Урок по литературе Ляпиной Н.В.

Урок по литературе Ляпиной Н.В.
Тема: «Сведения из биографии А.Н.Островского. Социально – культурная
новизна драматургии А.Н.Островского. Драма «Гроза». Образ Катерины».
Дидактическая цель: создать условия для осознания и осмысления блока
новой учебной информации.
Тип урока: урок изучения и закрепления нового учебного материала.
Форма урока: лекция с элементами беседы.
Цели по содержанию:
а) образовательная: способствовать формированию знаний об А. Н. Островском – человеке и драматурге;
б) развивающая: продолжить обучение умению составлять конспект
биографии писателя, способствовать формированию умения записывать
лекцию;
в) воспитательная: содействовать осознанию значения А.Н.Островского
для русского театра, формированию ценностного отношения к драматургии
и театральному искусству.
Методы: репродуктивный, частично – поисковый.
Формы организации познавательной деятельности студентов: фронтальная,
индивидуальная, групповая.
Оборудование: ноутбук, проектор, доска.
Ход урока.
1. Орг. момент. (приветствие, настрой на работу).
2. Проверка домашнего задания. ( письменный ответ на вопрос,
стихотворение – чтение наизусть).
3.Новый материал.
Запишем дату и тему урока. Годы жизни писателя (1823 – 1886г.)
Цели урока:
- познакомиться с жизнью и творчеством русского драматурга А.Н.
Островского;
-составить конспект биографии писателя;
-учиться записывать лекцию.
Запишем эпиграф и план урока.
Отец русской драмы.
Л.Н.Толстой.
План.
1.Портрет писателя. А.Н. Островский- создатель русского репертуара
театра.(Карцева, Бубенкова ).
2.Детство и юношеские годы писателя.( Чвикалова)
3.Обучение и служба.(Подловченко).
4.Основные этапы творческого пути писателя.
5.Драма «Гроза».(1859г).
По ходу урока составить конспект биографии писателя; основные даты,
события, произведения.
Вопрос к 1 пункту плана. Как звали художника, который написал портрет
Островского? (Перов Василий Григорьевич).
И.А. Гончаров писал: « Вы один достроили здание, в основание которого
положили краеугольные камни Фонвизин, Грибоедов, Гоголь. Но только
после вас мы, русские, можем с гордостью сказать: « У нас есть свой,
русский национальный театр».
Вывод: создал русский репертуар, писал во всех драматургический жанрах.
Вопрос ко 2 пункту плана. Какое учебное заведение и как окончил
Островский? (1-ую Московскую гимназию с гуманитарным уклоном с
красным дипломом). На каком отделении Московского университета учился
Островский? (юридическое отделение). Что дала Островскому служба в
Совестном и Коммерческом судах?
Вывод: пьесы Островского- «пьесы жизни».В них изображена современная
драматургу жизнь народа.
4 пункт плана. Основные этапы творческого пути писателя.
1период-ранний.1847-1951гг. Ищет свой творческий путь, пишет в духе
натуральной школы. «Банкрот».
2 период «Москвитянский».1852-1855гг.Сближается с редакцией журнала
«Москвитянин», идеи славянофильства, пьесы «Бедность не порок», «Не в
свои сани не садись», «Не так живи, как хочется».
3период.Предреформенный. 1856-1860гг. Дружба с редакцией
«Современника»,революционно-демократические настроения. Пьесы
«Доходное место», «Гроза».
4 период.Пореформенный.1861-1866гг. Написано большинство произведенй
в разных жанрах: комедии, исторические пьесы, сатирические комедии,
психологические драмы. «Лес», «Бесприданница».
Вывод: «Он открыл миру человека новой формации: купца-старообрядца и
купца-капиталиста, купца в армяке и купца в «тройке» …Островский
распахнул настежь дверь в мир доселе запертый за высокими заборами от
чужих любопытных глаз». (В.Марацман.) Итог работы-48 пьес, 29из них
посвящены Москве.46 пьес были поставлены при жизни драматурга. « Нет
дня в году, чтобы в 5-6 театрах не шла моя пьеса»,- писал Островский в
1871 году.
5 пункт плана.Учебник стр.45-47.Работа по группам. 1группа:история
создания драмы «Гроза». 2 группа :смысл названия драмы. 3 группа: система
действующих лиц.
1 группа: премьера состоялась после «литературной экспедиции» по
Верхней Волге . Выдуманный город Калинов. Материалы по делу семьи
Клыковых.
2 группа: 1) гроза в природе (4 действие)- физическое явление, внешне, не
зависящее от героев. 2) гроза в душе Катерины- муки совести от измены
мужу и к ощущению греха перед людьми. 3) гроза в обществе- пробуждение
в мире несвободы свободных чувств.
3 группа: Особенности стиля Островского – говорящие фамилии,
специфические авторские ремарки, своеобразие названий (часто пословицы),
фольклорные моменты.
…Подобного произведения, как драмы, в нашей литературе не было. Она
бесспорно занимает и, вероятно, долго будет занимать первое место по
высоким классическим красотам.(И.А.Гончаров).
Викторина по творчеству А.Н.Островского.(Горбов).
1.Вспомните название 1-ой пьесы Островского? ( Картина семейного
счастья).
2.В каких журналах печатался Островский? («Москвитянин», Современник»,
«Отечественные записки».)
3. Какое первоначальное название имела пьеса «Свои люди- сочтёмся»?
(Банкрот).
4.За постановку какой пьесы Островского вынудили выйти в отставку с
государственной службы, обвинили в политической неблагонадёжности и
отдали под негласный надзор полиции? ( За пьесу «Банкрот»).
5.Какой театр называет себя «Домом Островского»?( Московский М алый
театр.)
6. Как назвали современники А.Н.Островского ещё при жизни?( рыцарь
театра).
7.Назовите пьесы А.Н.Островского с названиями- пословицами? (« Бедность
не порок», «На всякого мудреца довольно простоты», «Не было ни гроша- да
вдруг алтын», «Не в свои сани не садись», «Не так живи, как хочется».
Домашнее задание: доклад «Жизнь и творчество А.Н.Островского.
Письменный ответ на вопрос: «Почему погибла Катерина».
Подведение итогов урока.(Рефлексия). – Что мы узнали сегодня на уроке, с
чем познакомились? Оценки за урок.