Урок математики в 1, 3 классах

Урок математики в 1, 3 классах
МАОУ «Полуяновская СОШ»
УМК «Перспективная начальная школа»
Учитель: Печеркина Ираида Викторовна,
учитель начальных классов
высшей квалификационной категории
Симметрия- это красота, порядок и совершенство
(В. Вейль).
Тема: Симметричные фигуры
Познавательные цели: создать на уроке все
необходимые условия для полноценного освоения
обучающимися: понятия «симметричные фигуры»,
«ось симметрии». Закрепить признаки и свойства
предметов, учить строить симметричные узоры и
фигуры; практическое применение осевой
симметрии.
Тема: Построение симметричных фигур
Образовательные: сформировать понятие о
«симметричных фигурах»; сформировать
способность определять симметричные
фигуры в окружающем мире.
Совершенствовать графические навыки,
Совершенствовать умение строить
симметричные фигуры
Развивающие цели: организовать
целенаправленную и эффективную познавательную
деятельность обучающихся, в ходе которой
развивать умение анализировать и делать выводы,
развивать пространственное мышление и глазомер,
и творческие способности.
Воспитывающие цели: формирование
коммуникативных навыков, культуры труда,
расширять эстетические представления о мире
(понятие красоты, совершенства, гармонии)
Ход
Развивающие: развивать логическое
мышление, внимание, математическую
речь, коммуникативные качества,
практические умения
Орг.
Сегодня у нас с вами необычный урок, необычен тем,
что у нас впервые гости. Давайте поприветствуем их
и покажем свое настроение (Уч-ся показывают
символами)
Сообщение
Посмотрите на листочки, которые лежат у вас на
партах.
Как вы думаете, какие предметы здесь изображены?
- Ластик, бабочка, елочка, гриб, ваза.
-А как вы догадались? Ведь на картинках неполное
изображение?
-У этих предметов половинки одинаковые.
-А как называются такие фигуры? Сеимметричны.
--Может скажите чем мы займемся на уроке
В 1 классе
Момент
Сегодня у нас с вами необычный урок,
необычен тем, что у нас впервые гости.
Давайте поприветствуем их и покажем свое
настроение (Уч-ся показывают символами)
Темы урока
Посмотрите на листочки, которые лежат у
вас на партах.
Как вы думаете, какие предметы здесь
изображены?
- Ластик, бабочка, елочка, гриб, ваза.
-А как вы догадались? Ведь на картинках
неполное изображение?
-У этих предметов половинки одинаковые.
Мы говорили о таких картинках на уроках
ИЗО.
Воспитательные: расширять эстетические
представления о мире (понятие красоты,
совершенства, гармонии). Воспитывать
аккуратность при выполнении работы
Урока
Тема: Симметричные фигуры
Симметрия – это очень красивое явление.
Термин "симметрия” по-гречески означает
"соразмерность, пропорциональность,
одинаковость в расположении частей”. – Давайте
прочитаем девиз нашего урока: “
Симметрия- это красота, порядок и
совершенство(В. Вейль)
Изучение нового материала
Берут ножницы и вырезают сердечко. Согните его
пополам, чтоб половинки были похожи.
- что вы можете сказать про линию сгиба или как
можно назвать линию сгиба? (ось симметрии)
А) работа по учебнику с.82 №1
Б) работа в тетради №2 учебника
Вывод: (вертикальная и горизонтальная ось
симметрии)
-сколько можно провести осей?
Вывод: 1, 2, много.
-А как называются такие фигуры?
--может кто -то скажет , что мы будем
изучать на уроке
В3 классе
Тема: Построение симметричных фигур
В 3 классе будем учиться строить
симметричные фигуры
Изучение нового материала
А) работа по учебнику с.122 №370(устно)
А как вы думаете, такая простая
геометрическая фигура, как точка,
может быть симметричной? (Ответы
детей
Б) №371 и 373 в тетради с печатной
основой (самостоятельно)
Проверка коллективная
В) №372 № 376
Взаимопроверка по кругу (ставят оценку в
маршрутный лист)
Физ Минутка
Игра «Зеркало» - в этой игре вы станете моим
Игра «Зеркало» - в этой игре вы станете
зеркалом. Вы должны повторить все движения в
моим зеркалом. Вы должны повторить все
зеркальном отражении. В зеркале все становится
движения в зеркальном отражении. В
наоборот: правая рука превращается в левую, левая
зеркале все становится наоборот: правая
нога – в правую.
рука превращается в левую, левая нога – в
правую.
Будь зеркальным отраженьем – повторяй мои
движенья.
Будь зеркальным отраженьем – повторяй
На раз – присяду я, согнусь.
мои движенья.
На два – я встану, потянусь.
На раз – присяду я, согнусь.
На три на стул присяду я
На два – я встану, потянусь.
Разминочка закончена моя.
На три на стул присяду я
Разминочка закончена моя.
1. Самостоятельная работа, взаимопроверка
1. Самостоятельная работа
Берут из волшебной коробочки геометрические
Работа с карточками ( подходят и берут,
фигуры, с помощью перегибания найти ось
сделали, снова берут)
симметрии.
А) дорисуй фигурки относительно прямо
Сделать вывод: НЕ ВСЕ ФИГУРЫ СИММЕТРИЧНЫ
Б) шиномонтаж
В) нарисуй лебедя по его отражению в воде
Закрепление по карточкам
А) проведи ось симметрии у следующих букв. )
Б) раскрась только те предметы, которые можно
назвать симметричными
В) найди и проведи ось симметрии у конфет
(самопроверка)
ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Симметрия вокруг нас»
Закрепление
Тест по теме «Симметрия» в группах
1.Какая фигура не обладает осевой
симметрией?
А) квадрат Б) прямоугольник В) трапеция
Г) луч
2. Какая из фигур имеет только две оси
симметрии?
А) квадрат Б)прямоугольник В) круг
Г)равнобедренный треугольник
3. Какие из следующих букв имеют оси
симметрии?
А) Х
Б) Р
В) Г Г) У
4. Какие из следующих слов имеют
горизонтальную и вертикальную оси
симметрии?
А) ВЕНОК Б)ЦВЕТЫ В)ОНО Г)ШАЛАШ
ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Симметрия вокруг нас»
ВОПРОСЫ К РАЗМЫШЛЕНИЮ
Одно число очень любило любоваться своим
Можно ли считать симметричной фигуру
отражением в зеркале. Однажды мимо проходил
человека, у которого вырвали зуб?
ежик и увидел в зеркале число 18. Какое число
смотрелось в зеркало? (ответ: 81)
Молодец –читают через зеркало Молодец – читают через зеркало
6. Итог урока – рефлексия
6. Итог урока – рефлексия
Продолжите предложения:
 Сегодня я узнал….
 Было интересно….
 Я открыл для себя….
 Меня удивило….
 Мне захотелось….
 Я расскажу об этом….
Домашнее задание: на выбор
Продолжите предложения:
 Сегодня я узнал….
 Было интересно….
 Я открыл для себя….
 Меня удивило….
 Мне захотелось….
 Я расскажу об этом….
Домашнее задание: на выбор