
Чуменко Н. С.
2 игровой стол:
Предейкина С. Б.
Андрух Т. М.
Булатова Г. А.
3 игровой стол:
Миронова Т. А.
Воробьева И. Г.
Трубицина Н. Е.
4 игровой стол:
Дородникова Т.
А.
Артамонова И. В.
Отмахова Л. А.
1 задание
2 задание
«Семейная «Четвертый
викторина»
лишний»
1 балл за
1 балл за
правильный правильный
ответ
ответ
+ 1балл за
скорость
3
задание
«ДаНетка»
1 балл за
правильн
ый
ответ
4 задание
«Решение
пед.ситуа
ций»
2 балла за
оптималь
ное
решение
задачи
5 задание
«Совреме
нная
семья»
2 балла за
выполнени
е задания
6 задание
«Нужны ли
конфликты с
родителями»
2 балла за
аргументиров
анный ответ
7з
«Д
м
мы
1
к
пра
выс