Модель плана деятельности педагога. № п/п 1. Режимные моменты Прием детей, осмотр, разнообразная детская деятельность (с учетом перечня групповых традиций, событий) в соответствии с темой. 2. 3. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку, завтрак. 4. Разнообразная детская деятельность. 5. Непосредственно образовательная деятельность 6. Подготовка к прогулке. 7. Прогулка Формы организации работы с детьми Самостоятельная деятельность детей (по их инициативе и желанию). Совместная деятельность: подгрупповая и индивидуальная. Формы работы: беседа, игры с правилами, чтение художественной литературы, поручения и т.п. Создание предметно-развивающей среды в соответствии с содержанием образовательной области. Совместная деятельность взрослых и детей. Совместная деятельность ( подгрупповая, индивидуальная). Формы работы: рассказ педагога, самообслуживание, культурно-гигиенические навыки (этикет, здоровье, социализация, коммуникация). Совместная деятельность взрослых и детей. Самостоятельная деятельность детей. Формы работы: подвижные дидактические игры, подвижные игры с правилами, игровые упражнения, сюжетные игры, игры с правилами, подвижные игры ( с музыкальным сопровождением), музыкально-дидактическая игра, соревнования, мастерская по изготовлению продуктов детского творчества, реализация проектов, беседы, ситуативный разговор, речевая ситуация, составление и отгадывание загадок, совместные действия, дежурство, поручение, задание, наблюдение, экскурсия, решение проблемных ситуаций, экспериментирование, коллекционирование, моделирование, слушание, исполнение, импровизация, чтение, обсуждение, разучивание. Доминирующие образовательные области: Понедельник: социализация, музыка; Вторник: познание, физическая культура; Среда: коммуникация, музыка; Четверг: художественное творчество, физкультура; Пятница: чтение художественной литературы, труд. Совместная деятельность взрослых и детей. Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей. Самостоятельная деятельность детей. Формы работы: Совместная деятельность взрослых и детей. Самостоятельная деятельность детей. Формы работы: подвижные дидактические игры, подвижные игры с правилами, игровые упражнения, сюжетные игры, игры с правилами, подвижные игры ( с музыкальным сопровождением), музыкально-дидактическая игра, соревнования, мастерская по изготовлению продуктов детского творчества, реализация проектов, беседы, ситуативный разговор, речевая ситуация, составление и отгадывание загадок, совместные действия, дежурство, поручение, задание, наблюдение, экскурсия, решение 8. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. 9. Обед. 10. Подготовка ко сну. 11. Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры, подготовка к полднику. Полдник 12. 14. Непосредственно образовательная деятельность Подготовка к прогулке 15. Прогулка 16. Уход домой. 13. проблемных ситуаций, экспериментирование, коллекционирование, моделирование, слушание, исполнение, импровизация, чтение, обсуждение, разучивание. Совместная деятельность взрослых и детей. Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность (подгрупповая, индивидуальная). Формы работы: рассказ педагога, самообслуживание, культурно-гигиенические навыки (этикет, здоровье, социализация, коммуникация). Совместная деятельность (подгрупповая, индивидуальная). Формы работы: чтение любимой книги (отрывок).проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду. Совместная деятельность взрослых и детей. Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность (подгрупповая, индивидуальная). Формы работы: рассказ педагога, самообслуживание, культурно-гигиенические навыки (этикет, здоровье, социализация, коммуникация). В младшем возрасте. В старшем возрасте дополнительные занятия (кружково-студийная деятельность) Совместная деятельность взрослых и детей. Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей. Самостоятельная деятельность детей. Формы работы: Совместная деятельность взрослых и детей. Самостоятельная деятельность детей. Формы работы: подвижные дидактические игры, подвижные игры с правилами, игровые упражнения, сюжетные игры, игры с правилами, подвижные игры ( с музыкальным сопровождением), музыкально-дидактическая игра, соревнования, мастерская по изготовлению продуктов детского творчества, реализация проектов, беседы, ситуативный разговор, речевая ситуация, составление и отгадывание загадок, совместные действия, дежурство, поручение, задание, наблюдение, экскурсия, решение проблемных ситуаций, экспериментирование, коллекционирование, моделирование, слушание, исполнение, импровизация, чтение, обсуждение, разучивание. Самостоятельная деятельность детей( по инициативе и желанию ребенка). Совместная деятельность: подгрупповая и индивидуальная. Формы работы: беседа, игры с правилами, чтение художественной литературы, поручения и т.д.