«Если ребенок ворует…» Какие чувства испытывает родитель

«ЕСЛИ РЕБЕНОК ВОРУЕТ…»
Какие чувства испытывает родитель, узнав, что его ребенок ворует? Шок. Гнев.
Растерянность. Страх.
Кто-то, конечно, особо не мудрствуя, выпорет чадо и посчитает на этом
воспитательный процесс законченным. Но большинство родителей окажется перед
труднейшим вопросом, решить который самостоятельно, без помощи психолога, очень
тяжело. Как правильно будет поступить в подобной ситуации? Ругать или разговаривать?
Какие слова подобрать?
Одной из многих причин обращения родителями в психологический центр являются
детское воровство и обман. Ведь эти проблемы относятся к так называемым «стыдным»
проблемам, о которых непринято и неприятно говорить. Родителям очень часто неловко
говорить на эту тему, им нелегко признаться психологу, что ребенок совершил «ужасный»
проступок — украл деньги или присвоил чужую вещь. И конечно такое поведение
ребенка воспринимается родными как свидетельство его неисправимой аморальности.
Уже начиная с трехлетнего возраста у ребенка, начинает развиваться самосознание,
а значит формироваться представления о том, что такое «мое» и «чужое». Поэтому
никому и в голову не придет называть вором двух-трехлетнего малыша, взявшего без
спросу чью-либо вещь. Но чем старше ребенок, тем вероятнее, что подобный его поступок
будет расценен как попытка присвоить чужое, иными словами — как «кража».
Возраст ребенка является в такой ситуации неоспоримым доказательством
осознанности совершаемого, хотя это и не всегда верно. В жизни известны случаи, когда
дети семи-восьми лет не осознавали, что, присваивая себе чью-то вещь, они нарушают
общепринятые нормы, но бывает, что и пятилетние дети, совершая кражу, прекрасно
сознают, что делают плохо. А бывает и такое, пяти-шестилетний мальчик, который,
испытывая огромную симпатию к своей сверстнице, подарил ей все мамины золотые
украшения. Мальчик считал, что эти украшения так же принадлежат ему, как и его маме.
Возникают вопросы: Кого из них можно назвать воришкой? Почему ребенок ворует?
Анализируя поступки детей, можно выделить следующие часто встречающиеся
причины воровства:
1. Сильное желание владеть понравившейся вещью, вопреки голосу совести.
Такое может случиться с ребенком любого возраста. В этом случае он прекрасно
понимает, что совершает что-то нехорошее, но искушение так велико, что он не может
ему противостоять. Такие кражи совершают многие люди хотя бы раз в своей жизни, но о
них, как правило, никому не рассказывают, даже близким друзьям. Подобные ситуации не
имеют последствий и редко повторяются.
2. Серьезная психологическая неудовлетворенность ребенка. Тот факт, что
воруют чаще всего семилетние дети, говорит о том, что в этом возрасте дети особенно
остро чувствуют, как они отдаляются от родителей. Если они не находят настоящих
друзей, то чувствуют себя покинутыми и никому не нужными. Вероятно, поэтому дети,
ворующие деньги, либо раздают их товарищам, либо покупают конфеты для всего класса.
Мало того, что ребенок отдаляется от родителей, но и родители бывают особенно
придирчивы к детям в этом возрасте. В раннем подростковом периоде ребенок может
также чувствовать себя более одиноким из-за возросшей застенчивости, чувствительности
и стремления к независимости. В любом возрасте одна из причин воровства –
неудовлетворенная потребность в любви и ласке.
3. Реакция на травму. Наиболее серьезный повод для беспокойства дает ребенок,
который периодически крадет деньги или вещи, принадлежащие его родным или близким
друзьям семьи. Чаще всего кражи такого рода совершают подростки и младшие
школьники, хотя истоки подобного поведения могут находиться в раннем детстве.
Травмой может являться унизительное наказание за подобный поступок в прошлом, или
развод родителей, так как в обоих случаях может наблюдаться эмоциональная холодность
между родственниками или ребенок из такой семьи часто чувствует, что его не любят.
4. Способ самоутверждения. Воровство может быть способом самоутверждения,
что тоже является свидетельством неблагополучия ребенка. Он, таким образом, хочет
обратить на себя внимание, завоевать расположение кого-либо (различными угощениями
или красивыми вещами). Например, маленький ребенок, укравший дома деньги и
накупивший на них конфет, раздает их другим детям, чтобы таким образом купить их
любовь, дружбу, хорошее отношение. Ребенок повышает собственную значимость или
пытается обратить на себя внимание окружающих единственно возможным, по его
мнению, способом. Так как не найдя поддержки и понимания в семье, ребенок начинает
воровать вне семьи. Создается ощущение, что ребенок делает это назло вечно занятым и
недовольным родителям (проявляющим эмоциональную холодность) или мстит более
благополучным сверстникам (ревность и зависть к ним).
5. Недостаток развития нравственных представлений и воли. Виной этому
являются ошибки воспитания. А конкретно, несогласованные действия родителей: один
родитель разрешает что-то делать, а другой запрещает; ситуация, когда можно все:
ребенок ориентируется только на свои желания, не считается с интересами окружающих;
двойная мораль взрослых: когда родители говорят одно, но на деле поступают совсем подругому; непоследовательность в воспитании: в одном случае ребенка осуждают за
поступок, а в другой раз на эту же ситуацию взрослые закрывают глаза.
Некоторые дети легко присваивают себе чужие игрушки, угощаются без разрешения
конфетами своих друзей, даже и, не подозревая, что нарушают какие-то нормы поведения.
С отсутствием понимания отрицательной оценки воровства связана ситуация, когда
ребенок крадет деньги из желания сделать подарок кому-нибудь из взрослых. Обычно это
случается с детьми, которым родители не объяснили, что такое чужая собственность и что
без разрешения нельзя брать чужие вещи.
Психологическая помощь ребенку. Как видим, причины совершения детьми
данных проступков лежат в сфере эмоционального неблагополучия и во многом сходны.
Поэтому большое внимание следует уделить работе с родителями ребенка, так как часто
именно в семье находится «корень проблем». Но, учитывая то обстоятельство, что
родители приходят к семейному психологу тогда, когда сами уже «все средства
воспитания перепробовали», ситуация нуждается в квалифицированной психологической
помощи ребенку. Следовательно, коррекционная работа должна быть направлена на то,
чтобы помочь маленькому человеку сформировать такие черты личности, которые
помогут ему воздержаться от кражи или обмана. Они, по всей вероятности, должны быть
прямо противоположными тем, что побуждают его к совершению проступка. Освоение
социальных норм, нравственное развитие ребенка происходит под влиянием окружающих
— сначала родителей, а потом и сверстников. Все зависит от шкалы предлагаемых
ценностей. Воровать и лгать не будут:



дети, у которых в достаточной степени развиты воля и нравственные
представления;
те, кто умеет сдерживать свои желания;
эмоционально благополучные дети.
Педагог-психолог ЦСПСиД «Елена»
Оксана Викторовна Иванова