seminar pochemu deti vorujut

ПОЧЕМУ ДЕТИ ВОРУЮТ?
Три основные причины детского воровства:
1. Сильное желание владеть понравившейся вещью, вопреки голосу совести.
2. Серьезная психологическая неудовлетворенность ребенка.
3. Недостаток развития нравственных представлений и воли.
Представление о том, что такое «мое » и «чужое», появляется у ребенка после трех лет, когда у
него начинается развиваться самосознание. Никому и в голову не придет называть вором двухтрех летнего малыша, взявшего без спросу чью-либо вещь. Но чем старше ребенок, тем
вероятнее, что подобный его поступок будет расценен как попытка присвоения чужого, иными
словами – как «кража».
Возраст ребенка является в такой ситуации неоспоримым доказательством осознанности
совершаемого, хотя это и не всегда верно. Например, можно ли считать воришкой пятилетнего
мальчика, который испытывал огромную симпатию к своей сверстнице, подарил ей все мамины
золотые украшения? Мальчик считал, что эти украшения так же принадлежат ему, как маме.
Есть выражение «хочется - перехочется». Приведем пример: у Вани съел кто-то шоколадку с парты
во втором классе. Учительница расследовала - оказался одноклассник Паша. В свое оправдание
Павел сказал, что нашел шоколадку на полу и решил, что она ничья. При этом Паша нарушил
правило в классе: все найденное отдавать учителю, если сам не нашел хозяина. На самом деле
Паша все это знал. Знал, что Вася не поделился, а Паше родители давали деньги только на обеды,
а так хотелось шоколадки. Он думал, что Вася купит себе другую шоколадку, он их и так ест
каждый день. Мы же знаем, что иногда многие из нас испытали сильное желание присвоить
нечто. Но об этом никогда не узнаем. Даже самые близкие. Такие кражи бывают только один раз в
жизни, не имеют последствий. Особенности их:
1. Возраст воришки может быть любой.
2. Ребенок понимает, что совершает нехороший поступок, но сила искушения так велика, что
он не может устоять.
3. У такого ребенка уже достаточно сформированы нравственные представления, поскольку
он понимает, что брать чужое нельзя. Знает, что наносит вред другому человеку, но
находит различные оправдания своему поступку.
Наиболее серьезный повод для беспокойства дает ребенок, который периодически ворует
деньги или вещи, принадлежащие родным и близким. Чаще всего подростки и младшие
школьники.
Обычно ранее в детском возрасте ребенок совершал, и тогда с ним «разобрались» домашними
средствами, очень унизительными для ребенка.
Исследования ворующих семей показали, что кража – это реакция ребенка на травмирующие его
обстоятельства жизни. В семье присутствует эмоциональная холодность между родственниками.
Ребенок чувствует, что его не любят, пережил развод в раннем детстве, видит отчужденность,
холодность, враждебность между родителями.
Психологический портрет ворующего ребенка: обращает на себя внимание его
доброжелательность по отношению к окружающим и его открытость. Он готов много и
откровенно разговаривать о себе (кроме краж). Это неуверенные в себе, уязвленные дети. Им
необходима поддержка и эмоциональное принятие со стороны близких. А беда, что они
отталкивают от себя своим поведением.
Родных злит и раздражает, что совершивший поступок не понимает, что он сделал, он отпирается
и ведет себя, как ни в чем не бывало. Гнев взрослых - украл – покайся, проси прощения и тогда
мы будем пытаться наладить отношения. В результате вырастает «стена» непонимания. Такие
кражи имеют своей целью не обогащение, ни месть, чаще всего ребенок не осознает, что он
сделал.
Родные: «Зачем ты это сделал?», а ребенок искренне отвечает: «Не знаю».
Способ самоутверждения - воровство.
Это тоже является свидетельством неблагополучия ребенка . Он хочет обратить на себя
внимание, завоевать расположение кого-либо. Также дети говорят: «Счастье – это хорошее
отношение к ним родителей, хорошее отношение к ним в классе, наличие друзей и
материального достатка».
Пример: Ребенок украл деньги, купил конфет, угощает детей, чтобы купить дружбу. Это
единственный возможный способ обратить на себя внимание. Не найдя поддержки и пожелания
в семье, ребенок начинает воровать вне семьи. Создается ощущение, что он делает это назло
недовольным, занятым родителям или лежит более благополучным сверстникам. Желание
отомстить родительскому любимчику – младшему брату. Причина – родительская холодность по
отношению к ней, чем к брату.
Проблемы в воспитании каковы?
Всех воришек отличает недостаточное развитие воли. Они берут понравившиеся вещи, не ставят
себя не место «жертвы», не представляют себе ее чувства, в отличии от ребенка, мстящего кражей
своим «обидчикам». Это не следствие серьезного нравственного пробела в воспитании. Ребенку с
ранних лет надо объяснять, что такое чужая собственность. Очень полезно разбирать вместе с
ребенком различные ситуации, связанные с нарушением или соблюдением моральных норм.(6-7
лет рассказ «Огурцы»).
Особое внимание обратить на:
- возможность исправить совершенное,
- необходимость нести ответственность за свои поступки.
-муки совести,
- объяснение, в результате улаживание проблем.
Осторожно с «шоковой терапией»
Пример: «нет сына, чем сын вор?»
«Не пойман – не вор»
Правило: Никогда не обвиняйте ребенка в краже, даже если кроме него это сделать было больше
некому (исключение – когда вы застали ребенка на месте преступления, но и в этом случае
выбирайте выражения).
В отношении детской души закон «лучше поздно, чем никогда» не работает. Невосполнимый
ущерб наносится личности подростка несправедливыми обвинениями.
Идя по пути осуждения и наказания, родители закрепляют за ребенком репутации вора. Даже
если поступок был единственным, родные уже видят на ребенка печать порочности, в каждой его
шалости и неудаче им мерещится зловещий отблеск прошлого. Ждут, что дальше еще хуже.
Восклицают иногда: «Вот, пожалуйста! Мы знали, что все так и будет, чего же еще ждать?!»
Впечатление: ребенка так и подталкивают к противоправному поведению. Маленький человек,
попавший в ситуацию непонимания и неприятия, может озлобиться, его кражи могут уже иметь
совсем иной - криминальный смысл. Сначала это будет попытка отомстить обидчикам,
почувствовать свое превосходство над ними, а затем уже может стать и способом удовлетворения
материальных потребностей.
Как удержать от кражи?
Считается, что воровать не будут:
1 Дети, у которых в достаточной степени развита воля и нравственные представления.
2. Дети, которые умеют сдерживать свои желания.
3 Эмоционально-благополучные дети.
Часто говорят, что большинство людей удерживается от правонарушения только из-за страха
перед неизбежным наказанием. Статистика: 27%- боятся наказания, 39%- сочувствуют тому, кого
грабят, 34%- моральные соображения (стыдно воровать).
Может быть, боящийся человек еще быстрее совершит кражу, чем тот который не понимает,
зачем ему это нужно. Ведь может так случиться, что будет много гарантий и 100%
безнаказанности, и тогда уж не будет сдерживающих факторов. Воровство – это такое явление в
нашей жизни, с которым ребенку рано или поздно придется столкнуться. Объясните ребенку, что
плохие люди встречаются везде. Обсудите в семье проблему воровства, выскажите свое
отношение к этому, научите детей оберегать свое имущество. Ребенка необходимо учить не
только уважению к чужой собственности, но и бдительности. Он должен знать, что не все люди
считают чужое неприкосновенным.
Советы родителям:
Как вести себя, если вы подозреваете ребенка в воровстве?
Если ребенок «не пойман за руку», не спешите его обвинять. Вы можете лишить его уверенности в
праве на хорошее отношение окружающих, а тем самым уверенности в себе.
Некоторые родители бьют детей по рукам, грозятся сдать в милицию. Это ожесточает детей,
создает ощущение собственной порочности.
Разделите с ребенком ответственность, помогите ему исправить положение, а о радикальных
мерах пусть узнает от кого-то из милиции или книг и радуется, что его-то родители в беде не
бросят. Дайте ребенку понять, как вас огорчает случившееся, спокойная беседа, обсуждение
ваших чувств, совместный поиск решения любой проблемы лучше выяснения отношений.
Поймите причины этого поступка, за фактом кражи какая-то серьезная проблема. Если вы
уверены, что вещь взял ребенок, но ему трудно в этом сознаться, подскажите ему, что ее можно
незаметно подложить. Необходимо оставлять ребенку пути к отступлению. По факту присвоения
чужой игрушки можно сказать: «Я могу представить, как сильно тебе захотелось куклу, если ты
действительно поверил, что тебе ее подарили».
Причиной воровства может быть не только попытка самоутвердиться или слабая воля, но и
пример друзей, так называемое воровство «за компанию». В младшем возрасте можно оградить
от дурной компании. В подростковом возрасте все серьезнее. Отделив его, подросток отдалится
от вас и начнет скрывать, с кем и как он проводит время. Необходимо знать всех друзей своего
ребенка, по возможности познакомьтесь с их родителями. Самое главное – навязчиво создайте
круг общения для ребенка, пока он еще маленький. Это дети ваших друзей, одноклассники,
какой-то клуб, кружок, секция.
ПРОФИЛАКТИКА.
Доверительная беседа - лучшее средство. Образуется проблема ребенка, расскажите о своих,
какие чувства вы испытываете в подобной ситуации. Ребенок почувствует ваше искреннее
желание понять его, дружеское живое участие.
Активность ребенка хорошо бы направить «в мирное русло»: выясните, что на самом деле
интересует вашего ребенка. Чем раньше вы это сделаете, тем лучше. Человек, жизнь которого
наполнена интересным для него занятиями, чувствует себя более счастливым и нужным. Ему нет
нужды привлекать внимание, у него обязательно появится хоть один друг. Учить жить по правилу :
«Поступай так, как хочешь, чтобы поступали с тобой» и объяснить смысл этого правила из своей
жизни. Постепенно передавайте ребенку дела, делитесь с ним ответственностью. Когда ребенок
часто ворует – это переходит в дурную привычку. Если ворует за пределами семьи - это уже
потакание своим порочным желанием. Если ворует ребенок старшего возраста – это черта
характера. Наиболее опасен подростковый возраст. Для ребенка все ситуации могут казаться
безвыходным. Ребенок должен знать, может ли он рассчитывать на ваше внимание и понимание,
сочувствие и помощь.
Как научить ребенка необходимости ответственного поведения в течение всей его жизни? Ведь он
крайне нуждается в твердом понимании этого?
Основная задача воспитателя в период, предшествующий переходу в подростковый и юношеский
возраст, состоит в том, что все его действия, как хорошие, так и плохие, приводят к неизбежным
последствиям. Рассуждая об отрицательных явлениях, я считаю, что одной из наиболее серьезных
бед общества, где все позволено, является нарушение связи двумя событиями: поступком и его
последствиями. Слишком часто бывает так, что трехлетний ребенок выкрикивает оскорбления в
адрес своей матери, а та стоит, потупив глаза, в замешательстве. Ученик первого класса может
порой оскорбить учительницу, а та делает скидку на его юный возраст, и не предпринимает ни
каких действий. Парня десяти лет можно поймать в магазине, где он пытался украсть коробку со
слабостями, но его немедленно отпускают под обещание родителей, что он больше так не будет
делать. В 15 лет парень, украв ключи от семейного автомобиля, садиться в него и едет. Когда его
задерживает полиция, отец лишь платит штраф. В 17 лет молодой человек носится, как
сумасшедший, в своем « Шевроле», а родители оплачивают ремонт каждый раз, когда он
врезается в телеграфный столб. Создается впечатление, что на протяжении всего детства ребенка,
любящие родители старались «вбить клин» между поступком и его последствиями, разрушали
связь между ними, не давая ребенку усвоить ценные истины, которые способствовали бы
формированию чувства ответственности.
Вполне возможно, что юноша или девушка, вступив в самостоятельную жизнь, даже не
представляют себе этот бумеранг: все, что мы делаем в детские, подростковые и юношеские годы,
воздействует на наше будущее. Молодой человек может не понимать, что его безответственное
поведение рано или поздно обернется для него унижением или переживанием. Поступив на свою
первую работу, он уже в первую очередь, например, ухитряется три раза опоздать. Потом, когда
его увольняют, обрушив на него поток жестких обвинений, он испытывает чувства горечи и
раздражения. Впервые в его жизни случилось так, что мама и папа не могут поспешить ему на
помощь, избавить его от неприятных последствий. К сожалению, многие родители всячески
опекают своих даже взрослых детей, которые живут вне родительского дома. К чему это
приводит? Из – за неоправданной чрезмерной заботы родителей, у детей развивается
устойчивая зависимость от них. И эти люди всю жизнь выглядят вечными недорослями.
Как человек получает представление о связи между своим поведением и его последствиями?
Достигается это благодаря родителям, которые дают ребенку возможность испытать в разумных
пределах неприятности, если тот начинает себя вести безответственно. Если Саша опаздывает на
школьный автобус из-за того, что он «копуша», пусть пройдет пешком один-два километра и
опоздает на занятия, конечно, при условии, что такое путешествии достаточно безопасно. Если
Катя из-за своей беззаботности потеряет деньги на завтрак, пусть она останется в это утро
голодной. Однако, следуя принципу, некоторые родители заходят слишком далеко, так как
действуют негибко и жестко в отношении такого незрелого существа, каким является ребенок.
Лучшим подходом останется тот, при котором от мальчиков и девочек ждут выполнения
обязанностей, соответствующих их возрасту, но время от времени дают вкусить горький плод
безответственности.