Аннотация к уроку «Наши любимые праздники» Класс 6 А

Аннотация к уроку «Наши любимые праздники»
Класс 6 А
УМК М.З. Биболетова «Enjoy English 5-6»
Тема: Our favourite holidays
Ситуация общения: holidays
Урок: систематизации и обобщения знаний и умений.
Цель: Учебная цель: к концу урока дети смогут составить в группе рассказ о любимом празднике. Активное
использование языковых средств, для решения коммуникативной задачи.
Задачи:
1. Совершенствование слухо-произносительных навыков;
2. Формирование лексических навыков;
3. Развитие монологической и диалогической речи учащихся;
4. Развитие навыков аудирования.
Языковой материал: Лексика, фонетика: по теме «Праздники».
Речевой материал: I like…, I don’t like…, we like…, we don’t like…
Коммуникативные УД:
развитие умений договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, совместного
принятия решений;
развивать умение слушать собеседника;
развивать владение монологической и диалогической речью в соответствии с грамматическими и синтаксическими
нормами английского языка;
развивать умение представлять результат.
Личностные УД:
воспитание интереса к английскому языку и культуре страны изучаемого языка, формирование уважительного
отношения культуре других народов;
воспитывать в учащихся качества сотрудничества и взаимодействия, способствовать повышению мотивации к
изучению английского языка и культуры страны изучаемого языка.
Регулятивные УД:
принимать и сохранять учебную цель и задачу;
развитие умений рефлексировать свою деятельность на уроке;
умение контролировать правильность ответов и перепроверять себя.
Познавательные УД:
решить задачу известным способом;
умение выбирать нужный ответ;
умение выбирать нужное слово и сопоставлять;
воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, выбирать выделять общее.
Развивающие задачи:
Развивать память, мышление, внимание, воображение и творческие способности обучающихся.
Формы организации учебно-познавательной деятельности: фронтальная, парная и групповая.
Ресурсы урока: flipchart, учебник, картинки с изображениями праздников, кассета, магнитофон.
Этапы урока,
целевые
ориентиры,
время
1. Орг.момент
1-2 мин
2. Погружение
в тему урока 12 мин
слайд 1
Содержательная часть – разработка урока
Деятельность учителя
Деятельность учеников Планируемые результаты, формирование УУД
и возможные варианты
предметные
личностные,
ответов
метапредметные
Спрашивает, как дела?
Отвечают: Good
Развитие общения в
Приветствие и создание
Good morning, boys and morning, teacher! Glad to устной на основе своих благоприятной атмосферы
girls!
see you too.
речевых возможностей на уроке
и потребностей;
I’m glad see you.
По очереди отвечают:
How are you?
У1 – Tip top
Who is O.K? Hand up!
У2 – O.K.
Who is so so? Hand up!
Look at the screen! Find About holidays
Погружение в тему
Знакомство с целями
out what topic we’ll talk Favourite holiday
урока. Актуализация
урока
about?
лексического
умение ставить цели
материала.
Правильно!
Ребята,
урока
сегодня мы повторим
диалоги,
название
3. Работа с
презентацией
Power Point
5 мин
Слайды со 2
по 9
4. Работа с
лексическим
материалом 5
мин
Работа с
презентацией
Power Point
Слайд 10
праздников,
составим
диалоги про себя, какие
праздники любите вы.
Поработаем в группе,
составим и представим
Ваши
любимые
праздники
Children! We’ll speak
today about your favourite
holidays.
(если дети не поняли
задание,
можно
перевести его на русский
язык).
Look at the screen come
to the board and name
these holidays.
Come to the board and
drag the pictures and their
definitions.
Выходят к доске и
называют праздники.
У1 – New Year
У2 – Easter
У3 - Christmas
У4 – St. Valentine Day
Come to the board and Дети по очереди
match the holiday and выходят к доске,
their date.
относят название
праздников к картинке
и проговаривают
праздник.
Ученики в классе
повторяют за ними
слова.
Повторение
лексического и
грамматического
материала для
дальнейшей работы на
уроке.
Умение выбирать нужное
слово, находить
«ловушки», умение
помогать другому и
перепроверять себя.
Повторение
лексического и
грамматического
материала для
дальнейшей работы на
уроке.
Умение выбирать и
соотносить нужную
информацию,
формирование
дружелюбного отношения
и толерантности к
носителям другого языка.
6.Работа в
парах по
составлению
диалогов о
любимом
празднике 5
мин
Work in pairs and ask
your partner What holiday
he or she likes and why.
Come to the board to
present the dialogues.
7. Работа по
обобщению
материала.
Look at the board! What
have we in common?
What are the most
favourite holidays in the
class?
Look at the screen! Guess Дети работают в
the Russian holidays.
рабочих тетрадях,
8. Работа с
текстами.
Дети по очереди
выходят к доске,
соотносят праздники и
их даты и
проговаривают их.
Ученики в классе
повторяют за ними
слова.
Дети работают в парах
как сидят. Составляют
диалоги.
Выходят к доске
представляют
результат. Учитель
заносит результат на
доску.
Pair1 – What is your
favourite holiday and
why?
My favourite holiday is
Christmas because I like
to decorate Christmas
tree.
Дети определяют
самый любимый
праздник в классе.
It is Christmas.
Восстановление в
памяти вопросов,
которые прошли,
умение задавать и
отвечать на вопросы
Освоение правил
речевого поведения.
Умение работать в паре,
умение задавать вопросы
необходимые для
организации собственной
деятельности и
сотрудничества с
партнером.
Коммуникативные
умения парного
взаимодействия.
Умение формулировать
своё собственное мнение
и аргументировать свою
точку зрения.
Умение использовать
адекватные языковые
средства для отображения
своих мыслей.
Умение отвечать на
вопрос Освоение
правил речевого
поведения
Умение обобщать и
делать выводы
Развитие навыков
чтения
Умение сравнивать и
выбирать нужную
Работа с
презентацией
Power Point
Слайды с 11
по 16
9. Работа в
группах по
созданию
загадок о
праздниках 10
мин
10.
Представление
результата 2-3
мин слайд 18
Make up the groups.
Let’s choose the list of
paper and make the riddle
of this holiday. I’ll give
you 10 min.
Пока дети работают в
группах,
учитель
смотрит, подходит к
группам, выступает в
роли консультанта и
помощника.
7. Choose a leader, come
to the board and present
your plates. Other groups
listen and guess the
holiday.
На
слайде
представлены
5
праздников
один
лишний.
соединяют тексты и
праздники. Затем в
классе проверяем
упражнение. Дети
выходят к доске и
отгадывают праздники.
Ученики садятся в
рабочие группы,
выбирают лист с
названием праздника и
составляют загадку об
этом празднике.
1 group – Birthday
2 group – Easter
3 group – New Year
4 group – Women’s day
Умение работать с
текстом
Развитие навыков
монологической речи
Один представитель из
группы выходит и
представляет загадку.
Group 1 – We decorate
the tree, houses and get
presents. We cook
special dinner. We
celebrate this holiday on
the 1st of January.
Group 2 – Is it New
Year?
Group 1 – Yes it is.
Другие группы
Развитие навыков
аудирования, навыков
диалогической и
монологической речи.
Развитие навыков
письма.
информацию.
Умение адекватно
оценивать правильность
выполнения действий и
вносить необходимые
коррективы.
Коммуникативные
умения группового
взаимодействия умение
договариваться,
приходить к единому
мнению; распределить
роли умение
контролировать свое
время.
Умение преставать
результат работы группы
и использовать
адекватные языковые
средства для отображения
своих мыслей.
Умение помогать другому
и перепроверять себя.
отгадывают праздник
(называют его и
Гиперссылки Учитель переходит по показывают картинку)
слайды 19-22
ссылке и дети ещё раз
проверяют информацию
о празднике.
11. Обсуждение What can we do with this Ученики предлагают:
полученных
information, how can we
 Сделать
результатов
continue the work?
презентацию о
1 мин
праздниках
России
 Презентацию о
праздниках
Англии
 Создать
кроссворд о
праздниках
 Создать игру о
праздниках
12. Домашняя
Выберите, чтобы вы Выбирают, чтобы они
работа
хотели
сделать
и хотели создать и
представить нам на записывают домашнюю
уроке. Время работы над работу
проектом 2 недели
13. Рефлексия Кто может вспомнить, Да
Развитие навыков
работы на
какая у нас была сегодня
говорения.
уроке 5 мин
цель на уроке.
Как вы думаете, мы ее
выполнили?
12. Подведения Посмотрите на карту Дети проговаривают
Развитие навыков
Основы реализации
проектной деятельности
Умение выбирать.
Умение соотносить цель
урока с результатом.
Развитие умений оценить
итога урока.
5 мин
оценивания
(см.
приложение) и оцените
себя, то есть поставьте
себе оценку за урок.
Thank you for lesson!
Good bye children!
свою оценку и
объясняют, почему они
её себе поставили.
говорения.
свою деятельности на
уроке по совместно
разработанным
критериям.
Good bye teacher.
Карта оценивания УУД на уроке английского языка. (Для экспертов)
УУД
1.
Целеполагание
2.
Принимать решения в проблемной ситуации
3.
Самостоятельно оценить правильность выполнения действия
4.
Вносить необходимые коррективы в исполнение действия, как в
конце, так и по ходу его реализации
5.
Учитывать разные мнения
6.
Обучение сотрудничеству в паре
7.
Эффективное сотрудничество в группе
8.
Формулировать собственное мнение и позицию
9.
Аргументировать собственную позицию
10. Сравнивать разные точки зрения и делать выбор
11. Задавать вопросы, необходимые для организации деятельности
12. Осуществлять взаимопомощь
13. Адекватно использовать речевые средства для решения
коммуникативных задач
14. Строить диалогическое высказывание
15. Строить монологическое высказывание
16. Осуществлять оценку своих действий
Проявлено
Не проявлено
Таблица критериев оценивания на уроке английского языка (Для детей)
Оценка
«5»
Чтение
Текст прочитан и понят
Упражнения
к
тексту
выполнены
правильно,
практически без ошибок
Домашняя работа
Задание
выполнено
полностью
и
правильно
Умеет обосновать свой
ответ
«4»
Сумел понять основную мысль Текст прочитан, но его
текста
непонимание
мешает
Можно
упускать выполнению задания
незначительные детали
Выполнено
более
половины задания
Большая
часть
выполнена правильно
«3»
Неправильное
понимание Текст прочитан, но не понят
текста
Ошибка
в
выделении
основной мысли
Непонимание текста
Текст не прочитан
Работа выполнена не
полностью (1\3)
Допущено
большое
количество ошибок
Работа не выполнена
«2»
Аудирование
Умение выделять важную
информацию
Текст понят и задание к тексту
выполнено правильно.
Говорение
Логично,
понятно
эмоционально
Отсутствие ошибок
Средняя скорость
Средний объем
Богатый словарный запас
Речь логична и понятна
Есть незначительные ошибки
Средний объем
Средняя скорость
Без
тофтологии,
замены
синонимами
Частично понятно, что говорит
Допущено много грамматических
ошибок
Небольшое по объему
Нелогичное высказывание, не
смог выразить мысль
Допущены
грамматические
ошибки
Повтор слов
Низкая скорость
Комментарии
Используемая литература:
1.
Образовательная программа «Обучение образовательному проектированию в совместной деятельности» к.п.н.
И.Ю. Малковой.
2.
Е. И. Пассов, В. П. Кузовлев. Учитель иностранного языка. Мастерство и личность- М.: Просвещение, 1993.
3.
Я. М. Колкер, Е. С. Устинова. Практическая методика обучению иностранному языку- М.: Академия, 2000.
4.
Материалы 6 всероссийской семинара. Обучение английскому языку в российских школах- Титул, 2001.
5.
Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспирова. Педагогический словарь- М.: Академия, 2000.
Интернет ресурсы:
nsc.1september.ru
www.Englishteachers.ru